Вітаю вас, любі діти!
Розпочинаємо вивчення курсу літератури 7 -го класу!
Мрійте, творіть, аналізуйте, досліджуйте, співпрацюйте і вірте в нашу ПЕРЕМОГУ.
Сьогодні на уроці ви дізнаєтесь про особливості художнього твору як явища мистецтва, його функції .
1.На ст. 6 підручника розглянь портрети відомого українського поета Павла Тичини та порівняй їх зі світлиною.
Яке із зображень_-фотографічне чи художнє - справило на тебе більше емоційне враження й чому?
Зроби висновок, чим світлина відрізняється від картини?
2.Опрацюй ст. підручника 6-7
Поміркуй над прочитаним:
-Чим суб'єктивне зображення дійсності відрізняється від об'єктивного?
Наведи приклади.
-Як ти розумієш тезу,що художній твір відображає дійсність у художніх образах?
Добери приклади на підтвердження своєї думки.
-Чи однаково історик і письменник зображуватимуть події 1991 року, внаслідок яких Україна здобула незалежність?
Відповідь обгрунтуй.
-Як ти розумієш твердження художній твір створює нову художню реальність за законами краси.
3. Фізкультхвилинка. Перейдіть за посиланням
https://www.youtube.com/watch?v=0a7dfpihN6s
4.Переглянь відео та ст.7-8 :
5.Склади алгоритм - функції художнього твору.
6. Будь уважним до слова!
Запиши та запам'ятай значення слів :
-Гуманістичний-спрямований на утвердження моральних прав дюдини.
-Естетичний-пов'язаний зі створенням , відтворенням і сприйняттям прекрасного в мистецтві та в житті; той, що стосується прекрасного.
Д/З:
Прочитай переказ давньогрецького міфу про Пігмаліона (ст.9).
Поміркуй,як в алегоричній формі в ньому відображено особливості творчої праці митця?