Мої вітання ,любі діти!
Продовжуємо працювати з календарно-обрядовими піснями.
На уроці ви дізнаєтеся про пісні весіннього циклу,особливості їх будови, збагатите своє мовлення.
1.Пригадаймо:
-Які фольклорні твори називаємо піснею?
-Що ти дізнався про календарно-обрядові пісні?
-Як вплинули уявлення наших предків про світ на створення календарно-обрядових пісень?
2Переглянь відео:
3.Опрацюй 12-13 сторінки підручника
4.Фізкультхвилинка. Перейдіть за посиланням https://www.youtube.com/watch?v=0a7dfpihN6s
5.Поміркуй над прочитаним:
-Які особливості веснянки ти запам'ятав?
-Який художній засіб використано для зображення весни у пісні "Ой весна, весна - днем красна"?
-Знайди пестливі слова і поясни,чому їх використано так багато?
-Який настрій передає веснянка?
6.Запам'ятай!
У фольклорних творах часто використовують постійні епітети ,тобто такі художні означення ,які завжди вживаються тільки з певними іменниками.
Наприклад, якщо кінь, то ві у фольклорі вороний, а місяць- ясний.
Ще приклади постійних епітетів: буйні трави, тихі води , широкий степ.
7.Збагати своє мовлення!
У пісні весну називають красною .
Вибери з наведених нижче лексичних значень слова найточніше його тлумачення.
Красний кажуть про
а)Людину ,яка вирізняється красою.
б)Предмет, краєвид, який має привабливий вигляд.
в)Юність, життя,вік, сповнений достатку, щастя, радості, задоволення.
Д/З:
1.Виразне читання веснянки"Ой весна, весна..."
2.Випиши в зошит постійні епітети , ужиті у веснянці.