Français 4º - La page de l'immeuble.
Liste de reproduction, fais click dans l'image:
Troisième trimestre:
Raymond Queneau - Exercices de style
Exercices de style (1947) en français.
Ejercicios de estilo en castellano.
Exercices de style: Notre histoire:
Lieu : L'immeuble.
Heure: 11h00 Matin
Date: Mercredi, 26 avril 2017
Personnages :
Concierge Bernard, Alain, Thomas
Geneviève Bouzigues c'est le narrateur, elle raconte l'histoire à Delphine Lyon.
Histoire :
Alain et Bernard parlent.
Alain se plaigne : Il a une jambe cassée, il a mal à la tête, au ventre, une fièvre de cheval et le mal de mer.
Ils entendent une voix, après il sortent et Bernard prend les clés de l'ascenseur.
Un moment après Bernard ouvre l'ascenseur et Thomas sort.
Thomas dit qu'il allait avoir une crise de nerfs et qu'il avait coupé le doigt avec un couteau.
Bernard conseille Thomas de prendre des pastilles et aller au médecin.
Une heure après, Geneviève voit Thomas dans le cabinet du docteur Martin.
Possibles exercices:
Notations (entre tous?), Pronostication, Précisions, Récit, Négativités, Ignorance, Passé indéfini, Imparfait, Interrogatoire, et possiblement d'autres qu'on peut créer nous mêmes.
Répartir les travaux entre les élèves et le professeur, présenter et corriger.
Travail mon correspondant:
Faites un petit texte sur votre correspondant. Écris à ton correspondant et demande-lui pour compléter cette activité.
Faites sa description physique:
Taille, forme et couleur des cheveux, ...
Parlez de sa personnalité:
Comment il est. Il est sympa? gai? bavard? ...
Goûts, loisirs et goûts musicaux.
Quel est son groupe préféré? Il aime les animaux? Il est sportif?
Il aime la lecture? Les BD? Il est sportif? Quel sport il pratique? Quand?
Les vêtements . Sa tenue préféré.
Quelle est sa tenue préférée, comment il aime s'habiller.
L'emploi de temps.
Fais un petit emploi de temps d'une semaine. Quelles matières a au collège le matin?
Qu'est-ce qu'il fait l'après-midi? Et le week-end?
Présente ton travail dans une feuille. En troisième personne. Ton correspondant peut t'aider, bien sûr!
Activité : À la mode
Grammaire: Adjectifs et pronoms interrogatifs et Adjectifs et pronoms démonstratifs.
Cherche et fais des tableau avec les pronoms et adjectifs interrogatifs et un autre avec les adjectifs et pronoms démonstratifs.
Cherche aussi du vocabulaire relationné avec les vêtements ( substantifs: un pantalon, une veste, ... et adjectifs: serré, court, ...) Aussi des expressions ( Ça coûte combien, ça grossit, ...)
Note dans le cahier le vocabulaire et expressions que tu as trouvé.
Vocabulaire à la mode: Observez et ajoutez, s'il le faut, le vocabulaire que tu as appris dans ce document. Tu peux ajouter des nouveaux termes.
Mini-dialogues: Par couples: Imaginez des dialogues au magasin. Vous allez acheter des vêtements mais il y a toujours de problèmes. Les gants sont trop larges.
Par couples/ groupe de trois:
Deux / trois personnages: l'acheteur et le vendeur.
Se saluer.
Vouvoyer.
Demander deux vêtements pour choisir un.
Demander autres deux dans le groupe de trois.
Décrire le vêtement [Préciser sa forme, le matériel (en cuir, en coton), sa couleur, ...]
Demander la taille.
Essayer. Accepter un et refuser l'autre.
Acheter et payer.
Prendre congé (au revoir). Être poli
Utiliser pronoms et adjectifs démonstratifs et interrogatifs.
Utiliser pronoms toniques et au moins un passé composé.
Attention à la prononciation!
L'acheteur / les acheteurs c'est un personnage de l'immeuble. Le vendeur ne l'est pas (inconnu).
Conditionnel
Observe la conjugaison du conditionnel et déduis sa formation. Tu connais déjà ce qu'il faut pour le former.
Chercher ces verbes pourrait t'aider ( réguliers en -er comme parler, manger, étudier, aussi les verbes du deuxième groupe comme finir. Cherche aussi ces verbes irréguliers: vouloir, pouvoir, savoir, venir, aller et les auxiliaires être et avoir.
Note-le dans le cahier.
Discours indirect:
Révise le discours indirect dans ce document. Après, par couples, nous allons imaginer des phrases affirmatives (2), interrogatives (4) {quand, où, comment, est-ce que, qu'est-ce que, ...) et exclamatives (2) en style direct ( en n'importe quelle personne). Puis nous allons les rapporter au style indirect en utilisant un verbe introducteur en présent et en passé composé:
Il dit ... Elle a dit ...
Exemples:
Ophélie : "J'aime bien aller au cinéma avec Thierry"
Ophélie dit / elle dit qu'elle aime bien aller au cinéma avec Thierry.
Ophélie a dit / elle a dit qu'elle aimait bien aller au cinéma avec Thierry.
Elie: "Qu'est-ce que tu as fait hier, Quentin?"
Elie demande à Quentin ce qu'il a fait hier.
Elie a demandé à Quentin ce qu'il faisait hier.
Joussef: "Arrêtez de jeter des mégots dans les escaliers!"
Joussef ordonne d'arrêter de jeter des mégots dans les escaliers.
Joussef a ordonné d'arrêter de jeter des mégots dans les escaliers.
Exemples de verbes introducteurs:
Phrase affirmative: Il dit, il explique, il chuchote (susurra), il affirme, il répète, il raconte, il promet
Phrase interrogative: Il demande, il interroge, il veut savoir, il questionne, il pose une question
Phrase exclamative: Il ordonne, il exige, il exclame
Changements de certains mots si le verbe introducteur du message est dans un temps du passé:
Il y a un an ... un an avant
la semaine passée ... la semaine précédente
hier ... la veille
ce matin ... ce matin-là
ce soir ... ce soir-là
demain ... le lendemain
l'an prochain ... l'année suivante
Deuxième trimestre:
Observe ce document et révise les périphrases verbales.
Révise la négation partielle ici.
Ce que votre personnage fait souvent, de temps en temps, ...
Raconte ce que ton personnage fait habituellement, utilise les expressions de fréquence et durée.
Parle en première personne.
Utilisez la négation totale et partielle et les périphrases verbales pour avoir plus de note.
60 mots minimum.
On est malades
Vocabulaire
En hiver les maladies se multiplient, les rhumes, la grippe, ... il y a aussi les petits accidents domestiques.
Parfois on va à la pharmacie ou, si c'est plus grave Il faut aller au docteur pour guérir.
Dans ce document tu peux trouver un tas de vocabulaire sur la maladie et les accidents.
On va apprendre à parler sur la santé, donner des conseils, le vocabulaire de la santé, quoi faire pour être en forme et visiter le médecin pour guérir.
Tu devrais + infinitif - Tu ferais mieux de + infinitif
Vocabulaire de la maladie
Activité 1
Raconte en passé un épisode de la vie de ton personnage où il a eu un problème de santé.
Révise l'imparfait et le passé composé.
Tu peux utiliser les périphrases verbales en passé: je venais de partir, j'étais en train d'écouter, j'allais sortir. N'oublie pas la négation (partielle et totale).
Utilise la première personne. 125 mots minimum.
Exemple.:
C'était en 1988, à cette époque j'étais plus jeune et fort, et pourtant un jour de septembre, le 12 pour être précis, j'ai vécu une journée terrible! Quelle journée! Je me suis levé à huit heures, j'étais pressé mais il fallait repasser mon pantalon et quand j'étais en train de le faire je me suis brûlé dans la main gauche... quelle douleur! C'était insupportable. J'ai pris une pommade de l'armoire à pharmacie. J'ai pris mon petit déjeuner à la hâte et je suis sorti de chez moi, et juste quand je descendais les escaliers je suis tombé. Je me suis tordu la cheville, heureusement! je pensais que je m'avais cassé ma jambe! Je suis sorti de chez-moi en boitant, quelle journée! je me suis dit. Il pleuvait et, un instant après, une voiture m'a complètement mouillé. Je suis arrivé au travail et deux heures après j'ai commencé à tousser et éternuer... j'avais attrapé un rhume. À midi j'ai mangé au restaurant, je n'arrêtais pas de me moucher, c'était horrible. J'ai bien mangé, j'avais beaucoup de faim, mais une heure après j'ai commencé à avoir la nausée, oh non! Je ne pouvais pas le croire, j'avais une indigestion, j'avais mangé si rapide que j'avais mal digéré. À ce moment j'étais malade comme un chien, et j'avais décidé de retourner chez-moi, j'ai parlé avec mon patron et il m'a vu si malade qu'il ma laissé retourner me reposer chez-moi. Je suis arrivé à mon appartement une demi heure après, j'avais mal à la main, elle était brûlée, à la cheville, elle était tordue, j'étais enrhumé, je toussais et j'éternuais et en plus j'avais envie de vomir. Quand je pensais que les choses ne pouvaient pas s’aggraver j'ai regardé s'approcher une guêpe en face de moi et elle m'a piqué juste au milieu du nez... quelle douleur! Les piqûres de guêpe ne démangent pas pourtant elles sont très douloureuses, et mon nez a enflé et elle a continué à enfler... et je me suis dit... bon c'est l'heure d'aller se coucher. Heureusement le lendemain les choses sont rentrées dans la normalité et la journée plus affreuse de ma vie était finie.
Copie ton texte dans le dossier "On est malades"
Activité 2
On est malades: Oral
Dialogues:
Par couples ou petits groupes, faites un dialogue sur le thème de la maladie. On peut faire un dialogue chez le docteur, deux vieux voisins qui se plaignent de ses maladies dans le palier, un malade imaginaire qui croît avoir tous le maux du monde, etc ...
Faites vos travaux dans un document .odt
Attention!! C'est une épreuve orale, il faut parler et utiliser le vocabulaire et la syntaxe apprises.
Outils:
Premier trimestre:
Boris Vian.
Né en 1920 à Ville-d'Avray. Romancier, poète, musicien de jazz, journaliste, Il est également l'auteur de peintures, dessins, et de croquis humoristiques. Réputé pessimiste, adorait l'absurde, la fête et le jeu. Membre du collège de "Pataphysique". Il est aussi inventeur, parmi ses inventions le « peignophone », un instrument de musique composé d'un peigne et d'une feuille de papier à cigarettes dont il jouait au lycée. De santé fragile, il ne s'est jamais ménagé, comme s'il était pressé d'entreprendre toutes les activités possibles, avec le sentiment de la mort qui rôdait autour de lui. Il est mort à 39 ans d'un arrêt cardiaque, lors de la projection de l'adaptation cinématographique de son livre "J'irai cracher sur vos tombes".
Pour savoir plus: http://fr.wikipedia.org/wiki/Boris_Vianhttp://fr.wikipedia.org/wiki/Boris_Vian .
La ville de ....
Individuel.
Choisis une ville française, n'importe quelle.
Fais une petite description de la ville que tu as choisi.
Pour faciliter ton travail réponds aux suivantes questions:
Où se trouve ta ville? Au nord de la France? Au centre? Au sud? ...
Elle appartient à quelle région? À quel département?
Elle est comment? Assez grande? Petite?
Elle a combien d'habitants? C'est une ville ancienne, moderne, touristique, ...?
Il y a des monuments? Quels sont les monuments les plus représentatifs?
Il y a un fleuve? C'est un fleuve important? Pourquoi?
Il y a un port, des plages, elle au bord de la méditerranée, de l'océan...?
Il y a des magasins? Lesquels.
Pourquoi tu l'as choisie?
Présentez après les villes au reste de copains?
On a choisit la ville d'Orléans, elle se trouve au centre de la France dans la région Centre-Val de Loire et dans le département du Loiret. Orléans c'est une ville moyenne avec une population municipale de 114.375 habitants. Orléans est une ancienne ville fondée pendant l'antiquité, il y a assez de monuments: l'enceinte gallo-romaine, l'hôtel Groslot, L'hôtel de la Vieille Intendance, l'hôpital et sa chapelle, la place du Martroi qui a une statue équestre monumentale de Jeanne d'Arc, la cathédrale Notre-Dame-de-Recouvrance, les quais de Loire, etc ... Orléans est traversé par la Loire, le plus long fleuve de France.
L'immeuble
[En groupes]
Fais une petite description de l'immeuble.
Il est comment: Ancien ou moderne?
Il a combien d'étages? Il y a combien de logements?
Il y a combien de voisins? Hommes, femmes, garçons, animaux ...
Quelle est l'adresse de l'immeuble? Il est placé en quel quartier?
C'est un quartier ancien ou moderne?
Les personnages
a) Ébauche des personnages
[Lisez toutes les instructions avant de commencer]
Faites de façon individuelle l'ébauche de trois personnages (respecte les consignes qu'on a décide et qu'on a noté dans la photocopie):
Répondez à ces questions:
Quelle âge a-t-il?
Comment il s'appelle? [ Prénom - Nom ]
Quel est son métier?
Quelle est sa nationalité?
Il est comment? [ Trois adjectifs sur son physique et trois adjectifs sur sa personnalité - Utilisez les adverbes: un peu, assez, très ]
Copiez ici les petites descriptions et indiquez aussi vos prénoms.
Après nous allons placer les personnages dans notre immeuble.
Fais l'avatar de tes personnages. Le bouletmaton
b) Notre personnage
[Lisez toutes les instructions avant de commencer]
Il faut décider QUI va être le personnage de chacun. Essayez de vous mettre d'accord. Décidez comment: au hasard, en choisissant un, en discutant...
Faites une description complète de votre personnage: décrivez son physique en profondeur, forme des yeux, les cheveux, la taille, les tatouages... parlez aussi de sa personnalité (utilisez la 3è personne: il, elle est...). Parlez aussi de ses goûts et loisirs, qu'est-ce qu'il aime faire. Il aime faire du vélo les week-ends. Il va à la bibliothèque les lundis.
Lisez les descriptions des dernières années ( 2010-2011, 2010-2009 ) pour vous inspirer.
Utilise un dictionnaire pour chercher des mots nouveaux: Lexilogos, wordreference.
Regardez ces documents, ils peuvent être utiles. Doc1, Doc2, Doc3, Doc4.
Utilisez l'ordinateur pour faire la description. [format *.odt, conservez toujours une copie!].
Concevez votre personnage d'après votre description.
Minimum 150 mots, maximum 300 mots.
Oral:
Prépare ta présentation, tu peux utiliser un A5/A4 avec des icônes pour t'aider à parler, mais n'écris pas des phrases, juste des dessins. (individuel)
Préparez un résumé des habitants de l'immeuble. Indiquez: nom, métier, adjectifs physique et personnalité et appartement. (groupe)
Après on va enregistrer la présentation du personnage comme une émission de radio.
L'appartement.
Écoute
Visite ce site et fais les activités, utilise les casques audio.
Écris
Décris brièvement ton immeuble, où se trouve, quelle est son adresse, comment il est: ancien, moderne, qu'est-ce qu'il y a dans la façade... Après, dessine le plan de ton appartement et fais une description précise. Parle des pièces (cuisine, salle de bains), des meubles (canapé, armoire ...) et des objets ( ordinateur, électroménagers, ours en peluche... ). N'oublie pas utiliser les adjectifs (couleurs, forme ) que tu connais, des adverbes (très, un peu) et les prépositions (sur, entre, ...).
Utilise la troisième personne.
Utilise le vocabulaire que tu as appris (photocopie).
Utilise un dictionnaire pour chercher des mots nouveaux: Lexilogos, wordreference.
Indique dans ton travail les mots nouveaux que tu as utilisés et écris sa signification.
Vocabulaire:
L'immeuble:
le rez-de-chaussée, un étage, une mansarde (ático), les escaliers, l'entrée, la loge (portería), un magasin, un logement (vivienda)
L'appartement:
la chambre, la cuisine, la salle de bains, les toilettes, le séjour, un balcon, une terrasse, le couloir, la salle à manger
La cuisine:
le réfrigérateur (le frigo), la machine à laver, l'évier (fregadero) , la cuisinière, la table, les chaises, le tabouret
La chambre:
le bureau, le lit, le tapis, le lit, la table de nuit, l'armoire, une étagère, un ordinateur
La salle de bains/les toilettes:
le wc, la baignoire, le lavabo, le bidet
Autres:
le canapé, le fauteuil, un meuble, la télé, la chaîne hi-fi, un tableau (cuadro),
la fenêtre, la porte, le chauffage, une prise électrique, une lampe
prépositions de lieu: derrière - à gauche de - à droite de – devant – sous – sur – entre -à côté de
Minimum 150 mots, maximum 300. On peut surpasser la limite maximale.
Le passé composé et l'imparfait.
Par couples.
Utilisez Internet pour faire cette activité. Ne copiez pas, rédigez vos propres notes.
Utilisez un cahier ou un document de texte.
Expliquez comment on forme le passé composé en français, qu'est-ce que c'est un verbe auxiliaire et quels sont les verbes auxiliaires qu'on utilise pour former le passé composé et quand on les utilise. Comparez avec le galicien et l'espagnol.
Expliquez aussi qu'est-ce que c'est un participe et comment le former.
Utilisez des exemples.
Expliquez comment on forme l'imparfait en français. Comparez avec le galicien et l'espagnol.
Utilisez des exemples.
Expliquez aussi quelle est la différence entre passé composé et imparfait et comparez avec le galicien et l'espagnol.
L'histoire de ton personnage.
L'objectif de ce travail est d'apprendre à utiliser le passé composé et l'imparfait.
Lis ce texte . Fais deux listes dans ton cahier, une pour les passés composés et une autre pour les imparfaits.
Observe l'utilisation d'une forme et d'autre.
Lis aussi ce document pour t'inspirer: Les histoires des personnages de l'immeuble.
Tu peux aussi le télécharger pour le réviser plus tard.
Ces histoires ont été crées para des élèves de ce lycée.
Pour t'aider à faire l'activité tu peux faire dans une feuille une 'ligne de temps', un brouillon avec plusieurs dates et événements.
Exemple:
20 mars 1985. Il est né.
Janvier 1986. Premiers mots.
13 mars 1988. Accident à vélo. Bras cassé. Il souffre beaucoup.
Septembre 1990. École maternelle. Il aime beaucoup
...
14 avril 1993 Connaissance de son grand ami Pierre
Été 1994. Apprendre à nager
Avec ce brouillon, tu peux commencer à écrire l'histoire de ton personnage dans un document odt . Raconte l'histoire en première personne. Parle des événements qui se sont passés dans le passé ( un accident, une histoire d'amour, une maladie, la mort d'un ami, passer son permis de conduire, etc...) et aussi des choses qu'il faisait habituellement dans le passé ( aller au lycée, au collège, faire une activité physique / un sport, travailler, ...).
Exemple
Je suis né le 20 mars 1985. J'ai prononcé mon premier mot dix mois après, en janvier 1985.
En septembre 1990 j'ai commencé à l'école maternelle. J'aimais beaucoup mon école. J'étais très content à l'école.
Minimum 200 mots, maximum 450 mots.