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2017-18
Échange 2017-19
Nouveau collège: Collège Lucie Aubrac à Villemandeur.
Liste de reproduction, fais click dans l'image:
3è Trimestre:
Révision: Les nombres
Les adjectifs possessifs:
Regarde cette page web où on explique les formes des adjectifs possessifs.
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Le pronom d'objet direct
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Le troc
Document: Le troc - échanger des objects
Oral
Par couples.
A demande B réfléchit et réponds.
B demande A réfléchit et réponds.
Au moins une négation (marchandage) > Réponse négative. Excuse. Augmentation de l'offre et acceptation.
La vie en société. Organisation de l'île. [Annulée]
Le logement
Révisez le vocabulaire de la discussion.
En petits groupes:
En utilisant le français.
Il faut répondre à ces questions:
Le logement dans l'île. Comment est-ce qu'on va habiter? Chacun aura sa propre hutte? On fait une grande cabane et on partage?
Il faudrait créer des espaces communs comme une salle à manger? une cuisine communale? un grand séjour?
Où est-ce qu'on va habiter. Près de la plage? À côté de la forêt? Aux pieds du volcan?
Chaque groupe présente ses conclusions. On discute quels sont les meilleures et on se met d'accord.
Activité: Le futur de ton personnage
Le futur
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Je suis bien
Comment il sera le futur de ton personnage? qu'est-ce qu'il fera? quelles événements marqueront sa vie? il se mariera? Il aura des enfants? Il sera rescapé de l'île? Il trouvera l'amour de sa vie? Réponds à ces questions et écris un petit texte en première ou en troisième personne de 175 mots comme minimum. Soit original et curieux, tu peux chercher des mots nouveaux.
Exemple modifié d'un élève de français:
Je me imagine dans un futur prospère, plein de bonheur et j'aurai des enfants. Mon rêve est d'être pâtissière. Je crois que je serai très connue et j'ouvrirai une pâtisserie à Orléans. J'irai à un concours aux EEUU que je gagnerai, et ma pâtisserie sera fameuse. Avec l'argent que je gagnerai dans le concours, je développerai des nouveaux gâteaux et mon copain et moi, nous voyagerons par toute l'Europe tous les années. Après mon succès professionnel je laisserai ma bande de musique parce que j'aurai beaucoup de travail et je ne pourrai pas aller aux concerts de mon groupe.
Quand j'aurai 25 ans, mon copain Alain et moi, nous achèterons une maison grande de deux étages dans un lotissement moderne à côté de la plage et près de la ville, parce que nous aurons beaucoup d,argent. Ma maison aura quatre chambres, la plus grande et confortable sera la notre, il y aura aussi deux grands séjours et un petite salle de cinéma, une cuisine moderne, deux salles de bains et deux toilettes... ah! j'oubliais il y aura aussi un grand garage et un énorme jardin avec une piscine.
Deux ans après nous nous marierons dans une plage en Galicie, et nous irons de lune de miel par tout le monde pendant six mois, principalement en Grèce, Allemagne, Brésil, Portugal, Luxembourg...
Quand j'aurai 29 ans, j'aurai ma premier fille et on l'appellera Adrienne, elle sera une patineuse fameuse et elle fera des compétitions par toute la France jusqu'aux 22 ans. Une année après j'aurai un fils, et il s’appellera Martin. Quand il aura seize ans il jouera dans une groupe de musique avec ses amis et je lui donnerai ma guitare basse, il deviendra un bassiste très fameux. Quand je serai vieille et je prendrai ma retraite j’achèterai une maison à la campagne et j'aurai un jardin, je mangerai les légumes de mon jardin, j'aurai aussi des pommes, des oranges, des citrons …. Alain aura le meilleure voiture du marché. J'aurai une longue et prospère vie et je ne mourrai pas avant 97 ans.
Activité ORAL
Réponds à ces questions:
Comment s'appelle, profession, petite description physique et personnalité.
Petit résumé du naufrage (où, comment, bref)
Comment il est arrivé à l'île? (passé composé)
Qu'est-ce qu'il fait dans l'île? Tâches, routines etc... heures.
Quels sont les objets personnels qu'il a?
Deux ou trois choses qu'il fera dans le futur.
Prépare une fiche avec les donnés importants, présente-la dans la classe.
2è Trimestre:
Grammaire:
J'ai mangé, je suis monté, je me suis levé
Je mangeais, je montais, je me levais
Je viens de manger, je vais manger
Je suis en train de manger
Autres:
Pronoms toniques: moi, toi, lui / elle, nous, vous, eux / elles
Pronoms relatifs: Qui (sujet) et Que (CD)
qui - que
Je pense que les personnes qui pensent à cela se trompent.
J'ai pris la moto aquatique qui était dans la cale. (La moto aquatique était dans la cale Sujet )
Je crois que Petit Papa Nöel nous a sauvés. ( Je crois à cela CD)
Les objets personnels. Les objets du groupe.
Individuel:
Faites une liste des objets personnels que ton personnage a récupéré. Utilise le dictionnaire et mets un article pour savoir son genre.
Ex.: Une radio à piles, un roman d'aventures, ...
Travail:
Présente ta liste et parle de l'objet que tu as trouvé pour le groupe, explique pourquoi il est important.
Écrit: Liste des objets de ton personnage.
Oral: Lecture de la liste et l'objet que tu as trouvé pour le groupe.
En groupe:
Faites une liste des objets importants que le groupe a récupéré du bateau.
Ex.: Un panneau solaire et des batteries pour avoir de l'électricité, une radio...
La journée de ton personnage
On est déjà sur l'île
Révise les verbes pronominaux: se réveiller, se lever, se laver, se coucher.
Rappelle-toi, ils ont toujours un pronom réfléchi:
Je me lève Je me couche
Tu te lèves Tu te couches
Il/elle/on se lève Il/elle/on se couche
Nous nous levons Nous nous couchons
Vous vous levez Vous vous couchez
Ils/elles se lèvent Ils/elles se couchent
Prépare une liste des activités possibles dans l'île:
Chasser, pêcher, nager, faire du sport (courir sur la plage, nager..), cueillir des fruits, cueillir des fruits de mer, faire un feu pour manger...
Travail écrit:
Décris une journée typique de ton personnage du lever au coucher en troisième personne.
Réponds à ces questions:
À quelle heure... il se réveille? ... il se lève? ... il prend son petit déjeuner?.
À quelle heure .... il sort de chez-lui / sa cabane? ... il va chercher des aliments - chasser? ... pécher?
Qu'est-ce qu'il fait le matin?
Où il mange? Avec qui? Qu'est-ce qu'il fait l'après-midi? À quelle heure il lit son livre préféré? À quelle heure il joue son instrument de musique?
Quand il fait de sport? Avec qui?
Utilise les verbes pronominaux ( se laver, se lever, ...) et indique les heures.
Cela peut t'intéresser:
Vocabulaire:
Les heures.
La journée: Le matin, le midi, l'après-midi, le soir, la nuit.
Le petit déjeuner, le déjeuner, le quatre heures, le dîner.
Prendre un petit déjeuner. Manger à midi. Boire un café. Boire un verre d'eau.
Attention!!! Nous mangeons à midi (12h00) et nous dînons vers 18h00.
Plus tard, une heure après, une heure avant midi, une demi heure après, il attend dix minutes, ...
Tu dois utiliser aussi ces expressions pour parler de la fréquence:
Il prend un bain dans la plage tous les jours.
Il va à la forêt tous les samedis.
Il joue de l'ukelele trois heures par jour.
Il ne lit jamais de roman.
Il va écouter sa radio à piles de temps en temps.
Les tâches de l'île
Les travaux dans l'île
Chasser
Pêcher
Faire une hutte
Faire un feu
Chercher des bois
Chercher à manger
Chercher de l'eau
Cuisiner
Faire un radeau (balsa)
Ramasser des feuilles de palmier / des noix de coco
Aider à guérir les malades
Chercher des valises et des objets (par la plage)
Fabriquer des outils ( des armes etc …)
Préparer des feux de détresse
Tâches de vigilance de la mer
Grandir à Tahiti
Réponds aux questions:
Quelle âge avait Camille quand elle est allée à Thaiti?
Quel est le problème le plus grand d'habiter à Thaiti? Pourquoi?
Quel est le temps dans l'île? (Météo)
La technique de la montagne, ça marche?
Grandir dans une île c'est comment? (trois choses)
Oral. C'est comment la vie dans l'île?
Les professions.
Chacun de vous avait une profession dans la vie réelle, qu'est-ce que tu faisais et quelles étaient les qualités pour réaliser cette profession?
Utilise la suivante expression: Pour être ________ il faut + infinitif
Exemple: Pour être capitaine d'un bateau il faut faire des longues études, être patient, être responsable, savoir écouter, être sûr de soi même.
Qu'est-ce que tu vas faire pour aider dans l'île. Pourquoi tu vas le faire.
Je vais ..... parce que ....
1er Trimestre:
Après un long voyage en avion dès Paris à la Polynésie française en passant par Los Angeles, nos personnages sont à Papeete ils vont prendre une croisière prochainement.
Préparation des personnages:
On peut utiliser les personnages de l'an dernier, on peut créer des nouveaux, le personnage peut être un touriste ou appartenir à l'équipage du bateau.
Prépare une fiche pour ton personnage.
Présente ton personnage.
Introduction:
Lost : Les Disparus (Lost) – ou Perdus au Canada – est un feuilleton télévisé américain de 121 épisodes de 42 minutes, créé par J. J. Abrams, Damon Lindelof et Jeffrey Lieber et diffusé du 22 septembre 2004 au 23 mai 2010 sur le réseau ABC et sur CTV au Canada.
Résumé
À la suite d'un accident d'avion, les passagers survivants du vol Oceanic 815 échouent sur une île tropicale apparemment déserte, contraignant le groupe d'étrangers à travailler ensemble pour rester en vie. Leur survie est menacée par des entités mystérieuses, notamment un « monstre » qui rôde dans la jungle, ainsi que les habitants de l'île connus sous le nom des « Autres ». Au cours des 45 jours qui suivent l'accident, ils rencontrent une naufragée française (allemande dans la version francophone du feuilleton) nommée Danielle Rousseau qui a échoué sur l'île seize ans plus tôt, et trouvent une mystérieuse trappe en métal enfouie dans le sol et tentent de quitter l'île sur un radeau.
Dire je t'aime. Écoute.
Répondez en groupe à ces questions:
Le paquebot (la croisière):
Petite description du bateau:
Un grand paquebot. Elle est faite en verre et acier, elle a trois piscines, une piste d’atterrissage, un terrain de basket-ball, une piste de tennis, un SPA, une piste de SKI
Nom du bateau: La Masía
Nombre de passagers: 4267 p.
Date du naufrage: Le 25 décembre 2017 à 0h07.
Lieu du naufrage: À plus de 10 milles au nord de l'île de Maupiti.
L'île: Maupiti. À Maupiti il y a une source d'eau potable, des forêts, un volcan au milieu de l'île, des fruits, des animaux parmi lesquels il y a des chèvres, on peut chasser et pêcher des poissons. Il y a des plages et des falaises et un lac d'eau douce.
Causes du naufrage: Un tsunami.
Le groupe: Quand le tsunami arrive, chacun se sauve comme il peut, mais on perd connaissance et on se réveille à l'île sans avoirs des souvenirs sûrs.
Le bateau: Une partie du bateau apparaît sur un récif près de l'île.
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Le journal intime:
Écris la première page de ton journal intime dans l'île. Raconte comment a été le naufrage, utilise la première personne. Utilise le passé composé et l'imparfait ( conjugueur ).
Fais une liste des actions passés en utilisant des verbes en infinitif.
Tu peux t'inspirer de ceux-ci ou créer des nouveaux:
Écouter un bruit
Sortir de la cabine
Tomber du lit
Se mettre le gilet de sauvetage
Courir vers le pont
Monter dans le canot de sauvetage
Appeler à l'aide
Chercher mon fils / mari / femme
Suivre les ordres du capitaine
Tomber à l'eau
Nager vers le canot de sauvetage
Perdre connaissance / s'évanouir
Essayer de se sauver
Cherche dans le conjugueur comment conjuguer en passé composé et l'imparfait.
Quand on utilise en espagnol le "pretérito perfecto simple" (salí del camarote) ou le "pretérito perfecto compuesto" (he salido del camarote) on utilise en français le passé composé (je suis sorti de la cabine).
Quand on utilise en espagnol el "pretérito imperfecto" (el capitán gritaba) on utilise en français l'imparfait (le capitaine criait).
Date présentation: 5 décembre.
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