Le blog de l'immeuble 2014-2015
Troisième trimestre:
Travail mon correspondant:
Faites un petit texte sur votre correspondant. Écris à ton correspondant et demande-lui pour compléter cette activité.
Parlez de sa description physique:
Taille, forme et couleur des cheveux, ...
Parlez de sa personnalité:
Comment il est. Il est sympa? gai? bavard? ...
Goûts, loisirs et goûts musicaux.
Quel est son groupe préféré? Il aime les animaux? Il est sportif?
Sa tenue préféré.
Quelle est sa tenue préférée, comment il aime s'habiller.
Présente ton travail dans une feuille. En troisième personne.
L'échange
Objectif: Parler et écrire sur l’expérience de l'échange.
Tu peux utiliser le dictionnaire et le conjugueur. N'utilise trop de mots nouveaux.
N'utilise jamais le traducteur ;)
Travail écrit - 1/2 Demi heure:
À ton avis, quels sont les objectifs de l'échange?. [Au niveau de l'apprentissage d'une langue et culture étrangère. Utilise l'infinitif: Ex.: Améliorer la prononciation. S'exprimer mieux en français.]
C'est quoi l'échange pour toi?
Qu'est-ce qu'il t'a apporté. [À toi comme personne.]
Qu'est-ce que tu as appris du point de vue de la langue. Nouvelles expressions, vocabulaire, verbes, ....
Qu'est-ce que tu as appris de la culture française. [Musique, traditions, coutumes, art, littérature]
Copie ici ton travail.
Travail oral - Mettre en commun
À la mode
Grammaire: Adjectifs et pronoms interrogatifs et Adjectifs et pronoms démonstratifs.
Fais un tableau avec les pronoms et adjectifs interrogatifs et un autre avec les démonstratifs.
Vocabulaire à la mode: Ajoute le vocabulaire que tu as appris dans ce document. Tu peux ajouter des nouveaux termes.
Mini-dialogues: Par couples: Imaginez des dialogues au magasin. Vous allez acheter des vêtements mais il y a toujours de problèmes. Les gants sont trop larges.
Acheter des vêtements:
Test oral en classe.
20' Préparation du travail.
Par couples/ groupe de trois:
Deux / trois personnages: l'acheteur et le vendeur.
Se saluer.
Vouvoyer.
Demander deux vêtements pour choisir un.
Demander autres deux dans le groupe de trois.
Décrire le vêtement [Préciser sa forme, le matériel (en cuir, en coton), sa couleur, ...]
Demander la taille.
Essayer. Accepter un et refuser l'autre.
Acheter et payer.
Prendre congé (au revoir). Être poli
Utiliser pronoms et adjectifs démonstratifs et interrogatifs.
Utiliser pronoms toniques et au moins un passé composé.
Attention à la prononciation!
L'acheteur / les acheteurs c'est un personnage de l'immeuble. Le vendeur ne l'est pas (inconnu).
Périphrases verbales:
Observe ce document et révise les périphrases verbales.
Raymond Queneau - Exercices de style
Exercices de style (1947) en français.
Conditionnel
Observe la conjugaison du conditionnel et déduis sa formation. Tu connais déjà ce qu'il faut pour le former.
Chercher ces verbes pourrait t'aider ( réguliers en -er comme parler, manger, étudier, aussi les verbes du deuxième groupe comme finir. Cherche aussi ces verbes irréguliers: vouloir, pouvoir, savoir, venir, aller et les auxiliaires être et avoir.
Note-le dans le cahier.
Discours indirect:
Révise le discours indirect dans ce document. Après, par couples, nous allons imaginer des phrases affirmatives (2), interrogatives (4) {quand, où, comment, est-ce que, qu'est-ce que, ...) et exclamatives (2) en style direct ( en n'importe quelle personne). Puis nous allons les rapporter au style indirect en utilisant un verbe introducteur en présent et en passé composé:
Il dit ... Elle a dit ...
Exemples:
Ophélie : "J'aime bien aller au cinéma avec Thierry"
Ophélie dit / elle dit qu'elle aime bien aller au cinéma avec Thierry.
Ophélie a dit / elle a dit qu'elle aimait bien aller au cinéma avec Thierry.
Elie: "Qu'est-ce que tu as fait hier, Quentin?"
Elie demande à Quentin ce qu'il a fait hier.
Elie a demandé à Quentin ce qu'il faisait hier.
Joussef: "Arrêtez de jeter des mégots dans les escaliers!"
Joussef ordonne d'arrêter de jeter des mégots dans les escaliers.
Joussef a ordonné d'arrêter de jeter des mégots dans les escaliers.
Exemples de verbes introducteurs:
Phrase affirmative: Il dit, il explique, il chuchote (susurra), il affirme, il répète, il raconte, il promet
Phrase interrogative: Il demande, il interroge, il veut savoir, il questionne, il pose une question
Phrase exclamative: Il ordonne, il exige, il exclame
Changements de certains mots si le verbe introducteur du message est dans un temps du passé:
Il y a un an ... un an avant
la semaine passée ... la semaine précédente
hier ... la veille
ce matin ... ce matin-là
ce soir ... ce soir-là
demain ... le lendemain
l'an prochain ... l'année suivante
Deuxième trimestre:
1.- Ce que ton personnage aime et n'aime pas...
Raconte ce que ton personnage n'aime pas faire, utilise la négation partielle et totale.
Parle en troisième personne.
Révise la négation ici.
50 mots minimum.
Copie ton texte ici.
2.- Ce que votre personnage fait souvent, de temps en temps, ...
Raconte ce que ton personnage fait habituellement, utilise les expressions de fréquence et durée.
Parle en troisième personne.
60 mots minimum.
Copie ton texte ici.
3.- On est malades
Vocabulaire
En hiver les maladies se multiplient, les rhumes, la grippe, ... il y a aussi les petits accidents domestiques.
Parfois on va à la pharmacie ou, si c'est plus grave Il faut aller au docteur pour guérir.
Dans ce document tu peux trouver un tas de vocabulaire sur la maladie et les accidents.
On va apprendre à parler sur la santé, donner des conseils, le vocabulaire de la santé, quoi faire pour être en forme et visiter le médecin pour guérir.
Tu devrais + infinitif - Tu ferais mieux de + infinitif
Vocabulaire de la maladie (photocopie)
Activité 1
Raconte en passé un épisode de la vie de ton personnage où il a eu un problème de santé.
Utilise la première personne. 100 mots.
Exemple.:
C'était en 1988, à cette époque j'étais plus jeune et fort, et pourtant un jour de septembre, le 12 pour être précis, j'ai vécu une journée terrible! Quelle journée! Je me suis levé à huit heures, j'étais pressé mais il fallait repasser mon pantalon et quand j'étais en train de le faire je me suis brûlé dans la main gauche... quelle douleur! C'était insupportable. J'ai pris une pommade de l'armoire à pharmacie. J'ai pris mon petit déjeuner à la hâte et je suis sorti de chez moi, et juste quand je descendais les escaliers je suis tombé. Je me suis tordu la cheville, heureusement! je pensais que je m'avais cassé ma jambe! Je suis sorti de chez-moi en boitant, quelle journée! je me suis dit. Il pleuvait et, un instant après, une voiture m'a complètement mouillé. Je suis arrivé au travail et deux heures après j'ai commencé à tousser et éternuer... j'avais attrapé un rhume. À midi j'ai mangé au restaurant, je n'arrêtais pas de me moucher, c'était horrible. J'ai bien mangé, j'avais beaucoup de faim, mais une heure après j'ai commencé à avoir la nausée, oh non! Je ne pouvais pas le croire, j'avais une indigestion, j'avais mangé si rapide que j'avais mal digéré. À ce moment j'étais malade comme un chien, et j'avais décidé de retourner chez-moi, j'ai parlé avec mon patron et il m'a vu si malade qu'il ma laissé retourner me reposer chez-moi. Je suis arrivé à mon appartement une demi heure après, j'avais mal à la main, elle était brûlée, à la cheville, elle était tordue, j'étais enrhumé, je toussais et j'éternuais et en plus j'avais envie de vomir. Quand je pensais que les choses ne pouvaient pas s’aggraver j'ai regardé s'approcher une guêpe en face de moi et elle m'a piqué juste au milieu du nez... quelle douleur! Les piqûres de guêpe ne démangent pas pourtant elles sont très douloureuses, et mon nez a enflé et elle a continué à enfler... et je me suis dit... bon c'est l'heure d'aller se coucher. Heureusement au lendemain les choses sont rentrées dans la normalité et la journée plus affreuse de ma vie était finie.
Copie ton texte ici.
Activité 2
On est malades: Scénario
Outils:
Dialogues:
Par groupes faites un dialogue sur le thème de la maladie. On peut faire un dialogue chez le docteur, deux vieux voisins qui se plaignent de ses maladies dans le palier, un malade imaginaire qui croît avoir tous le maux du monde, etc ... Utilisez le schéma et suivez les instructions que nous avons vu dans: le scénario .
Faites vos travaux dans un document .odt et copiez vos scénarios ici.
Premier trimestre:
Notre ville: Orléans
Notre adresse:
L'immeuble:
La ville d'Orléans
[En groupes]
Fais une petite description de la ville d'Orléans, copie tes travaux ici.
Pour faciliter ton travail réponds aux suivantes questions:
Où se trouve la ville d'Orléans? Au nord de la France? Au centre?
Elle est comment? Assez grande? Petite?
Elle a combien d'habitants? C'est une ville ancienne, moderne...?
Il y a des monuments? Quels sont les monuments les plus représentatifs?
Il y a un fleuve? C'est un fleuve important? Pourquoi?
Ton adresse. Elle est comment la rue ou il habite ton personnage. Il y a des magasins? Lesquels.
L'immeuble
[En groupes]
Fais une petite description de l'immeuble. Copie ta description ici.
Il est comment: Ancien ou moderne?
Il a combien d'étages? Il y a combien de logements?
Il y a combien de voisins? Hommes, femmes, garçons, animaux ...
Quelle est l'adresse de l'immeuble? Il est placé en quel quartier?
C'est un quartier ancien ou moderne?
Les personnages
a) Ébauche des personnages
[Lisez toutes les instructions avant de commencer]
Faites de façon individuelle l'ébauche de cinq personnages (respecte les règles de la photocopie donnée):
Répondez à ces questions:
Quelle âge a-t-il?
Comment il s'appelle? [ Prénom - Nom ]
Quel est son métier?
Quelle est sa nationalité?
Il est comment? [ Trois adjectifs sur son physique et trois adjectifs sur sa personnalité - Utilisez les adverbes: un peu, assez, très ]
Après nous allons placer les personnages dans notre immeuble.
b) Notre personnage
[Lisez toutes les instructions avant de commencer]
Il faut décider QUI va être le personnage de chacun. Essayez de vous mettre d'accord. Décidez comment: au hasard, en choisissant un, en discutant...
Faites une description complète de votre personnage: décrivez son physique en profondeur, forme des yeux, les cheveux, la taille, les tatouages... parlez aussi de sa personnalité (utilisez la 3è personne: il, elle est...). Parlez aussi de ses goûts et loisirs, qu'est-ce qu'il aime faire. Il aime faire du vélo les week-ends. Il va à la bibliothèque les lundis.
Lisez les descriptions des dernières années ( 2010-2011, 2010-2009 ) pour vous inspirer.
Utilise un dictionnaire pour chercher des mots nouveaux: Lexilogos, wordreference.
Regardez ces documents, ils peuvent être utiles. Doc1, Doc2, Doc3, Doc4.
Utilisez l'ordinateur pour faire la description. [format *.odt, conservez toujours une copie!].
Copiez ici la description de votre personnage.
Concevez votre personnage d'après votre description: Faites click dans ce lien et créez votre personnage.
Minimum 150 mots, maximum 300 mots.
Oral:
Prépare ta présentation, tu peux utiliser un A5 pour noter les mots importants à se souvenir, mais n'écris pas des phrases, juste des mots et adjectifs. (individuel)
Préparez un résumé des habitants de l'immeuble. Indiquez: nom, métier, adjectifs physique et personnalité et appartement. (groupe)
Après on va enregistrer la présentation du personnage.
Décider comment préparer l'enregistrement. Comme une émission radio? Une présentation individuelle? Comment faire le montage?
L'appartement.
Dessine le plan de ton appartement et fais une description précise. Parle des pièces (cuisine, salle de bains), des meubles (canapé, armoire ...) et des objets ( ordinateur, électroménagers, ours en peluche... ). N'oublie pas utiliser les adjectifs (couleurs, forme ) que tu connais, des adverbes (très, un peu) et les prépositions (sur, entre, ...).
Utilise la troisième personne.
Utilise le vocabulaire que tu as appris (photocopie).
Utilise un dictionnaire pour chercher des mots nouveaux: Lexilogos, wordreference.
Indique dans ton travail les mots nouveaux que tu as utilisés et écris sa signification.
Prépositions: Derrière, à gauche, à droite, sous, sur, entre, devant, près de...
Adverbes: Un peu, assez, très, trop...
On habite un appartement, une maison.
Il y a une salle à manger, une terrasse.
La salle à manger est à côté de la cuisine.
La chambre est en face de la cuisine.
Dans la salle à manger il y a un canapé. Le fauteuil est à gauche / à droite du canapé.
Sur la table il y a un ordinateur portable. Entre le bureau et le lit il y a une chaise.
Copiez ici votre description.
Minimum 150 mots, maximum 300. On peut surpasser la limite maximale.
Le passé composé et l'imparfait.
Par couples.
Utilisez Internet pour faire cette activité. Ne copiez pas, rédigez vos propres notes.
Utilisez un cahier ou un document de texte.
Expliquez comment on forme le passé composé en français, qu'est-ce que c'est un verbe auxiliaire et quels sont les verbes auxiliaires qu'on utilise pour former le passé composé et quand on les utilise. Comparez avec le galicien et l'espagnol.
Expliquez aussi qu'est-ce que c'est un participe et comment le former.
Utilisez des exemples.
Expliquez comment on forme l'imparfait en français. Comparez avec le galicien et l'espagnol.
Utilisez des exemples.
Expliquez aussi quelle est la différence entre passé composé et imparfait et comparez avec le galicien et l'espagnol.
L'histoire de ton personnage.
Lis d'abord ce document pour t'inspirer: Les histoires des personnages de l'immeuble.
Tu peux aussi le télécharger pour le réviser plus tard.
Ces histoires ont été crées para des élèves de ce lycée.
Fais dans une feuille une 'ligne de temps' avec un minimum de 24 dates [12 avant l'arrivée à l'immeuble et 12 après l'arrivée à l'immeuble] .La moitié sera précise (le 20 mars 1985) et l'autre moitié approximée ( en 1985, en été de 1985).
Exemple:
20 mars 1985. Naissance de mon personnage. Martin Dubois.
Janvier 1986. Premiers mots.
13 mars 1988. Accident à vélo. Bras cassé. Il souffre beaucoup.
Septembre 1990. École maternelle. Il aime beaucoup
...
14 avril 1993 Connaissance de son grand ami Pierre
Été 1994. Apprendre à nager
.
Avec cette ligne de temps écris l'histoire de ton personnage dans un document odt . Raconte l'histoire en troisième personne.
Exemple
Mon personnage est né le 20 mars 1985. Il a prononcé son premier mot dix mois après, en janvier 1985.
En septembre 1990 il a commencé à l'école maternelle. Il aimait beaucoup son école. Il était très content à l'école.
Copie ici ton travail.
Minimum 200 mots, pas de maximum.