Troisième trimestre

À la mode (II)

Note (vérifie que tu as noté) dans le cahier le vocabulaire des vêtements de ces dialogues. Cherche aussi d'autre vocabulaire des vêtements ( substantifs: un pantalon, une veste, ... et adjectifs: serré, court, ...) Aussi des expressions pour refuser un vêtement ( Ça coûte combien, ça grossit, c'est trop large...), des expressions pour parler de la taille, pointure.... Des adjectifs (Joli, laid, large, long, à rayures, à carreaux, à pois...)

N'oublie pas d'ajouter un article ou indiquer le genre et le nombre.

Révise la conjugaison du conditionnel. Tu connais déjà comment le former.

Politesse: S'il vous plaît, merci, de rien, je voudrais acheter.

Mini-dialogues (Vidéo):

Imaginez des dialogues au magasin de vêtements ( deux personnages de l'immeuble et un vendeur, un personnage inconnu, n'importe qui peut le faire).

Vous allez acheter des vêtements mais il y a toujours un ou plusieurs problèmes. Les gants sont trop larges ou très moches (laids) ou ce n'est pas ton genre, tu n'aimes pas la coupe de la veste ou c'est trop large...

Règles à respecter:

1. Se saluer.

2. Vouvoyer.

3. Demander deux vêtements pour choisir un.

4. Décrire le vêtement au vendeur avant l'achat [Préciser sa forme, le matériel (en cuir, en coton), sa couleur, ...]

5. Demander la taille.

6. Essayer. Accepter un et refuser l'autre.

7. Acheter et payer.

8. Prendre congé (au revoir). Être poli

9. Utiliser pronoms et adjectifs démonstratifs et interrogatifs.

10. Utiliser pronoms toniques et au moins un passé composé.

11. Prononcer de façon correcte.

Le discours indirect:

Révise le discours indirect dans ce document.

Après, par couples, nous allons imaginer des phrases affirmatives (2), interrogatives (4) {quand, où, comment, est-ce que, qu'est-ce que, ...) et exclamatives (2) en style direct ( en n'importe quelle personne). Puis nous allons les rapporter au style indirect en utilisant un verbe introducteur en présent et en passé composé:

Il dit ... Elle a dit ...

Exemples:

Ophélie : "J'aime bien aller au cinéma avec Thierry"

Ophélie dit / elle dit qu'elle aime bien aller au cinéma avec Thierry.

Ophélie a dit / elle a dit qu'elle aimait bien aller au cinéma avec Thierry.

Elie: "Qu'est-ce que tu as fait hier, Quentin?"

Elie demande à Quentin ce qu'il a fait hier.

Elie a demandé à Quentin ce qu'il faisait hier.

Joussef: "Arrêtez de jeter des mégots dans les escaliers!"

Joussef ordonne d'arrêter de jeter des mégots dans les escaliers.

Joussef a ordonné d'arrêter de jeter des mégots dans les escaliers.

Exemples de verbes introducteurs:

Phrase affirmative: Il dit, il explique, il chuchote (susurra), il affirme, il répète, il raconte, il promet

Phrase interrogative: Il demande, il interroge, il veut savoir, il questionne, il pose une question

Phrase exclamative: Il ordonne, il exige, il exclame

Changements de certains mots si le verbe introducteur du message est dans un temps du passé:

Il y a un an ... un an avant

la semaine passée ... la semaine précédente

hier ... la veille

ce matin ... ce matin-là

ce soir ... ce soir-là

demain ... le lendemain

l'an prochain ... l'année suivante

Dialogue final: Les commères.

Il était une fois

https://fr-drafts.asmodee.com/fr/games/il-etait-une-fois/

Il était une fois nous donne le ton dès le titre puisque nous allons y raconter un conte de fées. Plein d'éléments traditionnels des contes sont représentés par des cartes : Prince, Sorcière, Forêt Sombre, ... On y trouve également des événements : Un Concours, Qui s'enfuit, Qui se bat, ... Et bien sûr des finals : Ils se marièrent et eurent beaucoup d'enfants, La reine leur donna leur récompense, ... Bref tout ce qu'il faut pour un cadavre exquis de contes. Rien que ça mériterait déjà le détour mais Il était une fois est aussi un jeu ! Les joueurs possèdent tous quelques cartes d'éléments mais chacun possède une fin différente vers laquelle il va s'efforcer de diriger le conte. Vous imaginez bien que les mésaventures du prince qui dans un cas fini mendiant et dans l'autre roi du pays va donner des aventures où ce pauvre héros sera tiraillé entre déchéance et réussite.

Car les joueurs vont raconter à tour de rôle. Forcément, il faut bien que quelqu'un commence. Oui mais alors comment l'arrêter ? Grâce aux cartes d'interruption ! Ces coupe-la-chique permettent de reprendre la main pour jouer ses cartes (parce qu'on doit les jouer avant d'arriver à la conclusion) et orienter peu à peu le récit vers notre fin préférée que les autres ne connaissent pas. Évidemment ceci en se faisant couper soi-même par d'autres... Ce sont ces tiraillements qui donneront des histoires plutôt plus farfelues que les contes traditionnels.

Activité

Raymond Queneau - Exercices de style

Raymond Queneau: Wikipedia.fr (autre)

Exercices de style (1947) en français.

Ejercicios de estilo en castellano.

Exercices de style: lecture.

Exercices de style:

Notre histoire, nous allons faire notre version d'exercices de style dans notre immeuble.

Il faut préciser le lieu, l'heure, la date, les personnages, le narrateur, et l'histoire.

Accords:

Notre histoire: D’autres mensonges

Lieu : Appartement de Thierry, cour, paliers de l'immeuble et entrée.

Heure: (10h08)

Date: (20-04-2021)

Personnages : Thierry, Véronique, Cathérine et Normand.

Narrateur: Eudoxe

Notations:

Mardi 20 avril 2021, à 10h8m. Thierry, habitant de l’immeuble, écoute la radio dans son appartement avec la fenêtre ouverte. À ce moment un autre voisin, Eudoxe, est en train d’étendre le linge. Il observe la scène. La musique de la radio s’arrête et, soudainement, on entend une nouvelle importante : Il y a eu un accident d’avion épouvantable dans un village français. Un policier est interviewé et explique les conditions de l’accident: il y a eu des blessés (graves ou pas) , des morts et du sang. Un assassin très recherché par la police a été trouvé parmi les morts : « Le maître du couteau connu comme l’ouvrecorps » Son visage était un mystère même pour la police.

On l’a découvert grâce à son couteau, qu’il utilisait toujours dans ses meurtres (homicides) et grâce à son tatouage dans le pied: un livre et un caleçon. « Il cachait sa véritable identité comme un concierge dans un immeuble d’Orléans » explique le policier.

Normand, le concierge, est en vacances. À ce moment, Thierry prépare un plan pour se venger de Normand. Il va essayer de convaincre à tous les voisins que Normand est mort dans l’accident et il était le mystérieux assassin. Le seul à connaître le plan est Eudoxe.

Thierry explique l’histoire à Laura García (la vieille commère) avant midi. Un moment après Laura la lui dit à Véronique qui, dix minutes après, à 11h45, raconte les faits à Éve Fontaine. Thierry, satisfait, observe l’efficacité de son plan, pendant qu'Eudoxe, à son tour, observe étonné et avec de la curiosité.

L’après-midi les nouvelles arrivent à Cathérine de la voix d’Acace Martin. À 17h00, le syndic convoque une assemblée générale des copropriétaires pour discuter la nouvelle. Thierry réussit son plan jusqu’au moment où finalement Normand Zorzi apparaît à l’entrée de l’immeuble, à 17h35, au milieu de l’assemblée, avec sa valise et habillé en motard sain et sauf. Normand vient de faire une croisière par la mer du nord. Il n’était pas mort du tout. Tous les voisins sont surpris et ils ne comprennent rien.

Possibles exercices:

Notations (entre tous), Pronostication, Précisions, Récit, Négativités, Ignorance, Passé indéfini, Imparfait, Interrogatoire, et possiblement d'autres qu'on peut créer nous mêmes.

Répartir les travaux entre les élèves et le professeur, présenter et corriger.

On utilise le nuage pour la présentation des travaux.

Deuxième trimestre

Les applications de tes personnages: télécharge le document. C'est une application ...

La fréquence et durée

Je joue aux jeux vidéo trois fois par semaine. Je navigue sur Internet tous les jours.

Le cinéma:

Réaliser un film

Scénario

Les plans du cinéma

Le scénario

Accords en classe:

On est malades !

Grammaire :

Verbes : Passé composé, imparfait, conditionnel (politesse), périphrases verbales.

Pronoms relatifs : Que – Qui

Pronoms toniques : Moi, toi, lui, elle, nous, vous, eux, elles.

Fréquence.

Durée.

Vouvoyer et tutoyer : Tu (amis, enfants, famille) – Vous (prof. - médecin, adultes inconnus – pas amis).

Thème de la vidéo :

Vocabulaire des maladies – accidents etc …

Il faut respecter les instructions du scénario.

Remue-méninges: Nous allons faire une session en groupe et pour organiser le travail et chercher des idées.

On va mettre nos conclussions dans le document ci-dessus.

Travail écrit individuel : (3 périodes de classe)

La négation. Totale et partielle.

Vous mangez?

Non, je ne mange pas, j'ai déjà mangé.

Vous mangez quelque chose?

Non, je ne mange rien, c'est trop tôt pour moi.

Vous mangez un peu plus?

Non, merci, je ne mange plus. Je commence à être comblé.

Vous mangez ?

Désolé, je ne mange jamais entre les repas.

Télé-charge ici le document avec les explications: Négation totale et partielle.

À la mode!

Grammaire de l'unité:

Adjectifs et pronoms interrogatifs (quel - lequel)

Adjectifs et pronoms démonstratifs (ce - celui-ci)

Conditionnel (révision) (Je voudrais)

Cherche dans le net et fais des tableaux avec les pronoms et adjectifs interrogatifs et un autre avec les adjectifs et pronoms démonstratifs.

Si tu utilises des mots clés dans le moteur de recherche comme par exemple "grammarie française adjectifs interrogatifs" tu obtiendras des résultats rapidement.

Tu peux aussi regarder ces vidéos, mais n'oublie pas de noter dans ton cahier:

Vocabulaire

Regarde ces vidéos sur des achats de vêtements:

Vocabulaire:

Quelle est votre taille? > Vêtements

Quelle est votre pointure? > Chaussures

Vous cherchez quelque chose? Ce style... ça vous plaît? Quelle genre de veste/pantalon...?

Rayon jeans / rayon jupes / rayon chaussures ...tatata

Écoute les dialogues faits par les élèves du collège Lucie Aubrac de Villemandeur.

Dialogue 1

Qu'est-ce que tu portes aujourd'hui?

Je porte des baskets blanches, un jean large et un sweat à capuche blanc, et toi?

Je porte des chaussures blanches un jean bordeaux troué, un pull noir avec des écritures blanches et une veste grise.

Lien au dialogue

Dialogue 2

Je porte une veste jaune, un haut gris, un jean noir et des baskets noires.

Je porte un jean bleu, des baskets noires et un sweat noir.

Lien au dialogue

Dialogue 3

Je porte des baskets blanches, un pantalon bleu, un pull noir et une veste noire.

Lien au dialogue

Premier trimestre

Les personnages

Notre personnage

[Lisez toutes les instructions avant de commencer]

Faites une description complète de votre personnage: décrivez son physique en profondeur, forme des yeux, les cheveux, la taille, les tatouages... parlez aussi de sa personnalité (utilisez la 3è personne: il, elle est...). Parlez aussi de ses goûts et loisirs, qu'est-ce qu'il aime faire. Il aime faire du vélo les week-ends. Il va à la bibliothèque les lundis.

Lisez les descriptions des dernières années ( 2010-2011, 2010-2009 ) pour vous inspirer.

Utilise un dictionnaire pour chercher des mots nouveaux: Lexilogos, wordreference.

Utilisez l'ordinateur pour faire la description. [format *.odt, conservez toujours une copie!].

Fais clic ici pour télécharger le vocabulaire sur l'aspect physique et la personnalité. Tu dois l'utiliser dans ton travail.

Lecture du personnage.

L'histoire de ton personnage.

Le passé composé et l'imparfait.

L'objectif de ce travail est d'apprendre à utiliser le passé composé et l'imparfait.

Utilisez Internet pour faire cette activité. Ne copiez pas, rédigez vos propres notes.

Utilisez un cahier ou un document de texte.

Lis ce texte . Fais deux listes dans ton cahier, une pour les passés composés et une autre pour les imparfaits.

Observe l'utilisation d'une forme et d'autre.

Lis aussi ce document pour t'inspirer: Les histoires des personnages de l'immeuble.

Ces histoires ont été crées par des élèves de ce lycée.

Passé composé:

Expliquez comment on forme le passé composé en français, qu'est-ce que c'est un verbe auxiliaire et quels sont les verbes auxiliaires qu'on utilise pour former le passé composé et quand on les utilise. Comparez avec le galicien et l'espagnol.

Expliquez aussi qu'est-ce que c'est un participe et comment le former.

Utilisez des exemples.

Imparfait:

Expliquez comment on forme l'imparfait en français. Comparez avec le galicien et l'espagnol.

Utilisez des exemples.

Expliquez aussi quelle est la différence entre passé composé et imparfait et comparez avec le galicien et l'espagnol.

La ligne du temps

Pour t'aider à faire l'activité tu vas faire dans une feuille une 'ligne de temps', un brouillon avec plusieurs dates et événements qui se sont passés dans le passé ( un accident, une histoire d'amour, une maladie, la mort d'un ami, passer son permis de conduire, etc...) et aussi des choses qu'il faisait habituellement dans le passé ( aller au lycée, au collège, faire une activité physique / un sport, travailler, ...). Exemple:

20 mars 1985. (Naître)

Janvier 1986. (Dire pemiers mots)

13 mars 1988. Accident à vélo. (Casser Bras) Il souffre beaucoup.

Septembre 1990. École maternelle. (Aimer beaucoup)

...

14 avril 1993 (Faire connaissance de son grand ami Pierre)

Été 1994. (Apprendre à nager)

Prépare ta ligne du temps (en infinitif), une liste du vocabulaire dont tu auras besoin et, si tu veux, deux schémas avec la conjugaison des verbes en passé composé et en imparfait. Tu auras une classe pour écrire ton histoire.

L'histoire de ton personnage

Après, avec ce brouillon, tu écriras en classe l'histoire de ton personnage. Raconte l'histoire en première personne ou en troisième suivant les indications du professeur..

Exemple

Je suis né le 20 mars 1985. J'ai prononcé mon premier mot dix mois après, en janvier 1985.

En septembre 1990 j'ai commencé à l'école maternelle. J'aimais beaucoup mon école. J'étais très content à l'école.

Deux escargots s’en vont pour un enterrement

Jacques Prévert

Un regard sur le nouveau Montpellier.

Fais clic dans le lien pour voir la vidéo:

https://youtu.be/7hxHUN_Mw7k

Une petite vidéo sur la ville de Montpellier (je m'excuse pour la musique ) :

https://youtu.be/vO4AlT0bS-s

Epreuve oral - Questions

Révision du travail écrit.

Révision de la correction. Évaluation du travail écrit.

Préparation de l'épreuve oral.

Quel est le format? Une interview, une présentation?

Quelles sont les questions que nous devons poser pour parler de l'histoire de notre personnage?

Nos questions:

Questions oral.

(A) Présentateur: Nous sommes les étudiants de quatrième du lycée Illa de Sarón, je m’appelle ___________. Nous allons parler de l’histoire des nos personnages. Tu t’appelles comment?

(B) Réponse :

(A) : Et comment s’appelle ton personnage ?

(B) Réponse :

(A) : Quand il est né ton personnage et où?

(B) Réponse :

(A) : Quelle âge a ton personnage ?

(B) Réponse :

(A) : Est-ce que tu peux nous raconter des souvenirs de son l’enfance?

(B) Réponse :

(A) : Qu’est-ce qu’il a étudié et où ?

(B) Réponse :

(A) : Tu peux me parler d’un fait remarquable de sa vie.

(B) Réponse :

(A) : Comment est arrivé ton personnage à l’immeuble.

Loup garou pour une nuit expliqué par les élèves de 4è (plein écran)

Règles du jeu

On y joue?