Embedded Files
Photos de l'échange:
Petite collections de photos de l'échange: Voyage en France et en Espagne.
Fais clic dans ce lien: Le regard du prof.
Voici le coin de notre matière: Français 3è. Cette année la musique c'est le thème de notre cours. On y va!
Attention! Il faut envoyer/faire les travaux dans le délai. Les travaux hors délai seront pénalisés.
Voici les contenus du cours.
Outils:
Google translate (Pour travailler l'oral)
Nos chansons:
Si tu ne peux pas l'écouter, utilise le bouton droit sur le lien et choisis télécharger sous.
Se non podes escoitar as cancións prema co botón dereito encima do enlace e elixe a opción de gardar como.
Les chats de la nuit: Qu'est-ce que j'ai fait
Musique (provisoire) chansons:
Fais clic avec le bouton droit et choisis enregistrer.
Do - Sol- Lam - mim- Fa- Do - Fa - Sol
La - Mi - Sim -Ré
Paroles de nos chansons:
Attention: Fin délai le 29 mai
TROISIÈME TRIMESTRE:
Grammaire:
Pas moi, moi aussi, moi non plus
Comparatif: plus ... que, moins ... que, aussi ... que
Superlatif: le plus, la plus, les plus.
Articles partitifs, pronom en.
Pronoms possessifs.
Avoir besoin de...
Qui / que
Questions pour le test de grammaire:
Copie ici les questions pour le test de grammaire (Avant lundi 3 juin).
Questions pour le test oral:
Copie ici les questions pour le test oral (Avant mercredi 5 juin).
Vocabulaire:
L'appartement de ton personnage.
À table.
La ville de ton personnage.
Écologie
La famille de ton personnage.
Évaluation:
Écrit (60%)
Grammaire: 25% de l'écrit (Laisser les activités dans le document avant lundi 3 juin. Mercredi 5 juin)
Textes produits: 40%
Test compétences: 35%
Oral (40%) (Lundi 10 juin. Interview, par couples, et avec l'ordinateur. On pose des questions sur le personnage, le groupe et la chanson. Copier les questions pour le test oral dans le document avant mercredi 5)
Activité 1: Les repas de ton personnage.
Source image: http://www.education.vic.gov.au/languagesonline/default.htm
Nous allons parler de la nourriture et des repas préférés de notre personnage.
Il faut apprendre les partitifs: du jambon, de la confiture, du beurre...
On va, d'abord découvrir le vocabulaire, note dans ton cahier le vocabulaire sur la nourriture, ne note pas tout, seulement ce que tu trouves important.
La journée et les repas:
Au matin:
Le petit déjeuner
À midi:
Le déjeuner
À l'après-midi:
Le quatre heures / Le goûter
Au soir:
Le dîner
Le vocabulaire de la nourriture:
Liens:
Activités d'écoute:
Copie ici le vocabulaire le plus important: VOCABULAIRE
Une fois travaillé le vocabulaire nous allons faire notre activité. Nous allons faire un texte de 150 mots comme minimum sur les goûts culinaires de notre personnage, vous pouvez parler de ses repas préférés, de ses habits alimentaires, vous pouvez raconter une journée du point de vue de l'alimentation.
Copie ici ton travail.
Délai maximum classe 22 avril.
Délai présentation 24 avril.
Le pronom en:
C'est un pronom qui n'existe pas en espagnol.
Observe:
Tu veux du pain? Oui, j'en veux.
Lucille boit de l'eau? Oui elle en boit.
Vous mangez des croissants? Oui nous en mangeons!
Elle mange de la salade? Oui, elle en mange.
Tu as un vélo? Oui j'en ai un.
Tu as des partitions? Non, je n'en ai pas.
Tu aimes les croissants? Oui, je les aime.
J'adore la salade, et toi? Je l'adore aussi.
Tu veux du/de l'/de la/des xxxxxxxxxx? > Oui, j'en veux / Non je n'en veux pas.
Tu as un/une/des xxxxxxxxxxxx? > Oui, j'en ai, non je n'en ai pas.
Tu aimes le/la/les xxxxxxxxxxx? > Oui, je le/la/les aime.
Qu'est-ce qu'il remplace le pronom en? Quand on l'utilise?
Quelle est la différence entre le pronom d'objet direct (le, l', la, les) et le pronom en.
Fais deux activités pour le test de grammaire. Une en utilisant seulement des pronoms en et une autre en utilisant le pronom de complément d'objet direct et le complément d'objet en.
Composer notre chanson: La structure de la chanson
Visitez les documents partagés et lisez le texte, vous avez des conseils pour créer le refrain de votre chanson.
Visite ce lien et observe quelles sont les parties d'une chanson et comment elle est structurée.
Essayez d'écrire un brouillon de votre refrain.
Pensez à la structure de votre chanson.
Comparatif et superlatif:
Comparatif: plus ... que, moins ... que, aussi ... que
Superlatif: le plus, la plus, les plus.
L'appartement de ton personnage.
Nous allons décrire l'appartement de notre personnage mais il faut d'abord apprendre des choses...
Activité 1: Écoute et associe les mots aux pièces de la maison:
http://www.estudiodefrances.com/exercices/appartement.html
Activité 2: Apprends le vocabulaire de la maison et écris dans ton cahier les mots nouveaux.
http://www.europschool.net/static/dico/fr/maison/maison_fr.html
Trouve les mots corrects et note dans le cahier le vocabulaire des meubles.
http://fr.ver-taal.com/voc_maison2.htm
Si tu vas bien tu n'auras pas de problème à faire cette activité:
http://faculty.virginia.edu/ajmlevine/grammar/vocab_house_cloze.html
Regarde aussi dans ton livre, tu as plus de vocabulaire (P. 53).
Expressions:
Regarde et cherche dans un dictionnaire les mots que tu ne connais pas:
On habite un appartement, une maison.
Il y a une salle à manger, une terrasse.
La salle à manger est à côté de la cuisine.
La chambre est au rez-de-chaussée, à l'étage, en face de la cuisine.
Dans la salle à manger il y a un canapé. Le lampe est à gauche / à droite du canapé.
Sur la table il y a une fleur. Entre le bureau et le lit il y a la chaise.
Derrière, à gauche, à droite, sous, sur, entre, devant, en face de...
Pour approfondir:
Fais une description de l'appartement ou la maison de ton personnage. Utilise le vocabulaire et les expressions que tu viens d'apprendre. Décris aussi les pièces, parle des meubles, utilise des adjectifs (couleurs, forme: grand, petit,...) les prépositions et les adverbes (un peu, assez, très, trop).
Minimum 300 mots.
Copie ici ton travail.
Fin délai le 29 mai
Le dernier travail:
Suis les instructions du professeur et copie ton travail ici.
DEUXIÈME TRIMESTRE:
Travaux groupe:
Copiez ici votre travail.
Travaux individuels:
Copiez ici votre travail.
Grammaire:
Pronoms de COD et COI: Je l'achète, elle le veut, il les regardent ...
Le futur: Je partirai, tu écouteras...
Les adjectifs possessifs: Ma maison, ton café, leur salle de classe, ...
Activité 1. Les pronoms de COD et COI.
Qu'est-ce que c'est un COD et un COI? Qu'est-ce que c'est un pronom?
Quelles sont les formes des pronoms du complément d'objet direct? Et celles du complément d’objet indirect? Fais un tableau comparatif avec les formes en espagnol, en galicien et en français.
Quelle est la place de ces pronoms dans la phrase affirmative et dans la phrase négative? Quelle est la place de ces pronoms avec le passé composé et avec l'impératif?
Comparez la place de ces pronoms entre le français, l'espagnol et le galicien.
Télécharge ce document pour voir des explications:
Activité 2. Le futur et les adjectifs possessifs.
Le futur:
Comment on forme le futur en galicien? et en espagnol? Il y a une relation entre futur et infinitif? Utilisez le conjugueur et observez comment on forme en français le futur des suivants verbes:
manger, parler, écouter, dormir, finir, rendre, être, avoir, venir et faire. Déduisez la règle.
Après tu peux télécharger l'explication ici.
Les adjectifs possessifs:
Télécharge ce document, lisez et suivez les instructions.
Activité 3
Le test de grammaire:
Copie ici le test de grammaire que tu as fait.
Activité 4
Organisation du groupe
Quelques liens intéressants.:
http://fr.wikipedia.org/wiki/Liste_des_genres_musicaux
Il faut faire d'abord DEUX documents en groupe et DEUX documents individuels.
En groupe:
Écrit:
Vous faites un fichier de texte ODT avec une présentation du groupe en utilisant le questionnaire de la page 42 et en ajoutant d'autres informations que vous trouviez intéressantes.
Utilisez les structures grammaticales apprises dans ce trimestre et dans le premier.
Oral:
Vous faites également un fichier MP3 avec une présentation orale de votre groupe, tout le monde doit parler.
Minimum 125 mots.
Individuel:
Écrit:
Vous faites un document en format odt avec 200 mots comme minimum.
Parlez de vos projets de futur dans le groupe, utilise le futur.
Parlez aussi de votre look ( révision 2è ESO).
Parlez de vos goûts musicaux: vos genres de musique préférés, vos groupes et chanteurs préférés. [P. 38]
Parlez de votre instrument, il est comment, pourquoi vous le jouez. Vous pouvez parlez d'autres instruments que vous aimiez. Vous pouvez ajouter d'autres informations.
Oral individuel:
Chaque élève présente son personnage devant la classe, il parle de son groupe et de ses projets de futur. Il parlera aussi de son look et de ses goût musicaux (genres, chanteurs, groupes...)
Il faut parler de son instrument. On peut ajouter d'autres informations.
Critères d'évaluation:
60% partie écrite, dont 30% résultats des travaux en groupe, 40 % résultats des travaux individuels et 30 % petite épreuve de grammaire faite avec vos questions.
40% partie orale, dont 60 % le travail individuel et 40 % le travail en groupe.
PREMIER TRIMESTRE:
Grammaire:
Présent verbes pronominaux.
Passé composé.
Imparfait.
Activité 1 Construction du personnage
Choisis un prénom et un nom pour ton personnage.
Précise son âge, le lieu et la date de naissance.
Fais une description de ton personnage (format .odt). Parle du physique (taille, forme et couleur des cheveux, utilise des adverbes: très, assez, un peu) et de sa personnalité. Utilise le vocabulaire que tu as appris. Parle aussi de ses goûts et des loisirs. (J'aime la musique, je joue du clavier, de la guitare... )
Tu peux parler aussi de ta famille ( père, mère, frères, soeurs, mari/femme, copain/copine, fils ...)
Tu peux rèpondre aussi à ces questions:
Quels sport il pratique?
Quelles activités il aime?
Où il habite?
Utilise la première personne.
N'utilise pas le traducteur, utilise toujours les expressions et temps verbaux que tu connais.
Tu peux utiliser un dictionnaire pour chercher des mots nouveaux et le conjugueur pour les verbes.
Fais clic ici pour télécharger la présentation sur l'aspect physique.
Copie ici ta présentation.
Minimum 125 mots.
[Pour raconter les mots en O.Office: Outils/Statistiques ]
Activité 2. La journée de ton personnage
Révise les verbes pronominaux: se lever, se laver, se coucher.
Rappelle-toi, ils ont toujours un pronom réfléchi:
Je me lève Je me couche
Tu te lèves Tu te couches
Il/elle/on se lève Il/elle/on se couche
Nous nous levons Nous nous couchons
Vous vous levez Vous vous couchez
Ils/elles se lèvent Ils/elles se couchent
Décris une journée typique de ton personnage du lever au coucher.
À quelle heure il se réveille? il se lève? il prend son petit déjeuner?.
Utilise les verbes pronominaux ( se laver, se lever, ...) et indique les heures.
Cela peut t'intéresser:
Les heures.
La journée: Le matin, le midi, l'après-midi, le soir, la nuit.
Tu peux utiliser aussi ces expressions pour parler de la fréquence:
Je prends une douche tous les jours.
Je vais à la piscine tous les samedis.
Je joue du piano trois heures par jour.
Je ne regarde jamais la télé.
Je vais au cinéma de temps en temps.
Utilise la première personne.
Copie ici ton travail.
Minimum 125 mots.
Activité 3. Grammaire: Le passé composé.
Le passé composé.
Investigation grammaticale: Le passé composé.
Fais ta propre fiche de grammaire dans un document odt.
Réponds à ces questions:
Qu'est-ce que c'est le passé composé?
Il existe en espagnol? et en galicien?
Qu'est-ce que c'est un verbe auxiliaire? Quels sont les verbes auxiliaires qu'on utilise pour former le passé composé?
Quand on utilise l'auxiliaire être et quand on utilise l'auxiliaire avoir? [NOUVEAU]
Comment former le passé composé? Comment former le participe des verbes en -er?
Tu peux utiliser le conjugueur, visiter wikipedia.fr ou chercher dans la toile.
Seulement après avoir répondu à ces questions tu peux télécharger ce document avec l'explication.
Activité 4 Grammaire: L'imparfait.
Investigation grammaticale: L'imparfait.
Fais ta propre fiche de grammaire dans un document odt.
Comment former l'imparfait?
Comment l'utiliser?
Quel est la différence entre passé composé et imparfait?
Écris des exemples.
Utilise Internet pour trouver l'information et indique tes sources dans le travail.
Fais ton activité dans un document ODT.
Vérifie ce que tu as appris:
Activité 5 L'histoire de ton personnage.
Fais la ligne de temps de ton personnage avec un minimum de 20 dates dont la moitié sera précise (le 14 juillet 1989) et l'autre moitié approximée ( en avril 2001, en printemps de 1985). Utilise le vocabulaire des saisons de l'année et les mois de l'année.
Ex.:
Le 18 janvier 1986. Naissance de mon personnage.
En septembre 1992. Premier jour au collège.
19 mars 1994. Accident de vélo. Il casse un bras.
Été 1995. Vacances en Alsace. Il s'est bien amusé.
Septembre 2002. Il connaît son amie Virginie.
Après avoir fait la ligne de temps écris l'histoire de ton personnage. Utilise correctement le passé composé et l'imparfait. Écris l'hisoire en troisième personne.
Minimum 175 mots.
Révision: Les heures
Copie ici ton travail.
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