Troisième trimestre 23 juin

Écrit: 10 juin

Oral: 14 juin (Oral)

Ma valise

Paroles de la chanson

Lis et note le vocabulaire nouveau, cherche dans le dictionnaire les mots nouveaux.

Rappelle-toi l'importance d'avoir un cahier bien ordonné.

La valise de l'échange

Tu vas faire un échange et voyager en France, qu'est-ce que tu as mis dans ta valise? Utilise le vocabulaire des vêtements, le vocabulaire que tu viens de noter et cherche dans le dictionnaire d'autres choses importantes.

Utilise aussi les possessifs, comme ça on révise :)

mon, ma, mes

Dans ma valise j'ai mis mon anorak fin, ma veste en cuir noire, ma veste en coton bleue, mon sweat, mon pull vert et deux pulls marron, trois chemises blanches, une chemise à rayures verte et bleue,... je vais mettre aussi un livre...

Le look:

Look sport, look décontracté, look habillé.

Qu'est-ce que tu aimes comme look?

Pourquoi tu aimes le look sport? Parce que c'est pratique.

Pourquoi tu n'aimes pas le look habillé? Parce que c'est fade.

Adjectifs: Pratique, sympa, cool, chic, confortable, moche, ennuyeux - fade, utile.

Verbes: J'aime, j'adore, je n'aime pas, je déteste.

Adverbes: Bien, beaucoup, un peu, assez.

J'adore le look décontracté parce que c'est sympa et confortable, je n'aime pas le look sport c'est moche et je déteste le look habillé, c'est fade!

Ça me va?

Le dialogue des élèves du cours 2018-19: On achète des vêtements

Grammaire: Les adjectifs démonstratifs:

Masc. Masc+ voyelle Fem. Sing. Plur.

Ce Cet Cette Ces

ce pull cet anorak cette veste ces pulls, ces anoraks, ces vestes

-ci / -là

ce pantalon-ci ( este pantalón)

ce pantalon-là ( ese/aquel pantalón)

Lecture: Un petit dialogue au magasin.

Vendeur: - Bonjour je peux vous aider?

Acheteur: - Oui, bien sûr.

Vendeur: - Qu'est-ce que vous voulez?

Acheteur: - Je voudrais ... un anorak fin noir ou bleu foncé.

Vendeur: - D'accord, vous faites quelle taille?

Acheteur: - Du 38

Vendeur: Voilà. J'ai cet anorak fin noir. Vous voulez l'essayer?

Acheteur: - Oui, où sont les cabines?

Vendeur: - Au fond, à droite.

Acheteur: - Merci.

Acheteur: - Ça me va cet anorak?

Ami de l'acheteur: Non, ça ne te va pas, ce n'est pas ton style... et il est très cher.

Acheteur: - Merci. Vous avez un autre anorak?

Vendeur: - Bien sûr. J'ai cet anorak bleu foncé?

Acheteur: - Merci, je vais l'essayer.

Acheteur: - Ça me va cet anorak?

Ami de l'acheteur: - Oui ça te va bien, c'est ton style.

Acheteur: - D'accord, je le prends. C'est combien?

Vendeur: - Ça fait vingt-cinq Euros.

Acheteur: - Tenez vingt-cinq Euros.

Vendeur: - Merci. Bonne journée

Acheteur: - Au revoir!

Vendeur: - Au revoir!

Activité écrite:

Fais un dialogue avec trois personnages. Un vendeur, un acheteur et son ami.

Essayez deux vêtements et choisissez un. (Comme le dialogue)

Utilise les adjectifs démonstratifs et ces expressions:

Expressions / Vocabulaire:

Copie les expressions au cahier. MINUTES DIABOLIQUES!!

Qu'est-ce que vous voulez? Qué quere?

Je peux vous aider? Podo axudarlle?

Vous faites quelle taille? Je fais du 38, du 40 ... > Vêtements

[Quelle est votre pointure? Je chausse du 36] > Chaussures

Vous voulez l'essayer? (Quere probalo?) Oui, où sont les cabines (probadores)

Vous voulez un autre anorak, une autre jupe, d'autres baskets...

Les cabines sont là- bas (allí) / au fond (al fondo) (à droite, à gauche...)

Ça me va cet anorak? Quédame ben o anorak?

Oui, ça te va bien. C'est très joli(e) (guapo)/ c'est pratique (práctico) / c'est cool

Non, ça ne te va pas. C'est trop grand(e)/ c'est moche

Je préfère cet anorak. Ça te va mieux (quédache mellor). C'est ton style.

Je voudrais acheter cet anorak. (Querría mercar este anorak)

Combien ça coûte? /C'est combien? (Canto é?)

Ça fait trente euros.

C'est (trop) cher (caro). Je ne le prends pas. (prendre=coller)

Vous avez un/une/d' autre moins cher?

C'est bon marché (barato). D'accord, merci. Je le prends. Tenez. (Teña)

Activité orale:

Improvisez des dialogues au magasin de vêtements, utilise les expressions que tu viens d'apprendre et les adjectifs démonstratifs.

Suivez aussi ces Instructions :

Deux acheteurs - Un vêtement acheté et un vêtement refusé chacun. Un vendeur.

Un vêtement c'est ... trop grand, trop petit, trop serré, moche, démodé, trop cher... ce n'est pas ton genre. On ne l'achète pas.

Un/ deux vêtements c'est ... cool, parfait, ça te va (très) bien. On l'achète.

Schéma pour l'activité orale.

Les parties du corps

et du visage...

Vocabulaire:

Le bras, le cou, le doigt, le pied, le genou, le pouce, le ventre, le visage, le menton

La tête, la main, la jambe, la gorge, la dent, bouche,

L' épaule (f), l'oreille (f), l'oeil (m)

Les yeux, les orteils, les lèvres,

Expression:

Avoir mal à ...

(Suis le lien)

J'ai mal au dos! J'ai mal à l'épaule, j'ai mal au ventre ....

Les malades imaginaires:

- Aïe, j'ai mal au dos

- Ouille, moi j'ai mal au dos et à l'épaule.

- Et moi... j'ai mal au dos, à l'épaule et à la tête! Aïe,aïe...

- Moi aussi j'ai mal, j'ai mal au dos, à l'épaule, à la tête et à la jambe.

Qu'est-ce qui ne va pas?

Mr. Robot

Impératif - Ordres:

(tu) Lève, baisse, plie, touche, secoue, mets.

(vous) Levez, baissez, pliez, touchez, secouez, mettez.

Donne des ordres à un copain: trois ordres possibles, on n'arrête pas jusqu'à la fin.

Ex.: Lève ton bras droit, secoue ta main gauche, plie les genoux.

Grammaire: Révision

L'article contracté: à + le, la , les. Article contracté.

Expressions:

Qu'est-ce qui ne va pas? Copie au cahier les expressions ci-dessous:

J'ai chaud J'ai froid J'ai faim J'ai soif Je tousse

J'ai envie de vomir J'ai envie de dormir J'ai un rhume J'ai la grippe

J'ai le rhume des foins

ACTIVITÉ 301

Tu as mal? Tu as mal au...? Vous avez mal au ...?

Va/allez chez le docteur / chez le dentiste / à l'hôpital / à la pharmacie?

L'impératif révision:

Cherche dans le conjugueur les suivant verbes en impératif (présent). Note-les dans ton cahier:

Boire, manger, aller, faire, fumer, tourner, prendre.

En forme! Expressions:

Conseils pour être en forme:

Bois de l'eau

Ne bois pas de sodas

Mange des fruits

Ne mange pas de bonbons

Va au collège à pied!

Ne va pas au lit trop tard

Fais du sport!

Ne fume pas!

Mission santé

Un objectif par jour! minimum - Semaine (à préciser)

Objectifs:

Prendre un bon petit-déjeuner (desayuno)

Manger cinq portions de fruits et légumes (verdura).

Boire un litre d'eau.

Faire une heure d'activité physique.

Ne pas manger de sucreries entre les repas. (No comer cosas azucaradas entre las comidas)

Ne pas boire de sodas.

Ne pas aller au lit après 10 heures.

D'autres: Ajoute d'autres objectifs en plus su tu veux!

Activité:

Écris dans un fichier de texte ce que tu as fait cette semaine pour être en forme. Enregistre une petite vidéo chaque jour et dis ce que tu as fait pour être en forme.

Fais-le tous les jours.

Format fichier: prenom-nom-sante.odt

Passé composé. Expressions clés:

J'ai pris = (yo) he tomado

J'ai mangé = (yo) he comido

Je n'ai pas mangé = (yo) no he comido

J'ai bu = (yo) he bebido

Je n'ai pas bu = (yo) no he bebido

J'ai fait = (yo) he hecho

Je ne suis pas allé [para chicos] Je ne suis pas allée [para chicas] = (yo) no he ido

Tu peux ajouter d'autres objectifs.

Présentation du travail: à préciser

Deuxième trimestre 25 mars

Grammaire - Verbes pronominaux:

Ils ont toujours un pronom réfléchi. L'action tombe sur le sujet.

Expressions et vocabulaire:

D'habitude, enfin, après, puis, arriver en retard.

(Se) brosser les dents, se doucher / prendre une douche, s'habiller (vestirse)

Prendre le petit déjeuner: Boire un café / un thé / un chocolat chaud.

Prendre le repas / le quatre heures / le dîner. Manger. Dîner.

Aller au collège / aller au lycée / aller au travail.

Prendre le bus / prendre le métro / prendre la voiture.

Loisirs ( Aller au cinéma, aller à un concert de musique, jouer aux jeux vidéo, lire un roman, regarder un film, naviguer sur Internet...)

Aller se coucher. Aller dormir.

Vocabulaire:

(très, assez, un peu) Tôt / tard / le matin / midi / l'après-midi / le soir / la nuit

Le petit déjeuner - le déjeuner -le dîner / souper

Les repas

Écoute et Lis: Les repas. Note le vocabulaire de la nourriture (anota o vocabulario da alimentación)

Ta journée: Qu'est-ce que tu fais un jour normal?

Pour approfondir tu peux écouter ce Podcast, la journée typique de Pierre:

https://www.francaisavecpierre.com/raconter-sa-journee-en-francais/

Activité écrite:

La journée de ton personnage.

Raconte la journée de ton personnage en première personne.

N'oublie pas répondre à ces questions?

Il se réveille à quelle heure? À quelle heure il se lave/douche/brosse les dents? Qu'est-ce qu'il prend au petit déjeuner (parle des aliments). À quelle heure il va au travail/au collège/au lycée? À quel heure sort du travail?

À quelle heure il mange? Qu'est-ce qu'il prend au déjeuner? Qu'est-ce qu'il fait l'après-midi?

(Activités - Loisirs) À quelle heure il dîne? Qu'est-ce qu'il prend au dîner/souper? À quelle heure il se couche et qu'est-ce qu'il fait avant de se coucher?

Utilise le vocabulaire et les structures apprises en classe.

N'utilise pas de traducteur!!!

La lettre aux élèves français:

Écris une lettre aux élèves français du collège Lucie Aubrac à Villemandeur.

Présente-toi, fais une petite description physique et parle aussi de ta personnalité.

Je suis grand/grande, j'ai les cheveux courts/longs, ...

Dis où tu habites.

Parle des loisirs (musique, bd/manga, cinéma, lecture, séries, jeux-vidéo...) et du sport que tu pratiques (football, basket, faire du vélo, natation, ...)

Parle de ta famille, de tes animaux de compagnie.

Raconte aussi quelle est ta tenue préféré (qu'est-ce que tu portes [nous allons l'apprendre ces jours] et quels sont tes repas préférés.

Activité écrite (Note écrite classe, elle va être photocopié).

C'est mieux de le faire à la main (si tu es confiné on cherchera une solution).

Délai de présentation (Jeudi 18 février)

Les vêtements I

Qu'est-ce que tu portes aujourd'hui? 1 - 2 - 3

Qu'est-ce que tu mets pour aller au collège? Je mets un pantalon, un sweat...

Qu'est-ce que tu portes? Je porte un pantalon noir, ...

Note le vocabulaire de la vidéo écris sa signification.

Dialogue 1 - Note le vocabulaire des vêtements au cahier écris l'article indéterminé.

Écoute les dialogues faites par les élèves du collège Lucie Aubrac à Villemandeur.

Qu'est-ce que tu portes aujourd'hui?

Je porte des baskets blanches, un jean large et un sweat à capuche blanc, et toi?

Je porte des chaussures blanches un jean bordeaux troué, un pull noir avec des écritures blanches et une veste grise.

Lien au dialogue

Dialogue 2 - Note le vocabulaire des vêtements au cahier en écrivant l'article indéterminé.

Je porte une veste jaune, un haut gris, un jean noir et des baskets noires.

Je porte un jean bleu, des baskets noires et un sweat noir.

Lien au dialogue

Dialogue 3 - Note le vocabulaire des vêtements au cahier en écrivant l'article indéterminé.

Je porte des baskets blanches, un pantalon bleu, un pull noir et une veste noire.

Lien au dialogue

Révision: Les couleurs / autres adjectifs

Les couleurs

Foncé, clair

Une veste grise - Une veste gris clair

Des tennis vertes - Des tennis vert foncé

Grand, petit, vieux, nouveau, sympa, agréable, confortable, étroit, large (ancho), pratique.

Verbes mettre et porter

Grammaire

Révision prononciation:

La prononciation

Fais click dans le lien et révise la prononciation en français.

Qu'est-ce qu'il/elle porte?

Décris un copain, indique ce qu'il ou elle porte.

Ex.: Elle porte des baskets blanches un pantalon gris foncé, une chemise verte et un sweat à capuche orange avec des écritures.

Test oral - Évaluation

Nous allons faire un enregistrement de son? (En classe)

Une émission radio. "Radio Classe de Français".

Lien au exemple du scénario (guión)

Le matin à huit heures dix je m'habille, je mets souvent un jean bleu, des bottes en cuir, un t-shirt foncé, un pull noir avec des écritures ou un sweat à capuche.

Tu peux préparer une demi-feuille avec des pistes (dessins, quelques mots [les plus difficiles], mais pas de phrases ni verbes conjugués). À la fin de l'enregistrement tu dois la donner au professeur.

En ville

Toni nous présente la ville d'Orléans (Écoute et lis, note le vocabulaire nouveau)

Vocabulaire

Fais clic ici pour écouter et lire le vocabulaire.

Un marché Une mairie

Un château Une pharmacie

Un musée Une plage

Un supermarché Une médiathèque

Un office du tourisme Une aire de jeux (f.)

Un port Un centre culturel

Un hôpital

Il y a une pharmacie à ... Xove, Burela, Viveiro?

Vocabulaire:

Oui il y a une pharmacie / Non il n'y a pas de pharmacie

Oui, juste à côté, c'est près d'ici / Non, c'est loin, c'est à deux kilomètres.

Elle est à droite / à gauche.

Il y a une pharmacie près d'ici?

Écoute et réponds:

À quelle distance se trouve le supermarché? C'est où le supermarché?

C'est où la pharmacie?

Écoute et note les distances ...

du musée, la poste, la plage, l'hôpital, l'office du tourisme.

Copie dans ton cahier

C'est où ?

Visite le lien: lis et écoute les dialogues: C'est où?

Indications:

Va/allez > tout droit

Tourne/tournez > à gauche / à droite

Prends/prenez > la première, la deuxième, la troisième rue à droite / à gauche

Au carrefour / Aux feux / Au rond-point (tourne/tournez - va/allez...)

C'est en face de la piscine, c'est à côté de la plage, c'est

Connecteurs: Puis, après, un peu plus tard.

Fais les dictées: Dictée 1 et Dictée 2

Premier trimestre

Premier trimestre

Révision cours 2019-2020

Chez moi

Révision des couleurs, l'appartement et la chambre.

Introduction:

Révision: Tu es comment? Tu habites où? Tu as des frères et de soeurs? C'est quand ton anniversaire? Ta famille. Ton appartement et ta chambre.

Les chiffres

Pourquoi on dit soixante-dix, quatre-vingts et quatre-vingt-dix?

Révision: Les chiffres (100)

Les chiffes (1000)

Observe les chiffres d'une langue officielle de ton pays. L'origine c'est un système vigésimal ou décimal?

Les heures (vocabulaire).

Les heures. Activité.

Activité du 03 novembre:

Visite la page des personnages (fais click dans l'image) et révise ton personnage, note dans le cahier son prénom, son nom, son anniversaire, le membres de sa famille et sa description physique et de sa personnalité. (Si te falta algo en la descripción invéntalo).

Regarde cette vidéo, active les soutitres:

Vidéo: https://youtu.be/gw6C5sS9ync

Après, crée le numéro de téléphone fixe et portable de ton personnage. Attention!!! Fais un numéro réaliste, regarde ce lien pour les deux premières chiffres (https://fr.wikipedia.org/wiki/Liste_des_indicatifs_t%C3%A9l%C3%A9phoniques_en_France).

Imagine aussi son adresse électronique (e-mail).

Finalement envoi un e-mail à ton professeur (illadesaron.fr2@gmail.com) et indique en sujet (asunto): E-MAIL ET NUMÉRO TÉLÉPHONE DE MON PERSONNAGE.

Indique dans ton courriel l’e-mail de ton personnage et son numéro de téléphone fixe et portable.

Organiser un rendez-vous:

On va organiser un rende-vous (cita). Nous allons faire un dialogue et une vidéo en faisant un rendez-vous. Premièrement on va accepter après on va refuser.

Révision: Les loisirs

Cet après-midi je vais faire du vélo. Tu veux venir avec moi?

Oui, bien sûr. On se retrouve à quelle heure? (A que hora nos vemos?)

À cinq heures quinze.

Et... on se retrouve où? (Onde nos vemos?)

Dans le parc? Au café...

D'accord. Au revoir!

Au revoir.

Passé récent - Futur proche

Un super truc pour parler en futur et en passé en utilisant le présent!!!

Passé récent: Venir de + infinitif

Parler en passé en utilisant le présent, c'est possible? Oui, avec le passé récent:

VENIR (PRÉSENT) DE + INFINITIF

Je viens de parler à Monique. ( Acabo de falar con Mónica / Veño de falar con Mónica)

Tu viens d'écouter de la musique.

On vient de partir en vacances.

Nous venons de jouer du piano.

Vous venez de faire du vélo.

Elles viennent de jouer au basket.

Futur proche: Aller + infinitif

Parler en futur en utilisant le présent, c'est possible? Oui, avec le futur proche.

ALLER (PRÉSENT) + INFINITIF

Je vais parler à Monique. (Vou falar con Mónica)

Tu vas écouter de la musique.

On va partir en vacances.

Nous allons jouer du piano.

Vous allez faire du vélo.

Elles vont jouer au basket.

Refuser un rendez-vous:

Question - Pregunta:

Tu veux venir à la patinoire avec moi? On se retrouve samedi à dix heures? On se retrouve au parc?

Réponse - Resposta:

Désolé(e) je ne peux pas, je vais visiter ma grand-mère.

Désolé(e) je ne peux pas, je dois ... (tengo que) + Excuse.

Excuses:

Faire mes devoirs, ranger ma chambre, étudier pour un examen, aller .... avec .... (aller au cinéma avec Marine, aller au café avec Pierre), sortir le chien, garder mon frère, faire le ménage, faire la vaisselle, faire les courses.

L’interrogation:

(PENDIENTE!)

Pourquoi - Où - Qui - Quand - Quel

Interview:

Tu aimes la musique?

Oui, j'aime bien.

Quelle est ta chanson préférée?

J'adore "Je veux" de Zaz.

Ah! J'aime bien aussi Zaz. Quel est ton instrument préféré?

Mon instrument préféré c'est la guitare?

Tu joues de la guitare?

Oui, j'adore jouer de la guitare.

Pourquoi tu aimes jouer de la guitare?

Parce que c'est génial! J'aime jouer et chanter des chansons avec mes copains.

Où tu joues de la guitare?

Je joue de la guitare chez moi et chez mes amis.

Quand tu joues de la guitare?

Je joue souvent, je joue presque tous les jours.

Paris et les parisiens

(Vidéo Easy French)

Pourquoi ils aiment Paris?

Qu'est-ce qu'ils pensent de Paris?

D'où viennent les personnes interviewés?

Quel est le lieu le plus préféré de Paris?

Où ils vont aller? Qu'est-ce qu'ils vont visiter?

Comment il faut faire à Paris, pour la visiter?

Comment ils sont les parisiens?

Qu'est-ce vous faites?