Leer el texto y luego resolver las consignas

¿Cuándo se empezó a discutir sobre economía?

1- El ser humano siempre estuvo preocupado por resolver los problemas de la vida material.

«¿Qué comeremos en el invierno?»; «¿Qué beberemos en las épocas de sequía?»; «¿Con qué nos vestiremos?»; «¿Dónde habitaremos por las noches?»; «¿Cómo sembraremos y criaremos el ganado?»… Las primeras preguntas se referían a las técnicas de producción y a las correspondientes formas organizativas. P. ej., si como respuesta a la necesidad de contar con agua en épocas de sequía se resolvía almacenarla, ello requería construir reservorios, lo que, a su vez, demandaba un saber técnico especial.

2-«¿Es justo que me cobren un interés al devolver un préstamo?»; «¿Cuál es el justo precio al que debo vender algo?»; «¿Cuál es la renta que debe pagar el siervo?»… Este segundo tipo de preguntas, propio de la Edad Media (siglos V a XV), giraba en torno a los principios morales y religiosos de las comunidades. En general, se sostenía que las cuestiones económicas debían subordinarse a un orden superior, dado por la Ética y la Teología.

3-«¿Qué es la riqueza y de dónde proviene?»… En un tercer momento, ciertas personas comenzaron a realizarse planteos apartados de lo meramente técnico y moral-religioso. Esto sucedió entre los siglos XV y XVIII, período en el que surgieron los Estados nacionales modernos en Europa. Contestar aquellas preguntas sobre la riqueza no habría presentado mayores dificultades anteriormente, cuando no existían unidades complejas como las naciones actuales; así, en la Edad Media, la riqueza se percibía como la acumulación de bienes materiales (alimentos, oro, armas, caballos, herramientas…) por parte de los señores feudales. Pero si pasamos a la idea de un Estado, será preciso un mayor grado de abstracción y la elaboración de un concepto teórico para explicar la riqueza de los estados o países.

Los primeros en reflexionar sobre ese tema fueron los consejeros de los reyes absolutistas, quienes debían idear soluciones concretas para hacer más poderosos a sus reinos. «¿Con qué recursos armamos el ejército?»; «¿A quién gravamos con impuestos?»; «¿Somos más o menos ricos que tal nación enemiga y, por tanto, más o menos poderosos?»… Tales soluciones se medían en términos de eficacia[1], y ya no de contenidos morales o religiosos; de este modo, la Economía se iba independizando de la Moral y de la Teología para lograr posteriormente su plena autonomía y convertirse en una ciencia social.

a.¿Por qué piensas que para las personas los temas económicos siempre fueron una preocupación?

b.Elabora un resumen con las ideas centrales del texto y una definición de Economía con tus palabras.

c.¿Qué entiendes por riqueza de un país en la actualidad?

d.¿Qué preguntas te harías hoy -en el contexto de la pandemia- sobre la economía familiar y del país?

[1] Eficacia: Capacidad de lograr el efecto que se desea o se espera.

Pensamos el espacio Economía

Luego de leer el texto, resolver las consignas propuestas

El espacio curricular Economía pretende aportar a la construcción en los estudiantes de un posicionamiento crítico ante los sistemas económicos que han regido y rigen la vida cotidiana de diversas sociedades, a través de la apropiación de elementos teóricos específicos. La Economía es comprendida como una arista de la sociedad, que interactúa con los subsistemas políticos, morales y culturales.

Así mismo, la Economía debe contribuir al desarrollo de condiciones que aporten al bienestar de la comunidad, construyendo la solidaridad social y buscando lograr la sustentabilidad económica a largo plazo. Por lo cual, se planteará la valoración del trabajo sobre el capital y los intereses comunitarios por sobre los individuales. La cátedra no pretenderá la formación en aspectos técnico-estadísticos, sino que buscará abordar desde una perspectiva crítica la mirada unidireccional del sistema capitalista. A este fin, reflexionaremos acerca de nuevos modelos alternativos que permitan el desarrollo económico local-nacional en el contexto de una economía social sensible a las demandas de un desarrollo sustentable.

El trabajo en la cátedra se desarrollará a partir de la observación y el análisis de los hechos económicos con los que se convive, enfatizando que el eje de la economía es el hombre y su bienestar subordinada a los valores éticos comunitarios. Proporcionando una base cultural común que permita una participación consciente, crítica y transformadora en la sociedad.

A. Elegí tres de los objetivos que tiene esta materia, y explícalos con tus palabras.

B ¿Qué situaciones de tu vida cotidiana crees que se relacionan con esta materia? ¿Por qué?