ENGLISH ACTIVITY

Leia atentamente as explicações abaixo, em seguida, responda os exercícios:

PERSONAL PRONOUNS

1. REWRITE THE SENTENCES REPLACING THE UNDERLINED WORDS BY A PERSONAL PRONOUN: WE, YOU, THEY, HE, SHE.DON'T USE CONTRACTIONS (aren't, isn't, he's, she's, etc) IN YOUR ANSWERS.

a. Mary and I are students.

b. Melissa isn't an engineer. Melissa is an architect.

c. Bob is my classmate.

d. My teachers are from the USA.

­­­­­­­­­­­­­­­­­­­e. Are Melissa and Pamela from England?

f. Tommy, Bob and I are neighbors.

g. Is Paul a dentist?

h. You and Fred aren't from Italy.

i. Louise is not my mother's friend.

j. Are you and I good friends?

2. CHOOSE THE RIGHT PERSONAL PRONOUN FOR THE SENTENCES BELOW:

a. My name is Robert Fleck. _______ am a firefighter.

b. Lucie isn't from Russia. _______is from Brazil.

c. Alice and I are very thin! ______ are top models.

d. Elizabeth, Emily and John aren't thin. _______ are kind of heavy.

e. Homer Simpson is Marge's husband. _______ and his family are from Springfield.

f. My doctor is from Germany. ________ is a very good doctor.

g. His friends are so strong. _______ are athletes.

h. Her name is Michelle. _______ is from Lyon, France.

i. Are Leslie and Fred football players? _______ are so tall!

j. Her classmates aren't from Japan. ______are from China.

Assista o vídeo abaixo com a explicação do novo conteúdo. Não se esqueça de fazer as anotações importantes no seu caderno:

Responda os exercícios abaixo, seguindo as seguintes orientações:

Exercício 1 - Substitua os pronomes por possessivo adjectives

Exercício 2 - Write sentences - Escreva a sentença - Você montará a frase, de acordo com o exemplo, é necessário usar o possessive adjective correto.

Exercício 3 - Complete the sentences - Complete a sentença com o possessive adjective correto.

ORIENTAÇÕES: O tema desta semana é Feelings and emotions (Sentimentos e emoçoes). 📌 Assistir o vídeo, transcrever o vocabulário para o caderno, assistir o vídeo conforme fazemos em sala, ir repetindo o vocabulário, repetir cada palavra, pelo menos 3x. 📌 Assistir o 2º vídeo, e ir tentando entender o vocabulário, e quando o feeling aparecer, falar ele em inglês. 📌Fazer o exercício, de acordo com a imagem do rosto, vocês devem marcar o feeling correto. 📌Caso apareça algum feeling que não tinha no vídeo, procure a tradução em algum dicionário on line.📌Entrega: 11-05 📌Caso tenham dúvida, a teacher está a disposição!😉📌É muito importante que vocês façam a atividade auditiva do vídeo.

1º) Assistir ao vídeo disponibilizado no grupo de whatsapp da sala.

(OBSERVAÇÃO: Caso você não esteja no grupo entre em contato pelos números (16) 99312-9621 ou (16) 3702-6480.)

2º) No link abaixo tem um questionário que deverá ser respondido, e também tem o script do vídeo, visualize a imagem que está dentro do link, que você poderá acompanhar o que está sendo falado no vídeo:

ACESSE: https://forms.gle/ofjbkFmKj5wnuwae7

3° ) Gravem um áudio, do texto que vou anexar abaixo, e me enviem no particular, está será a atividade avaliativa de vocês:

📍Colors - Assistam o vídeo sobre as Colors, copiem no caderno, gravem um áudio falando as cores do vídeo e envie no meu particular.

📍Fruits - Assistam este 2º vídeo, repita os nomes das fruits, copie no caderno fazendo a tradução (o nome das frutas copie somente uma vez, no vídeo o nome de cada fruta aparece três vezes).

📍 Data de entrega: 25-05

1 - Copiar, ler e estudar a explicação abaixo:

QUESTION WORDS

Os interrogativos são palavras usadas para se questionar algo. As perguntas formuladas com os interrogativos são chamadas de Wh-questions. São question words:

1- Who (quem)

Who are you? (Quem é você?).

Who broke my picture frame? (Quem quebrou meu porta-retratos?).

Who is doing the dishes? (Quem está lavando a louça?).

2- What (o que, qual)

What is your last name? (Qual é seu último nome/sobrenome?).

What are you doing now? (O que você está fazendo agora?).

What is your address? (Qual é o seu endereço?).

3- Which (o que, qual): é usado quando se dá opções.

Which color do you prefer: black or green? (Qual cor você prefere: preto ou verde?).

Which ice cream do you want: strawberry or vanilla? (Que sorvete você quer: morango ou baunilha?).

4- Where (onde)

Where are you from? (De onde você é?).

Where are you studying now? (Onde você está estudando agora?).

Where are you and your parents planning to go on your next vacation? (Para onde você e seus pais planejam ir nas próximas férias?).

5- Whose (de quem)

Whose backpack is this? (De quem é esta mochila?).

Whose books and notebooks are these? (De quem são estes livros e estes cadernos?).

6- Why (por que)

Why are you studying English at this school? (Por que você está estudando inglês nesta escola?).

Why are you sleeping during the class? (Por que você está dormindo durante a aula?).

Why are you driving so fast? (Por que você está dirigindo tão rápido?).

7- When (quando)

When is your birthday? (Quando é o seu aniversário?).

When are you going to graduate? (Quando você irá se formar?).

When are you going to come back? (Quando você irá voltar?).

2 - Assista ao vídeo explicativo, e repita os WH questions, pratique a oralidade neste momento.

EXERCISES:

• ACTIVITY 1:

🎥 Assiste ao vídeo, repetir o vocabulário. Anotar o vocabulário com tradução no caderno.

🎙️Gravar um áudio do vocabulário em inglês, e me enviar.

• ACTIVITY 2:

Responder o exercício abaixo:

📍 Atividade: Articles A, An, The

Correção e envio das fotos: Sábado (27/06), na aula ao vivo.

📍 Assistir a vídeo aula, e fazer anotações no caderno.

📍Fazer os exercícios.

EXERCISES:

1- Complete as frases utilizando o artigo a ou an:

a) She has ___ white dog.

b) He wants ____ piece of that cake.

c) I love to eat ___ apple every morning.

d) She has ___ interesting idea.

e) My dad got ___ new job.

f) Sarah wants to be ___ dancer.

g) I will take ___ taxi.

h) Maria is ___ good girl.

i) My cousin wants to be ___ astronaut.

j) She is ___ girl.

k) He is ____ boy.

l) I need to buy ____ backpack.

2- Preencha as lacunas com o artigo correto e confira a ordem no final

Preste atenção ao plural: SOME

a) Yesterday I ate ________ egg and ________ apple for breakfast.

( ) an - an

( ) an - a

( )a - an

b) I have ____ imporant thing to say and ____ new for you.

( )an - an

( )a - an

( )an - a

c) Julia wants to have ____ ice-cream, Kelly wants ____ banana-split, Trevor wants ____ avocado dessert and I want ____ acai cup.

( )an - a - an - a

( )an - a - an - an

( )a - an - an -an

d) Inside my bag there's ____ Iphone, ____ earphone, ____ lipstick, ____ wallet, ____ documents and ____ cookies.

( ) an - an - a - a - some - some

( )a - a - an - an - some - some

( ) some - a - an - an - a - some

e) I know ____ girl and she has ____ friends. ____ time ago, ____ friend of mine gave me ____ advice to make ____ invitation, but I'm waiting ____ exact moment to do it.

( )an - some - a - an - n - an - n

( )an - some - an - an - a - a - a

( )a - some - a - a - an - an - an

3- Chosse: A, AN, THE or none of the options:

a. One of the CD players was broken but luckily ---- other one worked.

b. The teacher asked each of ---- students to bring ---- photograph of their grandparents or elderly relatives.

c. It seems that she has enough talent to become ---- international singer.

d. I am glad that so many people passed ---- test and only a few failed.

e. When looking for a good acoustic guitar, there are a great many things to consider such as ---- craftsmanship and ---- wood choice.

f. It is still a matter of discussion among scientists whether a good amount of calcium in your diet protects you against ---- diseases.

📍Tema: School Objects

📍Entrega: 06/07

📍Assistir a vídeo aula, anotar o vocabulário e sua tradução no caderno.

📍Gravar um áudio, repetindo todo o vocabulário.

📍Exercício - Desembaralhar as palavras e escrever a palavra correta.

📍Tema: Simple present

📍Entrega: 11/07

📍Leia e estude com atenção a explicação, anote as regras no caderno.

📍 Exercício 1 - Complete o texto, colocando os verbos no presente simples.

📍Exercício 2 - Faremos juntos na aula on line.

📍 Exercício 3 - Complete as frases, colocando os verbos no presente simples.

📍Sábado (11/07) faremos aula on line, as 8:00 da manhã, portanto estes exercícios serão corrigidos nesta aula. 😀

SIMPLE PRESENT

SIMPLE PRESENT é formado pelo verbo em sua forma original na maioria das pessoas, com exceção da terceira pessoa do singular.

Veja estas frases com o verbo drink (beber) como exemplo:

I drink orange juice every day.

You drink beer in the bar.

We drink champagne in New Year’s Eve.

Entretanto, a 3ª pessoa do singular tem necessidade de uma conjugação.

He drinks wine with his parents.

She drinks water after gym.

• É um detalhe bastante pequeno, mas precisa ser constantemente recordado, pois é muito comum nos esquecermos de flexionar o verbo. Há alguns casos em que acrescentar o "s" à terceira pessoa do singular exigirá mudanças no próprio verbo.

• Verbos terminados em Y: Os verbos terminados em Y precedido de consoante, como study ( estudar), try (tentar), fly (voar) e outros, perderão o Y, que será substituído por "ie" + "s", ficando então. Ex: He studies, she studies.

• Os verbos também terminados em Y só que precedidos de vogal, como play (jogar), say (dizer), não terão esta alteração. A sua flexão se fará como qualquer outro verbo.

Ex: I play, he plays, she plays, they play.

You say, he says, she says, we say.

• Verbos terminados em SS, SH, CH, Z, X, O: Os verbos terminados com estas letras, como guess (adivinhar), push (empurrar), watch (assistir), buzz (zumbir), receberão um "e" antes do "s" na terceira pessoa do singular.

I watch the games but he watches a different movie every night.

• Uso:

O simple present é um tempo verbal fácil de se identificar, pois ele é usado em poucas situações e elas são facilmente percebidas

📍Tema: Adverbs of frequência

📍 Entrega: 20/07

📍Passar para o caderno, a folha explicativa. Ler e tentar entender.

Adverbs of frequency

Para expressar a frequência em que alguém faz alguma coisa, usam-se os adverbs of frequency, em inglês. Eles indicam a rotina ou quando praticamos alguma ação repetidas vezes.

Além disso, os adverbs of frequency podem aparecer em qualquer tempo verbal, ou seja, no passado, no presente e no futuro. Para entender o seu uso, leia os tópicos seguintes! Are you ready?

Quais são os adverbs of frequency?

Observe, na tabela seguinte, os principais adverbs of frequency, com a porcentagem ao lado esquerdo para se ter uma ideia da “quantidade” que eles podem expressar.

Como usar os adverbs of frequency?

Os advérbios indicam, geralmente, a maneira como algo é feito. Logo, os adverbs of frequency expressam a frequência, a quantidade de vezes em que algo é feito ou não. Em inglês, é comum que esses advérbios também estejam relacionados à pergunta: How often? (Com que frequência?)

Regras de uso

Observe, portanto, as regras de uso dos adverbs of frequency:

· Os adverbs of frequency precedem o verbo principal.

I usually wake up full of energy.

Eu normalmente acordo cheio de energia.

He never listens to my advice.

Ele nunca escuta meus conselhos.

·

· Exceto diante do verb to be:

They are always late.

Eles estão sempre atrasados.

It is sometimes very hot in the summer.

Às vezes, é muito quente no verão.

·

· Em tempos verbais com verbos auxiliares ou quando há verbos modais, os adverbs of frequency aparecem depois do auxiliar/verbo modal:

I have always been very shy.

Eu sempre fui muito tímido.

She can rarely forgive mistakes.

Ela raramente perdoa erros.

·

· Em frases negativas, os advérbios ficam entre o auxiliar + not e o verbo principal:

He doesn’t usually get sick.

Ele normalmente não fica doente.

It doesn’t often stop to rain in January.

Não costuma parar de chover em janeiro.

·

· Alguns advérbios podem vir tanto no começo da frase quanto no final (frequently, generally, normally, occasionally, sometimes):

Normally, she leaves home by car.

Normalmente, ela sai de casa de carro.

Occasionally, I like to have ice cream for desert.

Ocasionalmente, eu gosto de tomar sorvete como sobremesa.

She writes often.

Ela escreve frequentemente.

·

· Com o advérbio never, não se coloca not em frases negativas:

She has never worked.

Ela nunca trabalhou.

They never eat vegetables.

Eles nunca comem vegetais.

·

· É muito comum usar os adverbs of frequency para descrever a rotina:

I always get up early.

Eu sempre me levanto cedo.

She often goes to work by bus.

Ela frequentemente vai para o trabalho de ônibus.

·

· Também usamos os adverbs of frequency para responder à pergunta How often?

How often do you go to gym?

Com que frequência, você vai para a academia?

I never go to the gym.

Eu nunca vou para a academia.

📍 Assistir a vídeo aula:

📍 Fazer os exercícios:

Exercises:

1 - Coloque as palavras na ordem correta:

a. time. / series / my / free / always / I / TV / watch / in

b. sometimes / weekends. / works / He / on

c. They / punctual. / are / seldom

d. her / never / is / rude / friends. / She / with

2 - Qual é a alternativa que apresenta apenas advérbios de frequência?

a) badly – gently – fast – often

b) often – rarely – usually – always

c) always – rarely – fast – softly

d) often – always – badly – fast

3 - Marque a alternativa que melhor complete a frase: “Ingrid __________ go to France on holidays”?

a) slowly

b) fast

c) always

d) at school

4 - Qual alternativa NÃO é um advérbio de frequência?

a) often

b) usually

c) sometimes

d) well

e) regularly

5 - Marque a alternativa que completa a frase: “ She _____________ read a book”.

a) well

b) sometimes

c) at home

d) tomorrow

e) terribly

📍 Fazer os quadros da folha abaixo, respondendo com qual frequência você faz as atividades citadas.

📍E preencher o outro quadro, com a sua rotina semanal.

📍 Estas duas últimas atividades usaremos na nossa próxima aula on LINE.

Caso tenham dúvidas, estou a disposição! 💚

📍 Assistir a vídeo aula, e fazer anotações da explicação e exemplos.

📍Fazer os exercícios.

📍Entrega: 14/08

📍Faremos a correção na nossa aula on-line, na sexta feira.

EXERCISES:

Seguem atividades desta semana!!

📍Tema: There is / There are.

📍Assistir o vídeo explicativo.

📍Copiar no caderno, a explicação da folha.

📍 No final desta mesma folha, temos 3 exercícios, fazer os exercícios, e escolher um grupo dos 3, (A, B ou C) e gravar um áudio e me enviar.

📍Enviar foto do caderno, e dos exercícios resolvidos, juntamente com o áudio.

Qualquer dúvida, estou a disposição!! 💌🌹

• There is e there are representam o nosso há ou existe(m). A diferença é que usamos there is para uma só coisa, pessoa ou situação. Quando dizemos que há mais de uma coisa ou pessoa, usa-se a forma plural there are. Veja os exemplos:

Exercises.

A. Complete the sentences using "there is" or "there are".

1. _________books on the table.

2. _________many cars in the street.

3. _________a picture on the wall.

4. _________ a pencil near the book.

5. _________many trees in the forest.

B. Complete the sentences using "Is there" or "Are there".

1. _________an opera in our city?

2. _________many girls in your class?

3. _________a police-station near the hospital?

4. _________any bananas in the basket? (algumas bananas na cesta)

5. _________trees in the park?

C. Complete the sentences using "there isn't" or "there aren't".

1. _________many people in the streets.

2. _________any butter in the fridge. (manteiga na geladeira)

3. _________any plates on the table.

4. _________any milk in the bottle.

5. _________any coffee in the cup.

Good evening!! How are you??

Esperam que tenham descansado na semana passada!! ☺️☺️

Envio as atividades desta semana!!

📍Tema: Time

📍 Assistir ao vídeo explicativo, prestar muita atenção e fazer anotações no caderno.

📍 Ler a folha de explicação, e copiar no caderno.

TIME

As horas em inglês podem vir acompanhadas de algumas expressões de tempo, por exemplo:

· Day: dia

· Today: hoje

· Yesterday: ontem

· The day before yesterday: anteontem

· Tomorrow: amanhã

· The day after tomorrow: depois de amanhã

· Morning: manhã

· Afternoon: tarde

· Evening: noite

· Night: noite

· Tonight: esta noite

· Midday: meio-dia

· At noon: ao meio-dia

· Midnight: meia noite

· At midnight: à meia-noite

Regras e Exemplos

Como perguntar as horas em inglês?

Para perguntar as horas em inglês utilizamos as seguintes expressões:

· What time is it? (Que horas são?)

· What is the time? (Qual é a hora?)

· Have you got the time? (Você tem hora?)

· Do you have the time? (Você tem horas?)

· Could you tell me the time? (Você poderia me dizer as horas?)

No inglês britânico, também é comum o uso das expressões:

· What time do you make it? (Que horas você tem?)

· What do you make the time? (Que horas você tem?)

Outra diferença entre o inglês americano e o britânico é o sinal usado entre a hora e os minutos:

Exemplos:

· 2:10 – two ten (inglês americano)

· 2.10 – two ten (inglês britânico)

Como falar as horas em inglês?

Para informar as horas em inglês usa-se o “it is” ou “it's” e os números correspondentes (da hora e dos minutos):

Exemplos:

· 4:35 – It is four thirty-five.

· 7:20 – It is seven twenty.

Expressões usadas para dizer as horas:

A expressão “o’clock” é utilizada para indicar as horas exatas:

Exemplos:

· 3:00 – It is three o’clock.

· 9:00 – It is nine o’clock.

A expressão “past” é usada para indicar os minutos antes do 30:

Exemplos:

· 6:20 – It is six twenty ou It is twenty past six.

· 8:10 – It is eight ten ou It is ten past eight.

A expressão “a quarter” é usada para indicar um quarto de hora (15 minutos):

Exemplos:

· 3:15 – It is three fifteen ou It is a quarter past three.

· 8:15 – It is eight fifteen ou It is a quarter past eight.

A expressão “half past” é usada para indicar meia hora (30 minutos):

Exemplos:

· 8:30 – It is eight thirty ou It is half past eight.

· 11:30 – It is eleven thirty ou It is half past eleven.

Note que depois dos 30 minutos, em vez da expressão “past”, utilizamos o “to”:

Exemplos:

· 8.45 – It is eight forty-five ou It is a quarter to nine.

· 8.50 – It is eight fifty ou It is ten to nine.

Pay Attention!

Utilizamos as expressões a.m. e p.m. para indicar quando o horário em inglês ocorre antes ou depois de meio-dia.

a.m. – antes do meio-dia

p.m. – depois do meio-dia

Exemplos:

· 9:00 – It’s nine a.m. ou It’s nine o’clock in the morning. (São nove da manhã.)

· 10:00 – It’s ten p.m. ou It’s ten o’clock in the evening (São dez da noite.)

📍Fazer OS exercícios da folha, quem puder imprimir, pode responder na folha impressa, quem não puder, é necessário que faça no caderno.

O exercício A - 1, faremos na nossa aula on line.

Hello my dears!

Segue atividade desta semana!

📍Tema: Family

📍Assitir ao vídeo, anotar o vocabulário no caderno, repetir algumas vezes os family members.

📍A atividade desta semana será um trabalho, e valerá 3 pontos.

📍 Pesquise na internet o que é árvore genealógica, e faça a sua. Ulitize fotos dos membros da sua família, se for possível, faça no computador para apresentar na nossa próxima aula on line, a apresentação também valerá nota. Caso não seja possível, faça no caderno, ou em folha sulfite, utilizando também fotos dos membros da sua família.

📍Entrega: 14/09

📍 Apresentação: 17/09, às 17:30 h.

Hello guys!! How are you??

Segue atividade desta semana!! 😀

📍Tema: Can

📍Copiar a folha explicativa no caderno, com muita atenção!!

CAN:

Can é um verbo auxiliar, um verbo auxiliar modal. Nós podemos usar can para:

· Falar a respeito de possibilidades

· Falar a respeito de habilidades

· Fazer pedidos

· Pedir permissão

· Dar permissão

Estrutura do Can

sujeito + can + verbo principal

O verbo principal é sempre usado na forma infinitiva sem o “to”.

Uso do Can

Can: Possibilidade e Habilidade

Nós usamos o can para falar do que é possível, o que nós somos capazes ou livres para fazer:

· She can drive a car.

· John can speak Spanish.

· I cannot hear you. (I can’t hear you.)

· Can you hear me?

Geralmente, nós usamos o can para falarmos do presente, mas também é possível usar o can quando falamos de decisões no agora a respeito de situações futuras.

1. Can you help me with my homework? (present)

2. Sorry. I’m busy today. But I can help you tomorrow. (future)

Can: Pedidos, solicitações

Nós geralmente usamos o can quando pedimos a alguém para fazer alguma coisa:

· Can you make a cup of coffee, please?!

· Can you put the TV on. ?!

· Can you come here a minute?!

· Can you be quiet?!

Can: Permissão

Nós as vezes usamos can para pedir ou dar permissão para alguém:

1. Can I smoke in this room?

2. You can’t smoke here, but you can smoke in the garden.

Vale lembrar que nós também podemos usar outras palavras como: could, may, might para permissão. O uso do can para permissão é informal.

📍 Fazer a folha de exercício (pode colocar no caderno somente a resposta):

📍Esta segunda folha é referente a PRONOMES DE TRATAMENTO E ESTADO CIVIL. Esta folha não é para responder, somente para copiar no caderno, pois explicarei e faremos na aula on line de quinta feira.

Marital status

Married - “The legal union of 2 people”

Cohabitating - To live together when not married

Single - Not mamried

Separated - Married, but not living together

Divorced - The legal dissolution (end) of a marriage

Widowed - The husband or wife has died and has not remarried

Widow - This woman's husband died. She has not remarried

Widower – This man’s wife died. He has note remarried

Exercise

1. Simon is a good husband and I've been _______________to him for 15 years

2. His wife died two hours after giving birth to their daughter. He became a __________________

3. I love Susan very much.I am going to _______________ her

4. This woman can't stand her husband. She wants to ____________________ him.

5. This __________________burried her husband eleven years ago. She has never married again.

6. He ___________________her because she didn't love him and she was so vain woman.

7. I have been _____________________________for three months but I haven't got a divorce yet.

8. Couples enter into their first ____________________at an older age than'in the past

9. John has three children but is not married.He wants to be___________________forever.

PRONOUNS TREATMENT

Miss/ Mrs./Ms. /Mr

Miss. – Quando nos dirigimos a uma mulher solteira, cujo nome seja, por exemplo Maria

Femandes

Ex Hi Miss Femandes, how are you?

Observe que em inglês NÃO dizemos Miss Maria. Usamos sempre o pronome de tratamento + sobrenome.

Mrs. - Quando nos dirigimos a uma mulher casada, cujo nome seja, por exemplo, Mary Walker:

Ex Good morning, Mrs Walker! How are you doing?

Hello guys! Seguem atividades desta semana!

📍Tema: Places in the city (lugares na cidade)

📍 Assistir ao vídeo e anotar no caderno o vocabulário (Places).

📍Fazer os exercícios, da folha de atividades. O exercício 1, você deve ler as sentenças e completar com os Places que aprendeu. O 2° exercício, é um listening (atividade auditiva), ouça o áudio e vá escrevendo de que place está falando em cada uma das sentenças.

O ÁUDIO FOI DISPONIBILIZADO NO GRUPO DE WHATSAPP DA SALA.

Seguem atividades desta semana!✏️📘

📍Asking and giving directions.

📍 Assistir o vídeo e prestar bastante atenção na maneira como perguntam e explicam a direção.

📍Abaixo segue uma folha com vocabulário sobre este tema para facilitar a compreensão, copie em seu caderno.

📍Estude está folha, para facilitar sua compreensão referente a este tema, temos alguns exemplos de frases, indicando a direção, NÃO é necessário copiar no caderno.

📍 Desenhe um mapa, pode ser da sua rua, e escreva 3 frases, dando o direcionamento de alguns pontos de referência.

📍 Na quinta feira teremos aula on line, as 17:30 h.

Para quinta é necessário que tenha assistido ao vídeo, estudado a folha Directions, e a for example, para quinta não precisa ter ela copiada no caderno, mas é necessário que tenha acesso a ela para a nossa aula.

📍 Para quinta, faça o mapa da sua rua, e crie as 3 frases.

📍Present Continuous.

📍Assista os dois vídeos, sobre o present Continuous, formas afirmativa, negativa e interrogativa.

Faça anotações da estrutura deste tempo verbal.

📍Segue folha referente ao conteúdo.

📍 Faça os exercícios da folha abaixo:

Exercício 2 - Observe as imagens.

Exercício 3 - Utilize os verbos que estão em azul, e monte as frases de acordo com as imagens da atividade 2.

Exercício 4 - Coloque o verbo no present Continuous usando o ING.

Exercício 5 - Escreva as sentenças na negativa.

Exercício 6 - Monte perguntas utilizando o present continuous.

Exercício 7 - Preencha os espaços colocando o verbo no present continuous.

• Quinta feira, as 17:30 teremos aula on line.

Façam estas atividades para quinta, para fazermos a correção na aula.

Present Continuous

O presente contínuo deve ser usado para expressar uma situação que está em progresso, ou seja, uma ação que ainda está acontecendo. Todo nosso “ando”, “endo” e “indo” dos verbos em português devem ser trocados em inglês por “ing”.

A construção do presente contínuo deve ser dada segundo a forma: Sujeito + verbo to be + verbo com “ing” + complemento

She is studying English now. (Ela está estudando inglês agora).

Para a forma negativa, basta acrescentar o “not” após o verbo “to be” (am, is are).

Ex: He is not playing the electric guitar at this moment. (Ele não está tocando guitarra neste exato momento).

She is not listening to music. (Ela não está ouvindo música).

They are not helping their mother. (Eles não estão ajudando a mãe deles).

Para elaborar uma frase interrogativa é necessário colocar o verbo “to be” no início da frase:

Is Mariane talking to Bob? (A Mariane está conversando com o Bob?)

Is Susan watching the soap opera? (A Susan está assistindo a novela?)

Are the kids playing on the backyard? (As crianças estão brincando no quintal?)

Obs:

1- Deve-se retirar o “e” dos verbos terminados com essa letra, antes de se acrescentar o “ing”.

Ex: to ride (andar) / to dance (dançar)

She is riding a bike now. (Ela está andando de bicicleta agora).

She is dancing ballet. (Ela está dançando balé).

2- Deve-se dobrar a última letra dos verbos monossílabos terminados em CVC (consoante, vogal, consoante) antes de se acrescentar o “ing”.

Ex: to swim (nadar) / to put (colocar)

He is swimming on the lake. (Ele está nadando no lago).

She is putting the folders in the drawer. (Ela está colocando as pastas na gaveta).

O Present Continuous é usado para indicar uma ação que está acontecendo agora e é usado com algumas expressões de tempo:

now (agora)

right now (agora mesmo)

at the moment (no momento)

currently (atualmente)

nowadays / these days (hoje em dia)

Também usamos o Present continuous com as palavras always ou constantly para indicar que algo continua acontecendo e que isso nos irrita. Ouça os exemplos:

She’s always talking. I wish she would be quiet for some time. (Ela está sempre falando. Gostaria que ela ficasse quieta um pouco.)

They’re always complaining about their salaries. Why don’t they save some money? (Eles estão sempre reclamando sobre seus salaries. Por que eles não economizam um pouco de dinheiro?)

Well, that’s it for today! See you next time.

A atividade desta semana é sobre o HALLOWEEN 🕸️🕷️🦇. Comemorado no dia 31 de outubro.

É o trabalho do 4° bimestre. Ele será dividido em duas partes:

📍 Faça uma pesquisa sobre esta data.

📍Depois escolha uma das demais opções de atividades, registre e envie uma foto. Esta segunda parte deverá ser apresentada na nossa aula on line, através de fotos, slides, vídeo, etc.

Seja criativo.🕷️

Valor: 3 pontos.

Data de entrega: 04/11🎃

ATIVIDADE:

O aluno deve fazer uma pesquisa sobre o Halloween, e depois escolher dentre uma as demais opções:

Hi dears, esse ano a nossa super festa de Halloween não poderá ser comemorada na escola, porém me ajudem a não nos esquecermos da data, que como o currículo de SP prevê é um exercício de todo estudante de língua inglesa. Sejamos criativos nesse trabalho.

Happy Halloween.

- Você deve fazer uma pesquisa sobre esta data, escreva a mesma no seu caderno.

Após a pesquisa, deve escolher uma das opções abaixo, e enviar uma foto, juntamente com sua pesquisa.

Esta segunda etapa, deverá ser apresentada na nossa próxima aula on line, dia 05-11.

Auto maquiagem: apresentar-se devidamente maquiado, seguindo a temática de halloween.

Um prato típico de halloween: o aluno poderá preparar em sua casa uma receita de doce ou salgada, o aluno deve estar na foto ou vídeo para comprovar que ele mesmo realizou a culinária.

Um conto de terror: o aluno poderá escrever uma história de terror, (de sua autoria e sujeita a confirmação de autenticação.

Fantasia de halloween: O aluno poderá se vestir com uma fantasia assustadora e enviar-me o registo do momento.

Desenho de halloween: O aluno poderá realizar um desenho feio a mão, com a temática e assinado por ele.

Pesquisa: O aluno poderá fazer uma pesquisa buscando encontrar as cidades fantasmas mais famosas no mundo.

O Trabalho valerá 3,0 pontos

Data de entrega: 04 de novembro.

Good afternoon!!

Envio hoje a atividade desta semana!

📌 Assistir ao vídeo e fazer anotações no caderno das partes mais importantes.

📌 Gravar um áudio com as prepositions do vídeo.

📌 Fazer a folha de exercícios.

Entrega: 09/11.

Próxima quinta feira, 05/11, teremos aula on line, as 17:30h.😃

Hello! Segue atividade desta semana!

📌Tema: Simple past

📌 Estudar os slides, e fazer anotações no caderno.

📌 Fazer uma pesquisa dos principais verbos regulares e irregulares (em inglês), Regular and irregular verbs. Pelo menos 20 de cada.

📍Entrega: 16/11

Hello class!

Segue atividade desta semana! Iniciamos na semana passada o conteúdo referente ao Simple past, e como não dei exercícios, somente uma pesquisa, envio hoje uma folha de exercícios.

1° - Circule o verbo na forma correta.

2° - B - Complete as sentenças com os verbos entre parênteses.

3° - Leia o texto e responda as questões.

Entrega: 23/11

Atividade desta semana!🌸

📍Tema: Thanksgiving🦃

📍 Assista o vídeo 1 para entender o quão importante é esta data.

📍 Assista o vídeo 2 do link.

https://www.fotosedestinos.com/macys-thanksgiving-parade-guia-desfile-nova-york/

📍Procure no dicionário o significado das palavras e escreva em seu caderno.