Ciências 7ºB

Profª Angelita

7o. ANO:

Realizar as pesquisas sobre os temas abaixo em folha de almaço e entregar quando as aulas recomeçarem.

Cada pesquisa possui o valor de 2 pontos.

Pesquisa I :

Máquinas simples: alavanca e plano inclinado.

Pesquisa II :

Máquinas simples: cunha e parafuso.

Pesquisa III :

Máquinas simples: roda, polias e engrenagens.

Pesquisa IV :

Escalas de temperatura: Kelvin, Celsius e Fahrenheit

Pesquisa V :

Equilíbrio térmico e sensação térmica.

Pesquisa VI :

Calor e termômetros.

Pesquisa VII :

Tipos de propagação do calor

Observações: as pesquisas serão realizadas com base no que já foi explicado em sala de aula.

Cronograma

Pesquisa I - de 16 até 20 de março.

Pesquisa II - de 20 até 27 de março.

Pesquisa III - de 30 de março até 03 de abril.

Pesquisa IV - de 06 de abril até 10 de abril.

Pesquisa V - de 13 de abril até 17 de abril.

Pesquisa VI - de 20 até 24 de abril.

Pesquisa VII - de 27 de abril até 01 de maio.

Continuação das atividades à partir de 27/04

Parte I - Ciências - conteúdo e habilidades do 1o. bimestre

Os alunos deverão assistir aos vídeos e depois realizar as atividades propostas

Vídeos:

· MÁQUINAS SIMPLES: ALAVANCA: https://youtu.be/SL7bxTDhlEw

· CALOR – COMPARTILHADO ENERGIA: https://youtu.be/plrzy3AjQT0

· ESCALAS TERMOMÉTRICA- DIFERENTES FORMAS DE MEDIR A TEMPERATURA: https://www.youtube.com/watch?v=-M7eU613hh4

· EFEITO ESTUFA – AQUECENDO A TERRA DE FORMA NATURAL: https://youtu.be/WRJXjzX_TX4

· ENERGIA SOLAR COMO FUNCIONA ? https://youtu.be/JTqz_xzozl0

· FÍSICA: CALORIMETRIA – PROCESSOS DE TRANSMISSÃO DE CALOR:
https://www.youtube.com/watch?v=afajSfKnKGM

· SENSAÇÃO TÉRMICA: https://www.youtube.com/watch?v=jmIWOYCVsYo&feature=youtu.be

· FÍSICA EM FOCO – GARRAFA TÉRMICA: https://www.youtube.com/watch?v=C4p0TRH6r78&feature=youtu.be

ATIVIDADES – RESPONDA AS QUESTÕES

1. Dê exemplos de objetos que utilizam o sistema de alavancas.

2. Qual a escala de temperatura usada para medir nossa febre ?

3. Cite 3 fatores que estão colaborando para o aquecimento global.

4. Na sua opinião porque muitas casas ainda não usam a energia solar ?

5. Qual o método de propagação o calor utiliza para percorrer uma barra de metal ?

Parte II – Projeto Prevenção também se ensina

Assista aos vídeos para que você compreenda melhor o momento que estamos vivendo e reflita se você, está sabendo cuidar da sua saúde, depois responda a pergunta.

Vídeos.:

· O QUE SÃO VIRUS: https://youtu.be/rPuFUR1DVVw

· COVID 19 – CUIDADOS BÁSICOS PARA PREVENÇÃO: https://youtu.be/3dfzUp33Ugg

ATIVIDADE – RESPONDA A QUESTÃO

1. Quais cuidados com a saúde você e sua família estão tomando durante essa pandemia ?

Atenção alunos!!!
Encaminhar as respostas das atividades para o e-mail: profangelitaciencias@outlook.com

Se identifiquem! Coloque seu nome completo e a sala pra que eu possa me organizar!
Se você não sabe mandar e-mail , procure no nosso Facebook ou na aba aqui nesse site o tutorial de como enviar um e-mail.

Acessem o link abaixo para responder a avaliação de Ciências!!!

https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSc1IQqIjmYtuR_YQHiyJS7PoSP5TBqMqLqbliD20aTzxDZxcg/viewform

Entrega de atividades até 24/05.
Último prazo para o fechamento do 1º Bimestre!!!

Início 2º Bimestre

7o. ANO B

Ciências - Professora Angelita

Queridos alunos, para as aulas de Ciências selecionei vários vídeos que são curtos e fáceis de compreender. É muito importante que vocês assistam aos vídeos, realizem as atividades no caderno e aguardem novas orientações.

Parte I - Ciências - conteúdo e habilidades do 1o. bimestre

Os alunos deverão assistir aos vídeos e depois realizar as atividades propostas

Vídeos:

· MÁQUINAS SIMPLES: ALAVANCA: https://youtu.be/SL7bxTDhlEw

· CALOR – COMPARTILHADO ENERGIA: https://youtu.be/plrzy3AjQT0

· ESCALAS TERMOMÉTRICA- DIFERENTES FORMAS DE MEDIR A TEMPERATURA: https://youtu.be/-M7eU613hh4

· EFEITO ESTUFA – AQUECENDO A TERRA DE FORMA NATURAL: https://youtu.be/WRJXjzX_TX4

· ENERGIA SOLAR COMO FUNCIONA : https://youtu.be/JTqz_xzozl0

· FÍSICA: CALORIMETRIA – PROCESSOS DE TRANSMISSÃO DE CALOR: https://youtu.be/afajSfKnKGM

· SENSAÇÃO TÉRMICA: https://youtu.be/jmIWOYCVsYo

· FÍSICA EM FOCO – GARRAFA TÉRMICA: https://youtu.be/C4p0TRH6r78

ATIVIDADES – RESPONDA AS QUESTÕES

1. Dê exemplos de objetos que utilizam o sistema de alavancas.

2. Qual a escala de temperatura usada para medir nossa febre ?

3. Cite 3 fatores que estão colaborando para o aquecimento global.

4. Na sua opinião porque muitas casas ainda não usam a energia solar ?

5. Qual o método de propagação o calor utiliza para percorrer uma barra de metal ?

Parte II – Projeto Prevenção também se ensina

Assista aos vídeos para que você compreenda melhor o momento que estamos vivendo e reflita se você, está sabendo cuidar da sua saúde, depois responda a pergunta.

Vídeos.:

· O QUE SÃO VIRUS: https://youtu.be/rPuFUR1DVVw

· COVID 19 – CUIDADOS BÁSICOS PARA PREVENÇÃO: https://youtu.be/3dfzUp33Ugg

ATIVIDADE – RESPONDA A QUESTÃO

1. Quais cuidados com a saúde você e sua família estão tomando durante essa pandemia ?

Dúvidas?
Entre em contato pelo Whatsapp: (16) 99102-0432

7o. ANO:

Realizar as pesquisas sobre os temas abaixo em folha de almaço e entregar quando as aulas recomeçarem.

Cada pesquisa possui o valor de 2 pontos.

Pesquisa I :

Máquinas simples: alavanca e plano inclinado.

Pesquisa II :

Máquinas simples: cunha e parafuso.

Pesquisa III :

Máquinas simples: roda, polias e engrenagens.

Pesquisa IV :

Escalas de temperatura: Kelvin, Celsius e Fahrenheit

Pesquisa V :

Equilíbrio térmico e sensação térmica.

Pesquisa VI :

Calor e termômetros.

Pesquisa VII :

Tipos de propagação do calor

Observações: as pesquisas serão realizadas com base no que já foi explicado em sala de aula.

Cronograma

Pesquisa I - de 16 até 20 de março.

Pesquisa II - de 20 até 27 de março.

Pesquisa III - de 30 de março até 03 de abril.

Pesquisa IV - de 06 de abril até 10 de abril.

Pesquisa V - de 13 de abril até 17 de abril.

Pesquisa VI - de 20 até 24 de abril.

Pesquisa VII - de 27 de abril até 01 de maio.

Dúvidas?
Entre em contato pelo Whatsapp: (16) 99102-0432

O que é poluição do ar: https://youtu.be/Mpu0_QifoHo

Poluição do ar: https://youtu.be/9QQaZGka58s

Como a poluição do ar afeta nossa saúde: https://youtu.be/6OopxyQd4Bc

Poluição do ar – Eco Repórter de Energia 2016: https://youtu.be/uWi8Oe3W0Kk

Dica ambiental poluição do ar: https://youtu.be/gR353dD3pyg

Reportagem – OMS e poluição do ar: https://youtu.be/rIaWOs06pgU

Ciências: Poluição do ar: https://youtu.be/TosBWMJAvRI

Poluição Atmosférica 1: https://youtu.be/4EsVghlVabw

Poluição Atmosférica 2: https://youtu.be/y8EX5QVPpI0

Revolução Industrial: https://youtu.be/4YK13SK5zzc

Impactos Ambientais da Revolução Industrial: https://youtu.be/baCWbMtflJI

Tipos de Combustíveis: https://youtu.be/vgzrSXOUo-A

Impactos da Revolução Industrial: https://youtu.be/O3U76JFoEgI

Revolução Industrial e seus Impactos Sociais: https://youtu.be/jJryVg4vOVk

Observação: para ver os vídeos é só clicar no link azul.

3ª Semana

Vídeos:

PETRÓLEO- De onde vem ? Pra onde vai ?: https://youtu.be/C1vi5Rh3DOw

Observação: para ver o vídeo é só clicar no link!!!

Clique no ícone do WhatsApp para entrar em contato com a professora Angelita.
Ao enviar as fotos das atividades, não se esqueçam de colocar o nome, nº e série.

4ª Semana

Data: 29 de junho até 03 de julho.

Conteúdo: Desenvolvimento tecnológico - IV Revolução industrial.

Habilidades: (EF07CI06) Discutir e avaliar mudanças econômicas, culturais e sociais, tanto na vida cotidiana quanto no mundo do trabalho, decorrentes do desenvolvimento de novos materiais e tecnologias como automação e informatização.

Procedimento: O aluno deverá assistir os vídeos abaixo, ler o texto “Desenvolvimento Tecnológico – Quarta Revolução Industrial” da página 10 e realizar a atividade que está abaixo deste texto.

Vídeos:

Quarta Revolução Industrial: https://youtu.be/jTLpqipsw0g

A Quarta Revolução: https://youtu.be/iKynlTpwatk

Quarta revolução industrial traz automação e tecnologia ao mundo do trabalho: https://youtu.be/o3sNSg-CbfM

Aulas do centro de mídias:

Máquinas Térmicas e o mundo moderno 22/06: https://youtu.be/U3yDXFyyF4U

Quarta Revolução industrial 29/06: https://youtu.be/80TxVOq4SUE

Atividade avaliativa: realizar a pesquisa da página 10, tirar foto e encaminhar para a professora através do grupo de whatsapp.

Formas de interação: o aluno poderá entrar em contato com a professora para retirar suas dúvidas através do grupo de whatsapp toda quarta-feira das 15:15 h até às 17:50 h.

MATERIAL DE APOIO:

Desenvolvimento tecnológico – quarta revolução industrial página 10

Avaliação 2º Bimestre:

Todas as atividades avaliativas passadas ao longo do bimestre somadas, irão se transformar na sua nota final do bimestre. Portanto, se você ainda não fez, procure fazer o quanto antes!

RECUPERAÇÃO CIÊNCIAS

instruções para a realização da recuperação 2º bimestre

Máquinas térmicas, funcionamento e usos: https://youtu.be/rxTov7BDlOk

Máquinas térmicas – Ciências 7º ano: https://youtu.be/eHzUdI1uMLo

Uma breve história das máquinas térmicas: https://youtu.be/4LFDjPaorrE

O que é poluição do ar: https://youtu.be/Mpu0_QifoHo

Poluição do ar: https://youtu.be/9QQaZGka58s

Como a poluição do ar afeta nossa saúde: https://youtu.be/6OopxyQd4Bc

Revolução Industrial: https://youtu.be/4YK13SK5zzc

Impactos Ambientais da Revolução Industrial: https://youtu.be/baCWbMtflJI

Tipos de Combustíveis: https://youtu.be/vgzrSXOUo-A

Impactos da Revolução Industrial: https://youtu.be/O3U76JFoEgI

Revolução Industrial e seus Impactos Sociais: https://youtu.be/jJryVg4vOVk

Quarta Revolução Industrial: https://youtu.be/jTLpqipsw0g

A Quarta Revolução: https://youtu.be/iKynlTpwatk

Indústria 4.0 – A quarta revolução industrial: https://youtu.be/0SYlggPuOM8

O que é a indústria 4.0 ? – Prodwin Tecnologias: https://youtu.be/-xNiB-eRu0U

Boa aula !

Início 3º Bimestre

1ª Semana

Ecossistemas Brasileiros: Cerrado, Caatinga e Pantanal: https://youtu.be/xLRwlkkZ3hU

Ecossistemas Brasileiros: Mata atlântica, Amazônia e Mata dos Cocais: https://youtu.be/lG2UFVjt9uA

Ecossistemas Brasileiros: Pampas, Mata de Araucária, Restingas e Manguezais: https://youtu.be/eJKrX0OXFCg

Principais ecossistemas brasileiros Resumos suas características gerais: https://youtu.be/6AYZqtLWBV0

Biomas Brasileiros: https://youtu.be/aPa7qR4mvAU

Fenômenos naturais e impactos ambientais: https://youtu.be/AmqGlT1xbgs

Impactos ambientais causados pelo homem: https://youtu.be/zkQu0QNcWjA

Impactos Ambientais e Desenvolvimento Sustentável: https://youtu.be/QGHHhYCdErs

7º ANO B

CIÊNCIAS PROF. ANGELITA

3° Bimestre

Data: 03 até 07 de agosto.

Conteúdo: Redução dos impactos ambientais e reciclagem.

Habilidades:(EF07CI08) Identificar possíveis impactos provocados pela ocorrência de catástrofes naturais ou alterações nos componentes físicos, biológicos ou sociais de um ecossistema e avaliar de que maneira podem afetar suas populações quanto às possibilidades de extinção de espécies, alteração de hábitos, migração, entre outras.

Procedimento: O aluno deverá assistir os vídeos abaixo, ler sobre o assunto na internet ou no caderno do aluno, responder as questões da atividade avaliativa, tirar foto e encaminhar para a professora através do whatsapp:

Atividade avaliativa:

Questões:

1. O que você pode fazer para diminuir os impactos ambientais ?

2. Por que a reciclagem é muito importante na diminuição dos impactos ambientais ? Comente:

Vídeos:

· Diminuição dos Impactos Ambientais: https://youtu.be/elBNekAjN1w

· Produção e Consumo Sustentável: https://youtu.be/FDUXQTY3X9Y

· Por que a reciclagem é tão importante ?: https://youtu.be/ZcymnW5NRYQ

· Um plano para salvar o planeta: https://youtu.be/L3zaoUaHJhQ

Formas de interação: o aluno poderá entrar em contato com a professora para retirar suas dúvidas através do grupo de whatsapp toda quarta-feira das 15:15 h até às 17:50 h.

Boa aula !

3° Bimestre

Data: 17 até 21 de agosto.

Conteúdo: Condições de saúde da população.

Habilidades:(EF07CI09) Interpretar as condições de saúde da comunidade, cidade ou estado, com base na leitura, análise e comparação de indicadores de saúde – taxa de mortalidade infantil, cobertura de saneamento básico e incidência de doenças de veiculação hídrica, atmosférica, entre outros – e de resultados de políticas públicas destinadas à saúde.

Procedimento: O aluno deverá assistir os vídeos abaixo, ler sobre o assunto na internet e responder as questões da atividade avaliativa, tirar foto e encaminhar para a professora através do whatsapp:

Atividade avaliativa: Atividade 1 – Como está sua saúde ?, página 6, caderno do aluno volume 3. O aluno irá responder as perguntas e encaminhar para a professora. A página 6 será postada abaixo para quem não tem o caderno do aluno.

Vídeos:

· Três regras para uma boa saúde: https://youtu.be/c8c0RUONuf0

· Higiene e Saúde: https://youtu.be/k2z0ppvRqEY

· Importância a Alimentação Saudável: https://youtu.be/lbdnd0En-aA

· COVID-19 – Cuidados ao sair e voltar para casa: https://youtu.be/H0p5tQMYnK0

· Turma da Mônica – Alimentos saudáveis: https://youtu.be/Ih4WWQukxBc

Formas de interação: o aluno poderá entrar em contato com a professora para retirar suas dúvidas através do grupo de whatsapp toda quarta-feira das 15:15 h até às 17:50 h.

Material de apoio:

3° Bimestre

Data: 31 de agosto até 04 de setembro.

Conteúdo: Sarampo.

Procedimento: O aluno deverá assistir os vídeos abaixo, ler sobre o assunto na internet e na página 10 do caderno do aluno, depois responder as questões da atividade avaliativa, tirar foto e encaminhar para a professora através do whatsapp:

Atividade avaliativa:

Questões:

1) O que é sarampo ?

2) Como ocorre a sua transmissão ?

3) Quais os cuidados necessários para se evitar o sarampo ?

Vídeos:

· Sarampo: doença provoca manchas avermelhadas na pele: https://youtu.be/p3sYeQekrlc

· Entenda como ocorre a transmissão do vírus do sarampo: https://youtu.be/MAi8Beg8Tdk

· O que é sarampo: https://youtu.be/OElM_WJDbL4

Formas de interação: o aluno poderá entrar em contato com a professora para retirar suas dúvidas através do grupo de whatsapp toda quarta-feira das 15:15 h até às 17:50 h.

Boa aula !

7º ANO B

CIÊNCIAS PROF. ANGELITA

3° Bimestre

Data: de 08 a 11 de setembro.

Conteúdo: Vírus e bactérias.

Habilidades:(EF07CI10A). Identificar as principais características dos vírus e bactérias e as principais patologias que provocam no organismo humano.

Procedimento: O aluno deverá assistir os vídeos abaixo, ler sobre o assunto na internet e fazer as atividades da página 12 do caderno do aluno, tirar foto e encaminhar para a professora através do whatsapp:

Vídeos:

· O que são vírus I ? : https://youtu.be/rPuFUR1DVVw

· O que são vírus II ? : https://youtu.be/I5mRSKQoUkE

· Bactérias: o que são? Onde vivem? O que fazem? : https://youtu.be/WqrkP7QTDQQ

Formas de interação: o aluno poderá entrar em contato com a professora para retirar suas dúvidas através do grupo de whatsapp toda quarta-feira das 15:15 h até às 17:50 h.

Boa aula !

3° Bimestre

Data: de 14 a 18 de setembro.

Conteúdo: Vacinas.

Dengue.

Habilidades:(EF07CI10A). Identificar as principais características dos vírus e bactérias e as principais patologias que provocam no organismo humano.

(EF07CI10B). Argumentar sobre a importância da vacinação para a saúde pública, com base em informações sobre a maneira como a vacina atua no organismo e o papel histórico da vacinação para a manutenção da saúde individual e coletiva e para a erradicação de doenças.

Procedimento: O aluno deverá assistir os vídeos abaixo, ler sobre o assunto na página 14 do caderno do aluno, responder as questões e tirar foto e encaminhar para a professora através do whatsapp:

Questões:

01 – Qual é a importância das vacinas ?

02 – Como a Dengue é transmitida ?

03 – Como podemos evitar a Dengue ?

Vídeos:

· Saiba como combater o Aedes aegypti: https://youtu.be/eFK01DtY4cE

· Ciclo de vida do Aedes aegypti: https://youtu.be/rFFfntijlME

· Dengue: https://youtu.be/ewFxLZtm0Ow

· Dia de vacina – Anjinhos da Esperança: https://youtu.be/JzEZxobCXjE

Aulas do centro de mídias:

· (aula do dia 31/08) Saúde um contexto: Ciências, Tecnologia e Sociedade: https://youtu.be/oiHnO00dvt8

· (aula do dia 11/09) A importância das vacinas: https://youtu.be/d5NdqZGaWmQ

· (aula do dia 14/09) As máquinas e os seres humanos: https://youtu.be/mMP2jihHSiw

Formas de interação: o aluno poderá entrar em contato com a professora para retirar suas dúvidas através do grupo de whatsapp toda quarta-feira das 15:15 h até às 17:50 h.

Boa aula !

Semana de Recuperação e Aprofundamento de 05 a 09 de Outubro

INÍCIO DO 4º BIMESTRE:

7º ANO B

CIÊNCIAS PROF. ANGELITA

Data: de 26 a 30 de outubro de 2020.

Conteúdo: Composição do ar.

Poluição atmosférica.

Efeito estufa e aquecimento global.

Habilidades: (EF07CI12) Reconhecer que o ar é uma mistura de gases, identificando sua composição e discutir fenômenos naturais ou antrópicos que podem alterar.

Procedimento: O aluno deverá assistir os vídeos e responder as questões.

Vídeos:

· Ar e sua composição: https://youtu.be/WrWN3eeN6d0

· Composição do ar: https://youtu.be/seYaMjEUETo

· Como a poluição do ar afeta a nossa saúde?: https://youtu.be/6OopxyQd4Bc

Para ver os vídeos é só clicar no link azul

Atividade avaliativa: O aluno deverá ver os vídeos e pesquisar na internet, copiar e responder as duas perguntas abaixo, tirar foto e postar no grupo de whatsapp da sua sala. Não esquecer de colocar nome completo, número e série.

Questões:

1) Quais os gases que formam o ar ? Comente.

2) Por que o oxigênio é um dos gases mais importantes para a vida do ser humano ?

3) Como ocorre a poluição do ar ?

Formas de interação: o aluno poderá entrar em contato com a professora para retirar suas dúvidas toda quarta-feira das 15:15 h até às 17:30 h.

Boa aula !

7º ANO B

CIÊNCIAS PROF. ANGELITA

Data: de 03 a 06 de novembro de 2020.

Conteúdo: Efeito estufa.

Habilidades: (EF07CI13A) Identificar e descrever o mecanismo natural do efeito estufa e seu papel fundamental para o desenvolvimento da vida na Terra.

Procedimento: O aluno deverá assistir os vídeos e responder as questões.

Vídeos:

· Efeito estufa – aquecendo a Terra de forma natural: https://youtu.be/WRJXjzX_TX4

· Efeito estufa: https://youtu.be/-Bb5pkye798

· O que é efeito estufa?: https://youtu.be/m96U0edcRmk

Para ver os vídeos é só clicar no link azul

Atividade avaliativa: O aluno deverá ver os vídeos e pesquisar na internet, copiar e responder as duas perguntas abaixo, tirar foto e encaminhar no whatsapp da professora. Não esquecer de colocar nome completo, número e série.

Questões:

1) O que é efeito estufa ?

2) Quais os fatores que podem aumentar o efeito estufa ?

Formas de interação: o aluno poderá entrar em contato com a professora para retirar suas dúvidas toda quarta-feira das 15:15 h até às 17:30 h.

Boa aula !

7º ANO B

CIÊNCIAS PROF. ANGELITA

Data: de 09 a 13 de novembro de 2020.

Conteúdo: Raios Solares e Camada de Ozônio.

Habilidades: (EF07CI14A) Identificar, representar e descrever, por meio de evidências, a ação dos raios solares sobre o planeta Terra, a relação entre a existência da vida e a composição da atmosfera, incluindo a camada de ozônio.

Procedimento: O aluno deverá assistir os vídeos e responder as questões.

Vídeos:

· O Sol: fonte de luz e calor: https://youtu.be/lGgc8JQq0iU

· A importância do Sol: https://youtu.be/pEwrQ0qz-xk

· Camada de ozônio: https://youtu.be/s9kxprENY4g

· E se a camada de ozônio desaparecesse? https://youtu.be/PIlg6RdmGHA

Para ver os vídeos é só clicar no link azul

Questões:

1) Qual é a importância do Sol para os seres vivos ? Comente:

2) Por que a camada de ozônio é essencial para a vida no planeta ?

Formas de interação: o aluno poderá entrar em contato com a professora para retirar suas dúvidas toda quarta-feira das 15:15 h até às 17:30 h.

Boa aula !

PROGRAMAÇÃO E COMPUTAÇÃO FÍSICA:

→ Ler as páginas 224, 225 e 226.

→ Acessar o site https://scratch.mit.edu/ideas para conhecer seu funcionamento.

Questionário

Após fazer todas as atividades anteriores responda ao

questionário que está no link abaixo:

https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLScVZHxV27v-EgR3ht1Nj8n0GEeCaSWrblvVDdH3npOsGIjTRg/viewform

7º ANO B

CIÊNCIAS PROF. ANGELITA

REVISÃO PARA A PROVA

Data: de 16 a 19 de novembro de 2020.

Conteúdo: Composição do ar.

Efeito estufa.

Camada de ozônio.

Fenômenos naturais (vulcões, terremotos e tsunamis)

Habilidades: (EF07CI12) Reconhecer que o ar é uma mistura de gases, identificando sua composição e discutir fenômenos naturais ou antrópicos que podem alterar essa composição.

(EF07CI13A) Identificar e descrever o mecanismo natural do efeito estufa e seu papel fundamental para o desenvolvimento da vida na Terra.

(EF07CI14A) Identificar, representar e descrever, por meio de evidências, a ação dos raios solares sobre o planeta Terra, a relação entre a existência da vida e a composição da atmosfera, incluindo a camada de ozônio.

(EF07CI15) Investigar fenômenos naturais como vulcões, terremotos e tsunamis e justificar a rara ocorrência desses fenômenos no Brasil, com base no modelo das placas tectônicas.

Procedimento: O aluno deverá ler os textos, responder as questões, tirar foto e encaminhar para o whatsapp da professora.

Formas de interação: o aluno poderá entrar em contato com a professora para retirar suas dúvidas toda quarta-feira das 15:15 h até às 17:50 h.

Ciências 7º ano – 4º bimestre

Professora Angelita.

Orientações: o aluno deverá ler o texto e responder as questões.

Composição do ar

Os gases que fazem parte da composição do ar são em sua maioria o oxigênio e o nitrogênio. O ar é composto também por gás carbônico, gases nobres e vapor de água.

O ar atmosférico é constituído por uma mistura de diversos gases, como o nitrogênio, oxigênio, gás carbônico e gases nobres. O oxigênio e o nitrogênio são os gases mais abundantes, sendo que os outros gases são encontrados em quantidades menores. Além dos gases citados, o ar atmosférico também apresenta vapor de água (cuja quantidade depende de alguns fatores como clima, temperatura e local), que se apresenta na forma de neblina, nuvens e chuva. No ar também encontramos em suspensão poluentes, poeira, cinzas, microrganismos e pólen.

O oxigênio (O₂) presente no ar atmosférico é de extrema importância para a manutenção da vida no planeta, pois ele é o gás utilizado na respiração de todos os seres vivos e também é necessário para que ocorra a combustão. Calcula-se que o ar atmosférico seja composto por aproximadamente 21 % de oxigênio.

O nitrogênio (N₂) compõe aproximadamente 78% do ar atmosférico, e é de extrema importância para todos os seres vivos, pois participa da formação de diversas moléculas orgânicas necessárias para o seu metabolismo. De todos os organismos vivos, apenas alguns microrganismos são capazes de captar o nitrogênio (ciclo do nitrogênio) disponível na atmosfera e degradá-lo de forma que os seres vivos possam aproveitá-lo.

O gás carbônico (CO₂) é encontrado em proporções muito pequenas na atmosfera, contribuindo com apenas 0,03% da composição do ar. É um gás de extrema importância para a realização da fotossíntese pelos vegetais, e é liberado para a atmosfera através da combustão e também pela respiração dos animais.

Dentre os gases nobres que fazem parte da composição do ar podemos citar: argônio (Ar), neônio (Ne), radônio (Rn), hélio (He), criptônio (Kr) e xenônio (Xe), sendo que eles compõem cerca de 0,93% do ar atmosférico. Esses gases não produzem nenhum tipo de reação química com outras substâncias e por isso são considerados nobres.

O vapor de água que também participa da composição do ar provém da evaporação das águas de rios, mares e lagos, respiração dos seres vivos, transpiração das plantas, evaporação da água do solo e evaporação da água de dejetos (fezes e urina de animais).

Efeito Estufa

O efeito estufa é um fenômeno natural ocasionado pela concentração de gases na atmosfera, os quais formam uma camada que permite a passagem dos raios solares e a absorção de calor.

Esse processo é responsável por manter a Terra em uma temperatura adequada, garantido o calor necessário. Sem ele, certamente nosso planeta seria muito frio e a sobrevivência dos seres vivos seria afetada.

Como ocorre o efeito estufa?

Quando os raios solares atingem a superfície terrestre, devido a camada de gases de efeito estufa, em torno de 50% deles ficam retidos na atmosfera. A outra parte, atinge a superfície terrestre, aquecendo-a e irradiando calor.

Os gases de efeito estufa podem ser comparados a isolantes, pois absorvem parte da energia irradiada pela Terra.

O que acontece é que nas últimas décadas a liberação de gases de efeito estufa, em virtude de atividades humanas, aumentou consideravelmente.

Com esse acúmulo de gases, mais quantidade de calor está sendo retida na atmosfera, resultando no aumento de temperatura. Essa situação dá origem ao aquecimento global.

· Vapor de água (H₂O): encontrado em suspensão na atmosfera.

· Monóxido de Carbono (CO): gás incolor, inflamável, inodoro, tóxico, produzido pela queima em condições de pouco oxigênio e pela alta temperatura do carvão ou outros materiais ricos em carbono, como os derivados do petróleo.

· Dióxido de Carbono (CO₂): expelido pela queima de combustíveis utilizados em veículos automotores à base de petróleo e gás, da queima de carvão mineral nas indústrias, e da queima das florestas.

· Clorofluorcarbonos (CFC): composto formado por carbono, cloro e flúor, proveniente dos aerossóis e do sistema de refrigeração.

· Óxido de Nitrogênio (N_xO_x): conjunto de compostos formados pela combinação de oxigênio com o nitrogênio. É usado em motores de combustão interna, fornos, estufas, caldeiras, incineradores, pela indústria química e pela indústria de explosivos.

· Dióxido de Enxofre (SO₂): é um gás denso, incolor, não inflamável, altamente tóxico, formado por oxigênio e enxofre. É usado na indústria, principalmente na produção de ácido sulfúrico e também é expelido pelos vulcões.

· Metano(CH₄): gás incolor, inodoro e se inalado é tóxico. É expelido pelo gado, ou seja, na digestão dos animais herbívoros, decomposição de lixo orgânico, extração de combustíveis, dentre outros.

Quais as causas do efeito estufa?

Como vimos, o efeito estufa é um fenômeno natural, mas é intensificado devido à crescente queima dos combustíveis fósseis que representam a base da industrialização e de muitas atividades humanas.

As queimadas nas florestas para transformar suas áreas em plantação, criação de gado e pastagens, também colaboram para o aumento do efeito estufa.

Efeito estufa e Aquecimento global

A consequência da intensificação do efeito estufa na atmosfera é o aquecimento global.

Segundo pesquisas cientificas, a temperatura média da Terra, nos últimos cem anos, sofreu uma elevação de cerca 0,5ºC. Se a atual taxa de poluição atmosférica seguir na mesma proporção, estima-se que entre os anos de 2025 e 2050, a temperatura apresentará um aumento de 2,5 a 5ºC.

As consequências do efeito estufa serão as seguintes:

· Derretimento de grandes massas de gelo das regiões polares, ocasionando o aumento do nível do mar. Isso poderá levar a submersão de cidades litorâneas, forçando a migração de pessoas.

· Aumento de casos de desastres naturais como inundações, tempestades e furações.

· Extinção de espécies.

· Desertificação de áreas naturais.

· Episódios mais frequentes de secas.

· As mudanças climáticas podem ainda afetar a produção de alimentos, pois muitas áreas produtivas podem ser afetadas.

Outro problema associado à presença de gases poluentes na atmosfera é a chuva ácida. Ela resulta da quantidade exagerada de produtos da queima de combustíveis fósseis liberados na atmosfera, em consequência das atividades humanas.

Conheça mais sobre as relações e diferenças entre o Efeito Estufa e Aquecimento Global.

Como evitar o efeito estufa?

Para alertar sobre a situação do efeito estufa e do aquecimento global, diversos países, entre eles o Brasil, assinaram o Protocolo de Kyoto, em 1997.

Antes disso, foi assinado em 1987 o Protocolo de Montreal. O intuito principal é a redução da emissão de produtos que causam danos à camada de ozônio.

Algumas dicas de ações individuais e coletivas também contribuem para redução do efeito estufa, são elas:

· Realizar pequenos trajetos a pé ou de bicicleta;

· Dar preferência ao transporte coletivo;

· Utilizar produtos recicláveis;

· Economizar energia elétrica;

· Realizar coleta seletiva;

· Reduzir o consumo de carne bovina e suína;

· Fazer compostagem do material orgânico.

Camada de ozônio

A camada de ozônio (O₃) é formada por gases atmosféricos, que se encontram entre 20 km e 35 km de altitude, na estratosfera. Sua função prioritária na atmosfera terrestre é filtrar e impedir a passagem dos raios ultravioletas (UV-A, UV-B e UV-C) para a superfície da Terra.

A importância central da camada de ozônio é impedir a entrada dos raios ultravioletas. Ao realizar essa função primária, os resultados são positivos, pois o filtro UV impede o aquecimento da Terra, que, por sua vez, não desenvolve o efeito estufa, o aquecimento global, doenças desencadeadas por esse processo, como o câncer de pele, a diminuição de biodiversidade, entre outros. Sua destruição está ocorrendo pela emissão desenfreada de gases como o CFC, o que provoca o aumento do efeito nocivo à saúde humana e do planeta.

Formação da camada de ozônio

A camada de ozônio (O₃) é formada por gases atmosféricos, que se encontram entre 20 km e 35 km de altitude, na estratosfera. Aproximadamente 90% da camada de ozônio são formados por esse gás.

Na atmosfera, esse gás é criado quando a radiação solar ultravioleta (UV) entra em contato com o oxigênio (O) e interage com a molécula de oxigênio, fazendo com que ela seja quebrada em dois átomos de oxigênio (O₂). Ao entrarem em contato com outra molécula de oxigênio, forma-se o ozônio. Observe a seguinte equação:

(O₂ + O = O₃)

Dessa maneira, observa-se a importância dessa interação dos raios UV com o oxigênio, na formação de mais gás oxigênio e na promoção da manutenção natural da camada de ozônio.

Função da camada de ozônio

A função prioritária da existência da camada de ozônio na atmosfera terrestre é filtrar e impedir a passagem dos raios ultravioletas (UV-A, UV-B e UV-C) para a superfície da Terra. Desse modo, qualquer alteração na camada de ozônio afeta diretamente essa função, causando um desequilíbrio ambiental.

Entende-se que essa camada protege os seres vivos em diversos momentos e de diversos fatores que são provocados pela inexistência ou destruição da camada de ozônio. São problemas relacionados à saúde e ao equilíbrio ambiental que podem levar à destruição da vida na Terra. Destacam-se:

· Câncer de pele e doenças relacionadas ao Sol e aos raios UV

· Doenças de pele

· Problemas relacionados à visão

· Aquecimento global

· Efeito estufa

· Alteração do ciclo da água

· Derretimento das calotas polares

· Aumento do nível dos oceanos

· Perda de biodiversidade

Importância da camada de ozônio

Entende-se que a importância da camada de ozônio está relacionada ao equilíbrio do planeta Terra, de modo geral, sua manutenção natural evita esses problemas ambientais enfrentados na atualidade.

A importância central da camada de ozônio é impedir a entrada dos raios ultravioletas. Ao realizar essa função primária, os resultados são positivos, pois o filtro UV impede o aquecimento da Terra, que não desenvolve o efeito estufa ou aquecimento global, não havendo o derretimento das calotas e, consequentemente, o aumento do nível dos oceanos. Por fim, nenhum tipo de biodiversidade é afetado por esse fenômeno do aumento das águas, o ciclo da água mantém-se, e o equilíbrio ambiental e natural permanece.

Pensar no funcionamento da camada de ozônio e sua importância é o mesmo que pensar na saúde e manutenção da vida no planeta Terra, e manter o funcionamento da camada refletirá nesse mesmo resultado.

O que prejudica a camada de ozônio?

A camada de ozônio está sendo prejudicada pela existência de gases que entram em contato com os raios UV e com eles acabam reagindo, diminuindo a quantidade de gases ozônio na atmosfera terrestre. São várias substâncias, como:

· Óxido nítrico (NO)

· Dióxido de carbono (CO₂)

· Clorofluorcarbonetos (CFCs)

· Óxido nitroso (N₂O)

Esses gases são produzidos por diversas atividades, como a queima de combustíveis fósseis, a queima de combustíveis nos veículos e as indústrias químicas, até mesmo eletrodomésticos e produtos usados no dia a dia são responsáveis por prejudicar a camada de ozônio.

Ao entrarem em contato com a camada, as moléculas dessas substâncias promovem a decomposição da molécula de ozônio (O₃), criando-se assim gás oxigênio (O). A ausência de ozônio na camada desfaz sua função central de filtrar os raios ultravioletas. Essa ação ocasiona problemas na camada de ozônio.

Destruição da camada de ozônio

O ozônio pode ser destruído na atmosfera de maneira natural ou como resultado das atividades humanas. Naturalmente ele é destruído pela radiação ultravioleta do Sol, a cada molécula de ozônio destruída, um de átomo de oxigênio e uma molécula de oxigênio são formados, podendo recombinar-se para produzir o ozônio novamente, e assim fazer a manutenção da camada de ozônio.

Apesar de sua reconstituição natural, a camada de ozônio está sendo alterada quimicamente e não está voltando ao normal, sendo alterada pelas intensas atividades humanas, com a queima de combustíveis fósseis e o desenvolvimento industrial. Alguns gases estão entre os mais nocivos emitidos na atmosfera, capazes de alterar a camada de ozônio, são eles:

· Halom (CBrCtF2)

· Tetracloreto de carbono (CTC)

· Hidroclorofluorcarbono (HCFC)

· Clorofluorcarbono (CFC)

· Brometo de metila (CH₃BR)

Quando liberados, esses gases chegam até a camada de ozônio e deslocam-se acima dela, promovendo sua alteração e consequente destruição. Outro aspecto relevante está no fato de que alguns elementos químicos ficam ativos por 80, 90, 100 anos.

Buraco na camada de ozônio

O buraco na camada de ozônio consiste num fenômeno que ocorre nas regiões polares, especialmente na Antártica, onde ocorre a diminuição da concentração de ozônio. Trata-se de um fenômeno natural em certas épocas do ano e que depois desaparece. Sua existência na Antártica é mais facilitada devido ao frio da região, que permite uma maior interação entre os elementos químicos.

Nas últimas décadas o buraco começou a não desaparecer, devido ao aumento dos gases na atmosfera, resultado das atividades dos seres humanos. O exemplo mais comum de gás poluente é o do gás clorofluorcarbono, que reage facilmente com o ozônio e é muito usado na indústria, em geladeiras, freezeres e spray aerossol.

Atualmente há uma tentativa mundial de diminuir-se o uso e produção desses gases, a fim de estabilizar a camada de ozônio e impedir o crescimento do buraco, considerando que sua destruição trará resultados nocivos à saúde humana e ao equilíbrio ambiental planetário.

Consequências da destruição da camada de ozônio

Como já mencionado, o planeta Terra precisa do funcionamento e existência da camada de ozônio como forma de proteção à radiação vinda do Sol e à chegada dos raios ultravioletas na litosfera. Sua destruição ocasionaria alguns problemas.

Sem a proteção da camada de ozônio, vários impactos ao meio ambiente e à saúde seriam registrados com maior frequência. Dentre eles destacamos:

· Riscos e danos à visão

· Envelhecimento precoce

· Aumento dos casos de câncer de pele

· Degeneração de células da pele

· Enfraquecimento do sistema imunológico

Tais fatores ligados à saúde mais aqueles de desequilíbrio ambiental (como aumento da temperatura da Terra, ou redução das calotas polares e consequente aumento dos níveis dos oceanos) só podem ser sanados à medida que ações governamentais e práticas sejam efetivadas, revertendo, assim, o processo de aumento real da camada de ozônio.

Fenômenos naturais – O que são, definições e exemplos extraordinários

Diferente dos desastres naturais, os fenômenos naturais podem ser lindos, raros e um tanto estranhos. Aliás, eles estão por todo o planeta.

Por uma questão cultural, estamos acostumados a associar o termo “fenômeno” com acontecimentos grandiosos, com extremas consequências. Por exemplo, ciclones, terremotos, entre outros. Embora estejamos acostumados, há uma diferença entre fenômenos naturais e desastres naturais, e não podemos confundir!

Acima de tudo, é importante entendermos que todo desastre natural é um fenômeno natural. Pois, fenômenos naturais são todos os episódios da natureza. Logo, a chuva, a metamorfose de uma borboleta, o nascimento de um bebê, o crescimento de uma planta, entre outros, são fenômenos da natureza. Assim como os tornados, os deslizamentos, as avalanches, e assim por diante.

Fenômenos naturais x artificiais

A diferença entre fenômenos naturais e artificias são bem simples e fáceis de entender. A princípio, é bom reforçar que todo fenômeno é um evento que pode ser observado, descrito e explicado. Em suma, um fenômeno artificial é todo aquele feito por ação do homem. Para exemplificar, a luz elétrica, os carros, prédios, entre outros. Entretanto, há casos que ambos os fenômenos se misturam.

Enquanto há estudiosos que dizem que o efeito estufa é 100% natural, há outros que afirmam o contrário. Assim, dizem que os gases causadores do aumento do efeito estufa são aqueles emitidos pela atividade humana.

Com isso, o nascimento de um novo ser é um fenômeno natural, mas pode ser induzido artificialmente, por meio de procedimentos cirúrgicos. Outro exemplo é o curso de um rio, que é um fenômeno natural, contudo o homem pode construir barragens ou mudar seu curso.

Podemos entender que, sendo o ser humano um fenômeno natural, também sejam suas ações. Basicamente, é um mamífero que se reproduz como os demais. Entretanto, o homem é o único ser na superfície terrestre com capacidade e consciência permanente. Assim, o homem é o único animal capaz de mudar a natureza. Por outro lado, também é a maior ameaça ao planeta e à própria existência de sua espécie.

Exemplos de fenômenos da naturais:

Enquanto o homem persegue sua própria existência, a natureza segue proporcionando fenômenos maravilhosos e espetáculos sinistros.

1.Vulcões

Os vulcões são estruturas geológicas através das quais substâncias do interior da terra são expelidas por meio de uma abertura. Com isso, as fendas são abertas pela atividade vulcânica no interior da terra rompendo o bloqueio de rochas mais frágeis. Assim, expele magma, cinzas e gazes no exterior. Aliás, um vulcão em erupção é um dos fenômenos naturais mais fascinantes e também assustador.

2.Neve

A neve é um fenômeno natural capaz de formar paisagens ao mesmo tempo fascinantes e angustiantes. Basicamente, acontece quando a temperatura está mais de 20 graus abaixo de zero. Assim, faz com que se formem cristais nas nuvens, que se juntam no percurso até o solo e voltam a ficar congelados.

3.Raios

Os raios fazem parte do conjunto dos fenômenos naturais sinistros. Essencialmente, é uma descarga de energia, que chega a atingir 125 milhões de volts, lançada na terra. Logo, é capaz de gerar grandes estragos, como abrir valas no chão.

4. Terremotos

Esses estão na faixa dos fenômenos naturais mais temidos pelo homem, capazes de destruir cidades inteiras. Em suma, os terremotos são gerados por uma falha geológica, decorrente da movimentação das placas tectônicas e da deformação das rochas. Além dos tremores, o terremoto pode abrir fendas na terra.

5.Tsunami

Em primeiro lugar, o tsunami trata-se de um fenômeno natural, originado por erupção vulcânica, terremoto ou outro evento natural, que provoca um movimento de água. Assim forma uma onda que pode se movimentar por milhares de quilômetros. Eventualmente, quando essa onda encontra com a costa, ela se transforma de poucos metros para gigantes, que podem superar os 30 metros.

QUESTÕES

1. Quais são os 4 principais gases que formam o ar ?

2. O que é efeito estufa ?

3. Como ocorre o efeito estufa ?

4. Quais são as consequências do efeito estufa ?

5. Como podemos evitar o efeito estufa ?

6. Qual é a função da camada de ozônio ?

7. Quais problemas podem ser causados pela diminuição da camada de ozônio ?

8. Comente sobre os 3 fenômenos naturais abaixo:

a) Vulcões

b) Terremotos

c) Tsunami

Bom trabalho.

7º ANO B

CIÊNCIAS PROF. ANGELITA

REVISÃO PARA A PROVA

Data: de 23 a 27 de novembro de 2020.

Conteúdo: Placas Tectônicas.

Habilidades:

(EF07CI15) Investigar fenômenos naturais como vulcões, terremotos e tsunamis e justificar a rara ocorrência desses fenômenos no Brasil, com base no modelo das placas tectônicas.

Procedimento: O aluno deverá ver as videoaulas e responder as questões.

Atividade avaliativa: O aluno deverá ver as videoaulas, responder as questões, tirar foto e enviar para o whatsapp da professora. Não esquecer de colocar nome completo, número e série.

Formas de interação: o aluno poderá entrar em contato com a professora para retirar suas dúvidas toda quarta-feira das 15:15 h até às 17:50 h.

Videoaulas:

Movimentos de placas tectônicas e Terremoto no Brasil: https://youtu.be/6Ea-OqwuVy8
Placas Tectônicas: https://youtu.be/S4m8jbjUNus
Tectônicas de placas: https://youtu.be/esNOnH3YhwI

Questões

O que são placas tectônicas ?
De quantas maneiras as placas tectônicas podem se movimentar ? Explique cada um desses movimentos.

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Ciências 7ºB

Profª Angelita

Continuação das atividades à partir de 27/04

Acessem o link abaixo para responder a avaliação de Ciências!!!https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSc1IQqIjmYtuR_YQHiyJS7PoSP5TBqMqLqbliD20aTzxDZxcg/viewform

Entrega de atividades até 24/05.Último prazo para o fechamento do 1º Bimestre!!!

Início 2º Bimestre

Data: 29 de junho até 03 de julho.

Conteúdo: Desenvolvimento tecnológico - IV Revolução industrial.

Atividade avaliativa: realizar a pesquisa da página 10, tirar foto e encaminhar para a professora através do grupo de whatsapp.

Avaliação 2º Bimestre: Todas as atividades avaliativas passadas ao longo do bimestre somadas, irão se transformar na sua nota final do bimestre. Portanto, se você ainda não fez, procure fazer o quanto antes!

Máquinas térmicas, funcionamento e usos: https://youtu.be/rxTov7BDlOk

Máquinas térmicas – Ciências 7º ano: https://youtu.be/eHzUdI1uMLo

Uma breve história das máquinas térmicas: https://youtu.be/4LFDjPaorrE

O que é poluição do ar: https://youtu.be/Mpu0_QifoHo

Poluição do ar: https://youtu.be/9QQaZGka58s

Como a poluição do ar afeta nossa saúde: https://youtu.be/6OopxyQd4Bc

Revolução Industrial: https://youtu.be/4YK13SK5zzc

Impactos Ambientais da Revolução Industrial: https://youtu.be/baCWbMtflJI

Tipos de Combustíveis: https://youtu.be/vgzrSXOUo-A

Impactos da Revolução Industrial: https://youtu.be/O3U76JFoEgI

Revolução Industrial e seus Impactos Sociais: https://youtu.be/jJryVg4vOVk

Quarta Revolução Industrial: https://youtu.be/jTLpqipsw0g

A Quarta Revolução: https://youtu.be/iKynlTpwatk

Indústria 4.0 – A quarta revolução industrial: https://youtu.be/0SYlggPuOM8

O que é a indústria 4.0 ? – Prodwin Tecnologias: https://youtu.be/-xNiB-eRu0U

Boa aula !

Início 3º Bimestre

3° Bimestre

Data: 17 até 21 de agosto.

Data: 31 de agosto até 04 de setembro.

Data: de 14 a 18 de setembro.

Semana de Recuperação e Aprofundamento de 05 a 09 de Outubro

INÍCIO DO 4º BIMESTRE:

Data: de 03 a 06 de novembro de 2020.

Data: de 09 a 13 de novembro de 2020.

PROGRAMAÇÃO E COMPUTAÇÃO FÍSICA:

Questionário

REVISÃO PARA A PROVA

Data: de 16 a 19 de novembro de 2020.

Efeito Estufa

Como ocorre o efeito estufa?

Quais as causas do efeito estufa?

Efeito estufa e Aquecimento global

Como evitar o efeito estufa?

Camada de ozônio

Formação da camada de ozônio

Função da camada de ozônio

Importância da camada de ozônio

O que prejudica a camada de ozônio?

Destruição da camada de ozônio

Buraco na camada de ozônio

Consequências da destruição da camada de ozônio

Fenômenos naturais – O que são, definições e exemplos extraordinários

Fenômenos naturais x artificiais

Exemplos de fenômenos da naturais:

Data: de 23 a 27 de novembro de 2020.

Acessem o link abaixo para responder a avaliação de Ciências!!!

https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSc1IQqIjmYtuR_YQHiyJS7PoSP5TBqMqLqbliD20aTzxDZxcg/viewform

Entrega de atividades até 24/05.
Último prazo para o fechamento do 1º Bimestre!!!

Avaliação 2º Bimestre:

Todas as atividades avaliativas passadas ao longo do bimestre somadas, irão se transformar na sua nota final do bimestre. Portanto, se você ainda não fez, procure fazer o quanto antes!