Química
2ª série A
E.M
Professor Edson
Professor Edson
2ª SEMANA
ATIVIDADE DE QUÍMICA 2º EM – SEMANA DE 15-06 A 19-06
DATA DE ENTREGA ATE 22-06
OBJETIVOS: APROFUNDAR OS CONHECIMENTOS DOS ALUNOS A RESPEITO DOS MATERIAIS
E SUAS PROPRIEDADES FÍSICO-QUÍMICAS.
A ATIVIDADE ENCONTRA SE NO GOOGLE FORMS JUNTAMENTE COM AS INSTRUÇÕES E ORIENTAÇÕES PARA SUA EXECUÇÃO.
SEGUE ABAIXO O LINK DO DOCUMENTO:
https://docs.google.com/forms/d/1aEdvAE6UtxcMr5Gxn_EscNvnItEsD67lbg9ishm6-_U/edit
https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSePOkYhEHG9w6mGCnUbHDZWYwf932xm9L8aUBMfYktta5XSig/viewform?vc=0&c=0&w=1
3ª Semana
ATIVIDADE DE QUÍMICA – 2º BIMESTRE – 2º EM
SEMANA DE 22-06 A 26-06 DATA DE ENTREGA ATÉ 29 -06
ACESSE O LINK ABAIXO E RESOLVAM AS ATIVIDADES DO GOOGLEFORMS.
QUALQUER DÚVIDA CHAMEM NO WHATSAPP.
https://docs.google.com/forms/d/126u_AgSmJnAtRFbgD3_OeJWupyF00700kg5jrGDsB_g/edit
4ª Semana
AVALIAÇÃO DE QUIMICA- 2º E.M – 2º BIMESTRE
AS QUESTÕES PODEM SER RESPONDIDAS NO CADERNO E
ENVIADAS PARA O MEU WATSAP.
SIGAM O LINK:
AVALIAÇÃO 2º BIMESTRE
ACESSAR O LINK E RESPONDER ATÉ 17/07
https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLScZX2CBARAjvHa2IVKHjqeet_GULse__-fU1Q8PD92UUFuqew/viewform?vc=0&c=0&w=1
QUIMICA
2º EM – 3º BIMESTRE – SEMANA 1
NOME
NÚMERO
ESCOLA:
TEMA: INTERAÇÃO ENTRE MOLÉCULAS
PESQUISA:
1) PESQUISE E DEFINA O SIGNIFICADO DA PALAVRA ELETRONEGATIVIDADE:
2) DEFINA POLARIDADE ELETROQUÍMICA:
3) POR QUE AS LAGARTIXAS CONSEGUEM ANDAR NOSS TETOS E NAS
PAREDES:
4) PORQUE ALGUNS INSETOS E ARANHAS CONSEGUEM CAMINHAR POR
SOBRE A SUPERFÍCIE DA ÁGUA:
5) SE O SABÃO É FEITO DE ÓLEOS E GORDURAS, COMO É CAPAZ DE LIMPSR
SUPERFÍCIES ENGORDURADAS:
6) QUAL SUBSTÂNCIA TEM MAIOR PONTO (TEMPERATURA) DE EBULIÇÃO:
A ÁGUA OU O ÁLCOOL.
7) O QUE SÃO LIGAÇÕES POLARES, APOLARES E COVALENTES.
ATIVIDADE :
DEFINA LIGAÇÕES IÔNICAS, COVALENTES E METÁLICAS:
CLASSIFIQUE A LIGAÇÕES ABAIXO EM IÔNICA, COVALENTE OU METÁLICA.(CONSULTE
UMA TABELA PERIÓDICA PARA ENCONTRAR OS ELEMENTOS QUÍMICOS QUE APARECEM
NAS SUBSTÂNCIAS ABAIXO).
A) NaCl =
B) AL2O3=
C) MgCl2=
D) H20 =
E) BRONZE (CU + Sn)=
F) LATÃO (Cu + Zn)
G) KCl =
H) I2=
I) MOEDAS ( Cu + Ni)=
J) SOLDA PARA CHUMBO (Sn + Pb)=
K) S2=
ATENÇÃO ALUNOS GOSTARIA QUE TODOS VCS ,TANTO VCS DO 1, 2 E 3 ENSINO MÉDIO ASSISTISSEM ESSES 3 VIDEOS, SERÃO DE MUITA UTILIDADE PARA AS PRÓXIMAS SEMANAS, NÃO SE PREOCUPEM EM ENTENDER OS CÁLCULOS POIS BREVEMENTE EU OS GUIAREI NESSE CAMINHO,MAS E IMPORTANTE QUE OS ASSISTAM.
QUÍMICA E MEIO AMBIENTE
https://www.youtube.com/watch?v=ABp1j0cLtQs
LEI DE LAVOSIER
https://www.youtube.com/watch?v=TrpWzgisAgI
LEI DE PROUST
1) O QUE SÃO FORÇAS INTERMOLECULARES , DE EXEMPLO
2) O QUE SÃO FORÇAS INTRAMOLECULARES, DE EXEMPLO
3) QUAL DAS DUAS FORÇAS E MAIS FORTE, DE EXEMPLO, DE EXEMPLO
4) O QUE E UMA LIGAÇÃO IÔNICA, DE EXEMPLO
5) O QUE E UMA LIGAÇÃO COVALENTE, DE EXEMPLO
6) O QUE SÃO LIGAÇÕES METÁLICAS, DE EXEMPLO
7) CITE AS CARACTERÍSTICAS DAS INTERAÇÕES QUÍMICAS ABAIXO E DE EXEMPLOS
A) ÍON –ÍON
B) ÍON – DIPOLO
C) LIGAÇÃO DO HIDROGÊNIO
D) DIPOLO – DIPOLO OU DIPOLO PERMANENTE
E) DIPOLO – DIPOLO INDUZIDO
F) DIPOLO INDUZIDO OU FORÇAS DE LONDON.
8) O QUE CAUSA A TENSÃO SUPERFICIAL DA ÁGUA:
9) EXPERIMENTO = COM O AUXILIO DE UM CONTA GOTAS TENTE COLOCAR O MAIOR NUMERO POSSÍVEL DE
GOTAS DE ÁGUA SOBRE UMA MOEDA QUALQUER E DEPOIS RESPONDA:
A) QUAL O TIPO DE INTERAÇÃO INTERMOLECULAR POSSIBILITOU COLOCAR UMA QUANTIDADE TAO
GRANDE DE GOTAS DE ÁGUA SOBRE UMA PEQUENA MOEDA.
B) ESSE DESAFIO SERIA POSSÍVEL COM OUTRO LIQUIDO QUALQUER
Funcionamento da pilha de Daniell:
* Ânodo (placa de zinco) – O zinco metálico tem maior potencial de oxidação que o cobre, por
isso ele perde 2 elétrons que são conduzidos para os eletrodos de cobre. Com isso, o zinco
metálico (Zn 0 (s) ) sofre oxidação e se transforma no cátion zinco (Zn 2+ (aq) ), que fica na solução. É por
isso que a placa de zinco vai perdendo massa com o passar do tempo e a quantidade de cátions
Zn 2+ aumentam na solução de sulfato de zinco.
Portanto, a placa de zinco é o polo negativo da pilha, onde ocorre a oxidação, sendo
denominado de ânodo.
Semirreação do ânodo: Zn ( s) ↔ Zn 2+ (aq) + 2 e -
* Cátodo (placa de cobre) – O cobre metálico tem maior potencial de redução que o zinco, por isso ele recebe os 2 elétrons que o zinco perdeu. Com isso, os cátions cobre (Cu 2+ (aq) ), que estavam na solução de sulfato de cobre, sofrem redução e se transformam em cobre metálico (Cu 0 (s) ), que se deposita na placa. É por isso que, com o passar do tempo, a massa da placa de cobre vai aumentando. Além disso, a cor azul da solução de sulfato de cobre se deve à presença dos íons Cu 2+ . Visto que eles vão diminuindo em solução, a sua cor vai se tornando transparente com o passar do tempo.
Dessa maneira, a placa de cobre é o polo positivo da pilha, onde ocorre a redução, sendo denominado de cátodo.
Semirreação do cátodo: Cu 2+ (aq) + 2 e - ↔ Cu ( s)
Reação Global da Pilha: Cu 2+ (aq) + Zn ( s) ↔ Zn 2+ (aq) + Cu ( s)
A notação química ou representação da pilha de Daniell é feita da seguinte forma:
Zn / Zn 2+ // Cu 2+ / Cu
QUESTIONARIO
A) DEFINA O SIGUINIFICADO DE PILHA
B) POR QUE SÃO UTILIZADOS METAIS NAS PILHAS E NÃO OUTROS ELEMENTOS ELEMENTOS QUIMICOS
C) POR QUE AS SOLUÇOES QUE POSSUEM SAL DISSOLVIDO CONDUZEM MELHOR AS CORRENTES ELETRICAS
D) PORQUE DENTRO DAS PILHAS COMUNS EXISTE UMA PEQUENA BARRA DE CARVAO MINERAL
E) O QUE SÃO PILHAS SECAS
F) POR QUE SÃO USADAS HASTES DE COBRE NOS PARA RAIOS
G) POR QUE AS BATERIAS ELETRICAS DOS CARROS USAM AGUA DESTILADA.
OBS= AS RESPOSTAS PODEM SER FEITAS NO CADERNO E ENVIADOS OS PRINTS PELO WATSAP.
As pilhas e baterias são capazes de transformar energia química em energia elétrica. Por isso, elas são geradores elétricos que compõem a classe dos geradores químicos.
Pilhas e baterias são geradores elétricos que compõem a classe de geradores químicos, porque são capazes de transformar energia química em energia elétrica.
Além disso, também são dispositivos capazes de manter uma diferença de potencial entre os pontos em que estão ligados (polos positivo e negativo).
A função básica desses dispositivos é aumentar a energia potencial das cargas que os atravessam, e são chamadas fontes de força eletromotrizes.
Os gerados químicos (pilhas e baterias) tornaram possível a produção de cargas elétricas contínuas e uniformes, o que levou os físicos a formularem um novo conceito e uma nova grandeza física que pudesse definir tal propriedade, a força eletromotriz.
A unidade básica geradora desses geradores químicos se chama célula.
Para as pilhas, sua utilização em alguns casos exige uma associação em série, em virtude da tensão fornecida não ser suficientemente capaz de suprir a utilização de equipamentos em razão do seu índice de voltagem, que é de 1,5V para pilhas comuns.
Com o avanço tecnológico, tornou-se possível a utilização da recarga tanto para pilhas como para baterias, mas esse processo também tem a chamada vida útil desses geradores, que depende de seu bom uso e de sua qualidade.
Conclusão: nos geradores químicos, sua energia resultante é transformada em energia elétrica.
QUESTIONÁRIO:
QUAL A DEFINIÇÃO DE ELETROQUÍMICA???
PESQUISE E DESENHE O PRIMEIRO MODELO DE PILHA ELÉTRICA.(PILHA DE DANIEL)
PESQUISE E CLASSIFIQUE OS PRINCIPAIS TIPOS DE PILHAS ELÉTRICAS.
Observe que o hidrogênio não é um metal, mas ele foi incluído na fila de reatividade porque aparece em determinadas substâncias (como os ácidos) e é capaz de formar o cátion hidrônio (H3O+) ou simplesmente o cátion hidrogênio (H+), que, por sua vez, pode receber elétrons, formando gás hidrogênio e água.
Com o hidrogênio incluído na fila de reatividade é possível determinar a reatividade dos metais em soluções em que há íons hidrogênio.
Os metais chamados de não nobres, isto é, aqueles que aparecem na fila de reatividade dos metais à esquerda do H, reagem com substâncias de caráter ácido. Isso ocorre porque são mais reativos que o hidrogênio e, assim, desloca o hidrogênio dos ácidos, formando o cátion H+ ou H3O+.
Por exemplo, se colocarmos uma fita de magnésio metálico em uma solução de ácido clorídrico, veremos a formação de bolhas (conforme mostrado na imagem do início do texto), o que indica a formação do gás hidrogênio:
Mg(s) + 2 HCl(aq) → MgCl2(aq) + H2(g)
magnésio ácido cloreto de gás
metálico clorídrico magnésio hidrogênio
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Nesse caso, houve a oxidação do magnésio e a redução do íon H+:
Oxidação: Mg(s) → Mg2+(aq) + 2e- (agente redutor)
Redução: 2 H+(aq) + 2e- → H2(g) (agente oxidante)
É por isso que os ácidos não podem ser guardados em recipientes feitos desses metais mais reativos que o hidrogênio (como, por exemplo, um copo de alumínio). Veja a seguir como o alumínio se dissolve em ácido:
Geralmente (com exceção do ácido fluorídrico), os ácidos são guardados em recipientes de vidro.
No entanto, os metais nobres, aqueles que estão situados à direita do hidrogênio na fila de reatividade (Cu, Hg, Ag, Pd, Pt, Au), não reagem de maneira espontânea ao serem colocados em contato com soluções ácidas. Exemplo:
Cu + HCl → não há reação
O cobre (Cu), por exemplo, é um metal nobre, que não reage ao ser colocado em contato com o ácido clorídrico:
QUESTIONÁRIO:
1)O QUE SÃO METAIS NOBRES?
2)QUAIS SÃO OS METAIS NOBRES DA TABELA PERIÓDICA?
3) O QUE É OXIDAÇÃO???
4) O QUE É REDUÇÃO DENTRO DA LINGUAGEM QUÍMICA?
5) DESENHE UMA EQUAÇÃO DE OXI-REDUÇÃO.
ATIVIDADE DE QUÍMICA – SEMANA 5 – 2º EM – 4º BIM
ALUNO ESCOLA
Eletroquímica
A Eletroquímica trata do uso das reações químicas espontâneas para produzir eletricidade e do uso da eletricidade para forçar reações químicas não espontâneas.
A Eletroquímica é um ramo da Química que estuda o fenômeno da transferência de elétrons para a transformação de energia química em energia elétrica e vice-versa.
As reações que envolvem transferência de elétrons são chamadas de reações de oxirredução, pois nelas ocorrem simultaneamente a redução e a oxidação. A espécie química que perde elétrons passa por uma oxidação e fica com o Nox (número de oxidação) maior. Já a espécie química que recebe esses elétrons passa por uma redução e o seu Nox fica menor.
Por exemplo, a seguir há uma reação desse tipo, na qual uma placa de zinco metálico (Zn0) é colocada em uma solução de sulfato de cobre (que possui cátions cobre II (Cu2+) dissolvidos). O zinco sofre oxidação, perdendo dois elétrons e transformando-se no cátion zinco (Zn2+), enquanto os íons cobre recebem esses elétrons e transformam-se em cobre metálico (Cu0). Veja a equação iônica desse processo:
Zn(s) + Cu2+(aq) → Zn2+(aq) + Cu(s)
Assim, nos fenômenos eletroquímicos, sempre ocorrem reações semelhantes a essa. Porém, isso pode ocorrer de duas formas. Os dois campos de estudo principais da Eletroquímica são:
* Pilhas e baterias: Nesse caso existe a conversão de energia química em energia elétrica, ou seja, usam-se as reações químicas de oxirredução espontâneas para a geração de eletricidade.
Dentro das pilhas são colocadas certas substâncias químicas que reagem espontaneamente transferindo elétrons, isto é, por meio de reações de oxirredução. As pilhas possuem dois eletrodos, que são:
- ânodo: polo negativo onde ocorre a oxidação;
- cátodo: pólo positivo onde ocorre a redução.
As pilhas e baterias também possuem um eletrólito, que é uma solução condutora de íons. Assim, forma-se um fluxo de elétrons entre esses polos que resulta na formação de uma corrente elétrica que pode ser utilizada para diversos aparelhos elétricos funcionem.
A diferença entre as pilhas e as baterias é que enquanto as pilhas possuem somente dois eletrodos, as baterias são formadas por várias pilhas conectadas em série ou em paralelo, ou seja, possuem vários eletrodos, o que aumenta a sua voltagem.
O que seria de nossa sociedade sem as pilhas e as baterias que fazem funcionar os celulares, os carros, os relógios e muitos outros aparelhos?
* Eletrólise: É o processo inverso que ocorre nas pilhas e baterias, ou seja, ocorre a transformação de energia elétrica em energia química. Utiliza-se energia elétrica para forçar a ocorrência de uma reação química não espontânea pela neutralização das cargas dos íons e formação de substâncias simples.
Isso ocorre quando se passa uma corrente elétrica proveniente de algum gerador (como uma pilha ou uma bateria) por um líquido iônico (substância fundida - eletrólise ígnea) ou por uma solução aquosa que contém íons (eletrólise em meio aquoso). Desse modo, o cátion presente no líquido ou na solução recebe elétrons, e o ânion doa elétrons, para que ambos fiquem com carga elétrica igual a zero e com energia química acumulada.
A eletrólise é usada para a produção de substâncias simples de uso importante que não são encontradas na natureza, como o gás cloro e o sódio metálico produzidos na eletrólise ígnea do cloreto de sódio. Na eletrólise aquosa do cloreto de sódio, além de o cloro ser produzido, também se obtém o gás hidrogênio que é usado como combustível. Mais detalhes sobre como ocorrem esses processos podem ser vistos no texto Eletrólise do cloreto de sódio.
A eletrólise também é usada para a produção de metais, como mostra o artigo Produção de alumínio por eletrólise, e para o desenvolvimento de processos de proteção de metais contra a corrosão.
A Eletroquímica é, portanto, um ramo muito importante não só porque está relacionada com o desenvolvimento tecnológico e de métodos de produção de eletricidade, mas também porque permite inclusive a monitoração das atividades do cérebro e do coração, do pH do sangue, da presença de contaminantes na água, além de possibilitar a criação de equipamentos que salvam vidas, como o marcapasso, e assim por diante.
ATIVIDADE:
FAÇA UM BREVE RESUMO SOBRE AS PRINCIPAIS IDEIAS QUE VOCÊ CONSEGUIU CAPTAR NO TEXTO ACIMA.