Después de ver atentamente el documental Comprar, tirar, comprar:

Haz un proyecto que incluya los siguientes elementos:

1. Explica qué significa la expresión "diseñado para fallar" con los ejemplos de las bombillas y las impresoras.

2. En el documental ¿qué otros objetos son fabricados para no durar tanto como sería posible? ¿Se te ocurren otros ejemplos?

3. Explica que significa la expresión "obsolescencia programada". ¿Quién la inventó? ¿Qué situación económica trataba de resolver la obsolescencia programada? ¿Se llegó a aplicar?

4. Presenta ejemplos actuales del ciclo sin fin comprar > tirar > volver a comprar:

   1. La ropa barata y aplicaciones como Vinted. Explica por qué Vinted anima a comprar nueva ropa que no necesitamos.

   2. Los nuevos modelos de móviles que salen cada año y aplicaciones como Wallapop. Explica cómo Wallapop anima a comprar un nuevo modelo cuando el que tenemos aún funciona bien.

   3. Música sobre la marcha: la evolución desde el Walkman hasta el iPhone pasando por el iPod. ¿Qué ha ido cambiando de uno a otro? ¿Qué ventajas (e inconvenientes) han tenido para los consumidores?

5. ¿Quiénes son responsables? ¿Quiénes se benefician de la obsolescencia programada?

   1. ¿Los ingenieros y diseñadores de los productos?

   2. ¿Los dueños de las empresas que venden los productos?

   3. ¿Los trabajadores de esas empresas?

   4. ¿Los compradores de esos productos?

6. ¿Compramos por necesidad o compramos por el placer de comprar y estrenar? Los centros comerciales son lugares de ocio. Ofertas, rebajas y 3x2 son algunas estrategias para comprar más de lo que necesitamos.

7. ¿Qué o quiénes son los perjudicados por la obsolescencia programada y por el bucle sin fin comprar > tirar > comprar?

   1. Las minas y los vertederos de residuos nos muestran que los recursos para fabricar nuevos productos son limitados y que degradamos el medio ambiente con lo que tiramos.

   2. Los consumidores que nunca estamos satisfechos con lo que tenemos y queremos más o más nuevo.

8. ¿Qué podemos hacer los consumidores? Explica las tres R. Pon tres ejemplos donde se aplique cada una.

   1. ¿Qué podemos hacer los estudiantes? Medidas para lograr un aula sostenible.

9. Avances en la lucha contra la obsolescencia programada: bombillas LED, USB-C, leyes recientes que ponen plazos obligatorios para garantías y respuestos en los aparatos, un mínimo de años de actualizaciones para móviles, etc.

Incluye imágenes de todos estos puntos señalados en negrita para ilustrar tu proyecto.