Jeg tror at vitenskapens gullalder var siste halvdel av 1800-tallet og første halvdel av 1900-tallet…
Min hobby med samling av sitater indikerer at mange av de store tenkere i den vestlige verden var født i perioden 1840-1930. Det finnes naturligvis store tenkere som er født både tidligere (f.eks. oldtidens filosofer) og senere, men de er i klart mindretall, noe som også indikeres av når de fremste vitenskapsfolk var aktive…
Nå har jeg en mulig forklaring (arbeidshypotese) på hvorfor det er slik; hva forårsaket tanketørken?
Etter omkring 1900 er det få som har unngått tvungen opplæring i et skolesystem som var organisert for å produsere normerte, lydige mennesker med et standardisert sett ferdigheter (lese, regne, skrive). Man skulle adlyde læreren og svare riktig på gamle spørsmål. Den som turde å spørre om noe, ble ansett som dum. Slik har evnen til undring, kritisk tenkning, og evne til å stille spørsmål blitt effektivt utryddet i hele den vestlige befolkning.
Følgen er at naturlig dumskap rår grunnen, og enhver som tør å tenke selvstendig blir utstøtt…‽
“Civilizations in decline are consistently characterized by a tendency towards standardization and uniformity.”
― Arnold Joseph Toynbee (1889-1975)
Homegenisering av tenkning innebærer at tankeentropien øker, og blokkerer nye tanker, kreativitet, og innovasjon. Tanketomme politikere og byråkrater iverksetter alle slags "tiltak" for innovasjon, mv., men alt er naturligvis dødfødt…
"The insolence of authority is endeavoring to substitute money for ideas"
― Frank Lloyd Wright (1867-1959)
“The human mind can solve the problem of climate change, but the world is ruled by the mind of politicians, and this low mind always produce problems, let alone solve a problem!”
― Mehmet Murat İldan
Vitenskapens tanketørke; ressurser til fakturaforskning med fasit øker uhemmet, mens det er sparsomt med fruktbare resultater
Mennesker med tanker; jeg har oppdaget at mennesker som tenker selv ofte har spenstige tanker på mange områder, jeg ser derfor heller etter spennende mennesker enn spennende temata
…
Vitenskapens tanketørke, Khrono, 2018-03-06
John Horgan: Is Science Hitting a Wall?, Part 1, Scientific American, 2018-04-07
Erik Hoel: Why we stopped making Einsteins, the Intrinsic Perspecive, 2022-03-16
Disruption, Disrupted - New research shows decline in disruptive concepts since the mid-20th century, IEEE Spectrum, 2023-01-05
Ivan Illich: Deschooling Society (PDF) - After Deschooling, What?
…
"The paradox is that at the same time we've developed machines that behave more and more like humans, we've developed educational systems that push children to think like computers and behave like robots."
—Joichi Ito
“We Shall Require a Substantially New Manner of Thinking if Mankind is to Survive”
“The significant problems we have cannot be solved at the same level of thinking with which we created them.”
The ruling of the dumb people can't be overcome because there are so many of them, and their voice counts as much as ours"
“I have no special talent. I am only passionately curious.”
—Albert Einstein (1879-1955)
“It is, in fact, nothing short of a miracle that the modern methods of instruction have not yet entirely strangled the holy curiosity of inquiry; for this delicate little plant, aside from stimulation, stands mainly in need of freedom. Without this it goes to wrack and ruin without fail.”
― Albert Einstein (1879-1955)
"It is a miracle that curiosity survives formal education".
—Albert Einstein (1879-1955)
"There is only one justification for universities, as distinguished from trade schools. They must be centers of criticism."
— Robert Maynard Hutchins (1899-1977)
"If you can light the spark of curiosity in a child, they will learn without any further assistance."
― Ken Robinson (1950-2020)
"Our worst comes out when we behave like robots or professionals."
— Fernando Flores
"We have so much to cover and so little time to cover it. Howard Gardner refers to curriculum coverage as the single greatest enemy of understanding. Think instead about ideas to be discovered."
― Alfie Kohn
"Almost everyone today is brain-damaged by our education which is designed to produce docile automatons."
― Timothy Leary (1920-1996)
…