Uke 37

Opplevd læring og virkelig læring

En undersøkelse ved Harvard University, School of Education ("Lessons in Learning") indikerer at opplevd læring ofte avviker svært mye fra virkelig læring…

Dette betyr at studentevaluering av undervisning ofte vil være direkte misvisende fordi lettvint læring gir mange poeng, mens krevende læring gir få poeng…

Studentene kan oppleve å lære mye fordi forelesningen er behagelig, mens læring krever forandringer i hjernen, og det er alltid slitsomt…

"​Thinking is the hardest work there is, which is probably the reason why so few engage in it.​"

—Henry Ford​ (1863-1947)

“Lecturing is the best way to get information from teacher’s notebook to student’s notebook without touching the student’s mind.”

― George Leonard (1923-2010)

PNAS-artikkel: "Measuring actual learning versus feeling of learning in response to being actively engaged in the classroom"