9-Б клас

15.05.2020р. 9-Б клас Українська мова

Тема. Правопис складних слів

Перебіг уроку

І. Сприйняття навчального матеріалу.

-Опрацюйте теоретичний матеріал.

Правопис. Складні слова пишемо разом або через дефіс.

Через дефіс пишемо :

*Складні слова, утворені поєднанням незалежних слів ( між частинами можна поставити і): художник-мультиплікатор, школа- інтернат, українсько-російський;

*складні слова, утворені повторенням того самого слова, поєднанням слів з однаковим коренем, синонімічних або антонімічних слів: писав- писав,великий-превеликий, тишком- нишком, більш- менш;

АЛЕ : кінець, кінцем, одним одна.

*близькі за значенням слова, що передають єдине поняття: хліб- сіль ( їжа ), батько- мати ( батьки ).

Разом пишемо :

*складні слова, утворені поєднанням залежних слів ( від однієї частини до іншої можна поставити питання ): верболози- лози ( які? ) вербові ; снігопад – падає ( що? ) сніг;

*складні слова, у яких першою частиною виступає кількісний числівник : сімдесятиріччя, шестиденка, семиразовий.

АЛЕ : 50- річчя,16- поверховий.

*Складні слова, утворені з дієсловами в наказовій формі та іменника : перекотиполе, горицвіт, Убийвовк ( прізвище ).

Разом пишемо і складноскорочені слова з першими частинами : авіа-, авто-, аеро-, аудіо-, біо-, водо-, гідро-, електро-, вело-, мото-, мікро-, мега-,супер-, псевдо-, кіно-, теле-, фото- , міні-, максі-, екс- ультра-, флеш-,штабс-, обер, віце-( за українським правописом – 2019).

Наприклад : авіакаса, аероклуб, фотоальбом, мікрохвильовий, відеокарта,флешінтерв’ю, віцеконсул, екс-чемпіон, суперклас.

Частинка пів - : складні слова (за українським правописом – 1994р.) з пів- ( напів- ) пишемо через дефіс, якщо друга частина слова є власною назвою. У решті випадків складні слова з пів- ( напів -) пишемо разом.

Порівняймо:

пів - Києва півдороги

пів – Європи півогірка

пів - Ялти напівсон

!!! Пів’яблука, пів’ящика.

Невідмінюваний числівник пів- (за новим правописом -2019 р.) за значенням половина з наступним іменником –загальною або власною назвою у формі родового відмінка однини пишемо окремо: пів аркуша, пів відра, пів години, пів літра, пів міста, пів огірка, пів острова, пів яблука, пів ями, пів ящика; пів Європи, пів Києва, пів України.

Якщо пів із наступним іменником у формі називного відмінка становить єдине поняття і не виражає значення половини, то їх пишемо разом: піваркуш, південь, півзахист, півколо, півкуля, півлітра ,півмісяць, півоберт, півовал, півострів.

*Виконайте вправу 508 ( письмово ).

* Виконайте тестові завдання.

1.Через дефіс пишуться всі прикметники

А кіно/зірка, південно/західний, народно/пісенний

Б м’ясо/молочний, сніжно/білий, гірко/солоний

В світло/рожевий, хитро/мудрий, всесвітньо/відомий

І бал

2. Усі складні прикметники пишемо разом

А сліпучо/білий, вічно/юний, ніжно/рожевий

Б червоно/гарячий, жовто/гарячий, біло/сніжний

В хитро/мудрий, лимонно/кислий, ніжно/блакитний

І бал

3. Разом пишемо всі слова, окрім

А чотириста/шістдесят/восьмого

Б сто/двадцяти/п’яти/річчям

В трьохсот/кілограмова

І бал

4. Помилку в написанні займенників допущено

А ні за що, абикому, хтозна-який

Б казна для чого, деякий, аби-який

В нікому, щодо мене, абихто

І бал

5. Орфографічну помилку допущено в реченні

А Ледареві норма не вказана.

Б Для друзів закон неписаний.

В. Ще ніким не спіймані у світі українські сизі солов’ї.

І бал

6. Усі прислівники слід писати через дефіс

А по/господарськи, де/як, аби/як

Б по/нашому, по/науковому, десь/то

В коли/будь, сяк/так, аби/куди

І бал

7. Орфографічну помилку допущено в реченні

А І мовчать, як сон, премудрі верби.

Б Під зеленню кущів живе крихітний хитро мудрий народець.

В У небо безкрає зросли ясени.

І бал

8. Усі складні іменники слід писати через дефіс

А лікар/еколог, двадцяти/тонка, пройди/світ

Б купівля/продаж, людино/день, Лисичка/Сестричка

В трудо/день, перекоти/поле, купівля/продаж

І бал

9. Усі складні іменники слід писати разом

А магнітолог/астроном, напів/сон, гори/цвіт

Б супер/клас, кіно/зірка, фото/альбом

В фото/аматор, розтяг/стиск, рибо/охорона

І бал

10.Усі складні іменники з першою частиною пів- пишемо разом, окрім ( за новим правописом )

А пів/аркуш, пів/острова, пів/яблука

Б пів/місяць, пів/захист, пів/острів

В пів/коло, пів/ящика, пів/Києва

І бал

Відповіді до тестових завдань скиньте, будь ласка, на сторінку Viber до 20:00 17.05.2020р.

ІІІ. Домашнє завдання.

1.Вивчіть теоретичний матеріал.

2.Випишіть із української літератури 4 складних речення, у яких уживаються складні слова.Визначте, яку синтаксичну роль вони виконують у реченні.

3.Одне зі складних слів розберіть як частину мови ( за бажанням ).

13.05.2020р. 9-Б клас. Українська мова.

Тема. Розвиток мовлення. Ділові папери. Автобіографія

Перебіг уроку

І. Сприйняття навчального матеріалу.

(Тему уроку записати в робочий зошит.)

* Робота з підручником.

- Опрацюйте теоретичний матеріал. Офіційно-діловий стиль (с.254).

- Автобіографія (с.256).

- Виконайте вправу 532 (усно).

- «Коло думок». Пригадайте біографію одного з письменників, яку ви читали в підручнику з української чи зарубіжної літератури. Поміркуйте, чим відрізняються між собою автобіографія й біографія (усно).

- Спостереження над мовним явищем.

Прочитайте зразок автобіографії. Розкажіть, що ви дізналися із цього документа про особу, яка його склала. Укажіть реквізити поданої автобіографії (письмово).

Автобіографія

Я, Василенко Богдан Вікторович, народився 28 грудня 2002 року в місті Житомирі, українець.

Мій батько, Василенко Віктор Сергійович, працює редактором газети «Вісті Житомира»; мати, Василенко Юлія Максимівна, - учителем.

У 2009 році вступив до першого класу загальноосвітньої середньої школи №5 міста Житомира. Зараз навчаюся в 9-му класі цієї школи. Беру активну участь в художній самодіяльності, у роботі шкільного гуртка «Юний інспектор руху».

У 2016 році став переможцем другого етапу Міжнародного конкурсу з української мови імені П. Яцика.

Домашня адреса: м. Житомир, вул. І. Франка, 5.

13травня 2020р. Підпис

ІІ. Домашнє завдання.

1. Уявіть, що вам для вступу до спеціалізованого навчального закладу потрібна автобіографія. Складіть і запишіть її, користуючись поданим вище зразком.

(Письмову роботу виконайте на окремому паперовому аркуші. Обов’язково вкажіть клас, прізвище та ім’я. Сфотографуйте і скиньте, будь ласка, мені на сторінку Viber (0669175194).)

12.05.2020р. 9-Б клас. Українська мова.

Тема. Правопис прислівників(повторення)

Зміст уроку

І. Робота над темою уроку.

* Запитання для самоперевірки.

1. Яка частина мови називається дієсловом?

2. Назовіть форми дієслова. Наведіть приклади.

3. Пригадайте, яка частина мови називається прислівником?

4. На які розряди поділяються прислівники?

5.Як творимо ступені порівняння прислівників?

* Опрацюйте теоретичний матеріал (запишіть у робочий зошит).

Прислівники пишемо разом, окремо або через дефіс.

Разом пишемо складні прислівники, які утворені:

· Сполученням прийменника із будь-якою частиною мови.

Наприклад: вголос (в+голос), вперше (в+перше).

· Сполученням часток аби-, ані-, де-, чи-, що-, як- із будь-якою частиною мови: абикуди, анітрохи, деколи, щовечора.

· З кількох основ: босоніж, мимоволі, нашвидкуруч.

· Через дефіс пишемо складні прислівники, які утворені:

· за допомогою прийменника ПО від займенників і прикметників на –ому, -єму або –и: по-своєму, по-братерськи.

· за допомогою прийменника ПО від порядкових числівників: по-перше, по-третє.

· за допомогою часток: будь-, небудь-, казна-, хтозна-, -то: десь-то, будь-куди, казна-коли.

· З двох прислівників: тихо-тихесенько, зроду-віку.

· Першу частину пишемо окремо, а дві наступні через дефіс у прислівниках не сьогодні-завтра, без кінця-краю, з діда-прадіда.

· Через два дефіса пищемо прислівники пліч-о-пліч, віч-на-віч, де-не-де.

*Виконайте тестові завдання.

1. Усі слова є прислівниками в рядку

А зранку, щойно, мабуть

Б з переляку, наглухо, пліч-о-пліч

В по-моєму, раптом, давно

2. Можуть утворювати форми вищого ступеня порівняння всі прислівники в рядку

А темніше, швидше, зрання

Б свіжо, щоденно, правильно

В докладно, відверто, впевнено

3. Допущено помилку у творенні форми одного з прислівників у рядку

А найглибше, щонайдорожче, ще чистіше

Б якнайсвітліше, щонайменше, значно легко

В трохи легше, найболючіше, якнайближче

4. Обставинний прислівник часу вжито в реченні

А Де козак, там і слава.

Б Краще тепер, ніж у четвер.

В Зробив діло – гуляй сміло.

5. Дві літери НН пишуться в усіх прислівниках у рядку

А натхне…о, характер…о, непохит…о

Б неви…о, притама…о, щой…о

В сьогоде…я, неодмі…о, моното…о

6. Усі прислівники пишуться окремо в рядку

А рік(у)рік, (на)переріз, (сяк)так

Б (аби)куди, віч(на)віч, день(у)день

В (до)побачення, (уві)сні, час(від)часу

7.Разом пишуться прислівники в рядку

А (від)тепер, (одним)одна,насам(перед)

Б (спокон)віку, (чим)раз, (у)смак

В (що)ночі, день(у)день, (на)світанку

8. Правильно написано всі прислівники в рядку

А на жаль, доречі, справа

Б по-літньому, надобраніч, уві сні

В десь-то, віч на віч, через силу

9. Установіть відповідність між прислівниками та їхніми розрядами.

Прислівники

1. високо,сухо, голосно

2. надвоє, мало, трохи

3. вручну, пішки, навприсядки

4. на зло, навмисно, навіщось

Розряди

А обставинні причини

Б якісно-означальні

В обставинні способу дії

Г обставинні мети

Д кількісно-означальні

10. Установіть відповідність між прислівниками та їхніми ступенями порівняння.

Ступені порівняння

1. вищий ступінь, проста форма

2. вищий ступінь, складена форма

3. найвищий ступінь, проста форма

Прислівники

А найширше, якнайактивніше, щонайлегше

Б привітно, ніжно, спокійно

В вдаліше, ближче, логічніше

Г більш зрозуміло, менш складно, більш соромно

(Тестові завдання виконуйте на окремому паперовому аркуші. Обов’язково вкажіть клас, прізвище та ім’я. Відповіді сфотографуйте і скиньте мені, будь ласка, на Viber (0669175194) до 21:00 12.05.2020р.)

ІІ. Домашнє завдання.

1. Вивчіть теоретичний матеріал.

2. Виконайте вправу 521.

08.05.2020р. 9-Б клас. Українська мова.

Тема. Правопис особових закінчень дієслова.

Зміст уроку

І. Актуалізація опорних знань учнів.

* Запитання для самоперевірки.

1. Що таке дієприкметник?

2. Що таке дієприкметниковий зворот? Наведіть приклади.

3. Що таке дієприслівник?

4. Що таке дієприслівниковий зворот? Наведіть приклади.

ІІ. Сприйняття навчального матеріалу.

*Опрацюйте теоретичний матеріал.

Дієслова теперішнього та майбутнього часу (крім складеної форми) за характером закінчень поділяються на дві дієвідміни – першу й другу.

До І дієвідміни належать дієслова, які в 3-й особі множини мають закінчення

- уть, -ють. Наприклад: веду – ведуть, читаю – читають.

До ІІ дієвідміни належать дієслова, які в 3-й особі множини мають закінчення –ать, -ять. Наприклад: стою – стоять, кричу – кричать.

У закінченнях дієслів у формі 2-ї й 3-ї особи однини та 1-ї й 2-ї особи множини пишемо:

· букви е (є), якщо це дієслово І дієвідміни;

· букви и (ї), якщо це дієслово ІІ дієвідміни.

Порівняймо:

Е пишеш И любиш

працюєш стоїш

*Робота з підручником.

- Виконайте вправу 520 (письмово).

-Запишіть послідовно дієслова у дві колонки: 1 – І дієвідміна, 2 – ІІ дієвідміна.

Освітлює, сплю, зливаю, колядую, місить, вдарять, зволікаєш, дарують, глитає, ушпарять, кидає, дивиться, стою, остерігається, колишуть, зіскочив, умієш.

Ключ. Підкресліть у кожному слові другу букву. Якщо ви правильно виконали завдання, то з підкреслених букв прочитаєте початок прислів’я, друга частина якого є «… а думки вовком підбиті».

ІІІ. Домашнє завдання.

1. Повторіть теоретичний матеріал.

2. Виконайте синтаксичний розбір речення. Накресліть схему речення.

Зі старої яблуні, яку пригріло осіннє сонце, тихо падало золоте листя.

3. Виділене дієслово розберіть як частину мови (за бажанням).

06.05.2020р. 9-Б клас. Українська мова.

Тема. Дієслово і його особливі форми (дієприкметник і дієприслівник)

Зміст уроку

І. Актуалізація опорних знань.

* Запитання для самоаналізу.

1. Що таке дієслово?

2. Скільки форм має дієслово? Наведіть приклади.

3. Що таке дієприкметник? Наведіть приклади.

(Дієприкметник – це особлива змінна форма дієслова, що виражає ознаку предмета за дією і відповідає на питання який? яка? яке? які? Наприклад: пострижене волосся, відірваний листок).

4. Що таке дієприслівник? Наведіть приклади.

(Дієприслівник – це особлива незмінна форма дієслова, яка виражає додаткову дію предмета й відповідає на питання що роблячи? що зробивши?

Наприклад: читаючи, співаючи, набравшись, підійшовши.)

ІІ. Спийняття навчального матеріалу.

· Робота з підручником.

1. Виконати вправи: 518 (усно), 519 (письмово).

2. Виконати завдання з рубрики «Самодиктант» (с.251, письмово).

ІІІ. Домашнє завдання.

1. Повторити, що таке дієприкметниковий і дієприслівниковий звороти.

Уміти пояснювати, яку синтаксичну роль вони виконують у реченні.

2. Виписати із художньої літератури 6 речень, ускладнених відокремленими означеннями, вираженими дієприкметниковими зворотами, та відокремленими обставинами, вираженими дієприслівниковими зворотами.

Дієприкметникові та дієприслівникові звороти підкреслити як члени речення.

05.05.2020 р. 9- Б клас Українська мова

Тема.Правопис числівників і займенників.

Зміст уроку

І. Актуалізація опорних знань.

* Запитання для самоперевірки

1.Яка частина мови називається числівником ? Наведіть приклади.

2.Яка частина мови називається займенником ? Наведіть приклади.

ІІ.Сприйняття навчального матеріалу

· Теоретичний матеріал

Правопис. Заперечні займенники з ні пишемо разом. Якщо ж між ні та займенником уживаємо прикметник , тоді всі три слова пишемо окремо.

Порівняймо :нікого,ніякий ні від кого,ні перед чим

Неозначені займенники пишемо разом , окремо або через дефіс :

Разом пишемо із частками аби-,де-,-сь.Наприклад: абичий,декому,якогось.

Через дефіс пишемо із частками казна-,хтозна-,будь-,-небудь.

Наприклад: хтозна-кому, яка-небудь.

Окремо пишемо, якщо між словами є прийменник.

Наприклад: хтозна з ким, аби до кого

*Виконайте вправу 516(письмово).

* Теоретичний матеріал

Правопис. Порядкові числівники із –сотий,- тисячний, -мільйонний, -мільярдний пишемо разом.

Наприклад: трьохсотий, п’ятитисячний, шестимільйонний.

Зверніть увагу! Потрібно розрізняти порядкові числівники й складні прикметники.

Порівняймо.

Числівники : чотиритисячний, двадцятимільйонний.

Прикметники: чотириденний, двадцятирічний.

· Виконайте вправу 510.

ІІІ.Домашнє завдання.

1.Вивчити теоретичний матеріал.

2.Виконати вправу 511 або 517

04.05.2020 9 – Б клас Українська мова

Тема. Правопис відмінкових закінчень іменників і прикметників.

Зміст уроку

І. Актуалізація опорних знань.

Бесіда.

1. Як називається розділ мовознавства, що вивчає частини мови?

2. Що таке іменник?

3. Назвати морфологічні ознаки іменника. Навести приклади.

4. Що таке прикметник?

5. Яку синтаксичну роль виконує прикметник у реченні?

ІІ. Робота з підручником.

1. Виконати вправи : 499 (усно),

503, 504 (письмово).

ІІІ. Домашнє завдання.

1. Виконати вправу 508.

2. Опрацювати самодиктант (письмово, с. 249).

29.04.2020р. 9-Б клас. Українська мова.

Тема. Частини мови. Рід, число іменників

Зміст уроків

І. Сприймання навчального матеріалу

( Записати в робочий зошит )

Морфологія – це розділ мовознавства, що вивчає слова як частини мови.

В українській мові є 10 частин мови. Їх поділяють на самостійні, службові й

вигук.

Самостійні частини мови

· Мають лексичне значення ( називають предмети, дії, ознаки предметів і дій, кількість).

· Мають морфологічні ознаки ( рід, число, відмінок, час, особу та ін.).

· Є членами речення.

· До самостійних частин мови належать іменники, прикметники, числівники,

займенники, дієслова.

Службові частини мови

· Не мають лексичного значення.

· Мають морфологічні ознаки ( незмінність та ін.).

· Не є членами речення.

· До службових частин мови належать прийменники, сполучники, частки.

Іменник – це самостійна частина мови, що означає предмет і відповідає на питання хто? що?

Наприклад: парта, сокіл, відвага.

Іменники змінюються за відмінками й числами, належать до певного роду.

Більшість іменників належить до одного з трьох родів: чоловічого, жіночого, середнього.

Є іменники чоловічого роду, що можуть позначати осіб і жіночої статі.

Наприклад: директор, професор, суддя. З такими іменниками прикметники й займенники узгоджуємо тільки в чоловічому роді. Порівняймо:

1. Молодий лікар Лісова пішла у відпустку.

2. Молодий лікар Лісовий пішов у відпустку.

Деякі іменники можуть мати то чоловічий, то жіночий рід. Такі слова називають іменниками спільного роду. Наприклад: староста, листоноша, сирота.

В іменниках, що мають форму тільки множини, рід не розрізняють.

Іменники змінюються за числами (однина і множина ). Деякі іменники мають форми тільки однини або тільки множини.

Порівняймо:

Мають форми тільки однини: борошно, людство, радість, Інтернет.

Мають форми тільки множини: окуляри, двері, лінощі, Суми, Карпати.

ІІ. Робота з підручником.

- Виконати вправи: 498 ( усно ); 500(письмово).

- Опрацювати рубрику «Перевір себе» (с.248).

ІІІ. Домашнє завдання.

1. Вивчити правила напам’ять.

2. Виконати вправу 501(письмово).

До уваги учнів та батьків 9 – Б класу!

Для того, щоб був зворотній зв’язок з учнями, я надсилаю свою адресу електронної пошти malinochevska66@gmail.com. Ви свої письмові роботи (число вказувати) скидайте, будь ласка, мені за електронною адресою.

Я перевірю і виставлю оцінки.

Обов’язково вкажіть клас, прізвище та ім’я.

Якщо виникнуть запитання, телефонуйте за номером: 068-094-32-17.

Учитель української мови та літератури Малиношевська Г. Г.

28.04.2020 9 – Б клас Українська мова

Тема. Розвиток мовлення. Ділові папери. Заява.

Зміст уроку

І. Актуалізація опорних знань.

Бесіда (дати відповідь на запитання).

1. Пригадайте, що таке ділові папери.

2. Яку сферу життя обслуговує офіційно-діловий стиль мовлення?

3. Які основні вимоги до текстів цього стилю?

ІІ. Сприймання навчального матеріалу.

1.Робота з підручником (с. 254 – 255).

2. Виконати вправи 529, 530 (усно).

3. «Орфографічна хвилинка».

Від поданих власних назв утворіть прикметники за допомогою відповідних суфіксів. Поясніть, у яких групах прикметників відбувається чергування приголосних, а в яких не відбувається. Чому? (Письмово).

Кременчук –

Золотоноша –

Черкаси –

Кривий Ріг –

Таганрог –

Острог –

Карпати –

Інгуне –

Словакія –

Забайкалля –

ІІІ. Домашня робота.

1. Вивчити реквізити заяви напам’ять (с. 255).

2. Виконати вправу 531 (письмово).

Домашню роботу виконайте на листку А4 і скиньте, будь ласка, на мою електронну адресу malinochevska66@gmail.com. Обов’язково вкажіть клас, прізвище та ім’я

До уваги учнів та батьків 9 – Б класу

Я перевірю і виставлю оцінки.

Обов’язково вкажіть клас, прізвище та ім’я.

Якщо виникнуть запитання телефонуйте за номером: 068-094-32-17.

Учитель української мови та літератури Малиношевська Г. Г.

27.04.2020 9 – Б клас Українська мова

Тема. Значущі частини слова. Основні способи словотвору.

Зміст уроку

І. Опрацювання нового матеріалу. Теоретичний матеріал записати в робочий зошит.

Будова слова – це розділ науки про мову, що вивчає значущі частини слова, їхнє значення і функціонування.

Значущі частини слова: основа слова (префікс, корінь, суфікс) і закінчення. Закінчення може бути звуковим і нульовим.

Звуковим називають закінчення, що виражене звуком і позначене на письмі буквою.

Нульовим називають закінчення, що не виражене звуком і не позначене буквою.

Порівняймо: хліб – хлібом, яблунь – яблуні.

Закінчення служить для зв’язку слів у словосполученні та реченні. Закінчення виражає граматичне значення слова (рід, число, відмінок, час тощо) Наприклад, у слові хліб нульове закінчення виражає таке граматичне значення: чоловічий рід, однина, називний відмінок.

Основа слова – це частина слова без закінчення. Наприклад: дуб, блакитний, прочитали. Основа виражає лексичне значення слова. До її складу входить корінь, а також префікс (префікси) і суфікс (суфікси).

Словотвір – розділ науки про мову, що вивчає способи й особливості творення похідних слів.

Розрізняють похідні й непохідні слова. Непохідні слова є первинними, особливості їх виникнення загубилися у вікнах, походження не можна мотивувати іншими словами. Непохідні слова здебільшого не мають суфіксів і префіксів. Похідні слова утворені на базі інших слів. Наприклад, слово зимовий утворилося від слова зима; сніговик – від сніг. Похідні слова здебільшого мають суфікси або префікси.

Порівняймо:

Непохідні слова: Похідні слова:

школа школяр

яблуко яблучний

бігти перебігти

Твірне слово – слово, від якого творять інше слово. Наприклад: вітер – вітерець. Нові слова частіше творяться не від слова, узятого повністю, а від основи слова. Твірна основа – це частина слова, від якої утворено інше слово. Наприклад, слово водяний утворено від слова вода. Спільною для цих двох слів є частина вод, вона і є твірною основою для водяний.

Способи словотворення: префіксальний, суфіксальний, префіксально-суфіксальний, безафіксний, складання основ (або слів), абревіація, перехід з однієї частини мови в іншу.

ІІ. Виконати вправи.

1. Запишіть слова в три колонки залежно від способу творення : 1)префіксальний, 2)суфіксальний, 3)префіксально-суфіксальний. Доповніть кожну колонку власним прикладом. Доберіть до виділеного слова спочатку два спільнокореневих, а потім – дві форми цього слова.

Прабатьківщина, віршовий, прискорення, білуватий, обгородити, нехитрий, гарбузище, голосний, гіллястий, надвірний.

2. Спишіть речення, розставляючі пропущені розділові знаки. Підкресліть однією рискою слова, утворені префіксальним способом, а двома рисками – суфіксальним. Утворіть від виділених слів нові суфіксальним способом (усно).

1. Піднялися крила сонних вітряків і черешню білу вітер розбудив… (М. Рильський). 2. Прийшла весна шумить Десна та хвилі розганяє (М. Кононекнко). 3. Згасає день на тихому крилі пливе багаття сонячне все нижче (А. Малишко). 4. Ти зозулько сива нас розвеселила (Нар. творчість).

ІІІ. Домашнє завдання.

1.Опрацювати записи в зошиті.

2.Виконати вправу. Спишіть речення. Підкресліть виділені слова відповідно до їхньої синтаксичної ролі. Визначте частину мови цих слів та спосіб їхнього творення.

1.Старий згадав свою Волинь і волю молодую (Т. Шевченко). 2. Там, у дитячій, не світилося, але відблиски заграв кидали крізь вікно широку смугу червонуватого світла (Ю. Смолич). 3. Співала мати колискову, в дитя вчаровувала мову (Д. Павличко).

12.05.2020р. 9-Б клас. Українська мова.

Тема. Правопис прислівників(повторення)

Зміст уроку

І. Робота над темою уроку.

* Запитання для самоперевірки.

1. Яка частина мови називається дієсловом?

2. Назовіть форми дієслова. Наведіть приклади.

3. Пригадайте, яка частина мови називається прислівником?

4. На які розряди поділяються прислівники?

5.Як творимо ступені порівняння прислівників?

* Опрацюйте теоретичний матеріал (запишіть у робочий зошит).

Прислівники пишемо разом, окремо або через дефіс.

Разом пишемо складні прислівники, які утворені:

· Сполученням прийменника із будь-якою частиною мови.Наприклад:

вголос (в+голос), вперше (в+перше).

· Сполученням часток аби-, ані-, де-, чи-, що-, як- із будь-якою частиною мови: абикуди, анітрохи, деколи, щовечора.

· З кількох основ: босоніж, мимоволі, нашвидкуруч.

· Через дефіс пишемо складні прислівники, які утворені:

· за допомогою прийменника ПО від займенників і прикметників на –ому, -єму або –и: по-своєму, по-братерськи.

· за допомогою прийменника ПО від порядкових числівників: по-перше, по-третє.

· за допомогою часток: будь-, небудь-, казна-, хтозна-, -то: десь-то, будь-куди, казна-коли.

· З двох прислівників: тихо-тихесенько, зроду-віку.

· Через два дефіса пищемо прислівники пліч-о-пліч, віч-на-віч, де-не-де.

*Виконайте тестові завдання.

1. Усі слова є прислівниками в рядку

А зранку, щойно, мабуть

Б з переляку, наглухо, пліч-о-пліч

В по-моєму, раптом, давно

2. Можуть утворювати форми вищого ступеня порівняння всі прислівники в рядку

А темніше, швидше, зрання

Б свіжо, щоденно, правильно

В докладно, відверто, впевнено

3. Допущено помилку у творенні форми одного з прислівників у рядку

А найглибше, щонайдорожче, ще чистіше

Б якнайсвітліше, щонайменше, значно легко

В трохи легше, найболючіше, якнайближче

4. Обставинний прислівник часу вжито в реченні

А Де козак, там і слава.

Б Краще тепер, ніж у четвер.

В Зробив діло – гуляй сміло.

5. Дві літери НН пишуться в усіх прислівниках у рядку

А натхне…о, характер…о, непохит…о

Б неви…о, притама…о, щой…о

В сьогоде…я, неодмі…о, моното…о

6. Усі прислівники пишуться окремо в рядку

А рік(у)рік, (на)переріз, (сяк)так

Б (аби)куди, віч(на)віч, день(у)день

В (до)побачення, (уві)сні, час(від)часу

7.Разом пишуться прислівники в рядку

А (від)тепер, (одним)одна,насам(перед)

Б (спокон)віку, (чим)раз, (у)смак

В (що)ночі, день(у)день, (на)світанку

8. Правильно написано всі прислівники в рядку

А на жаль, доречі, справа

Б по-літньому, надобраніч, уві сні

В десь-то, віч на віч, через силу

9. Установіть відповідність між прислівниками та їхніми розрядами.

Прислівники

1. високо,сухо, голосно

2. надвоє, мало, трохи

3. вручну, пішки, навприсядки

4. на зло, навмисно, навіщось

Розряди

А обставинні причини

Б якісно-означальні

В обставинні способу дії

Г обставинні мети

Д кількісно-означальні

10. Установіть відповідність між прислівниками та їхніми ступенями порівняння.

Ступені порівняння

1. вищий ступінь, проста форма

2. вищий ступінь, складена форма

3. найвищий ступінь, проста форма

Прислівники

А найширше, якнайактивніше, щонайлегше

Б привітно, ніжно, спокійно

В вдаліше, ближче, логічніше

Г більш зрозуміло, менш складно, більш соромно

ІІ. Домашнє завдання.

1. Вивчіть теоретичний матеріал.

2. Виконайте вправу 521.