7 клас

14.05.2020 7 – А клас Українська література

Тема. Андрій Малишко. «Чому, сказати, й сам не знаю...» Патріотичні почуття, найвищі духовні цінності в поезії.

Виразно читати поезію А. Малишка " Стежина" с. 281.

Переглянути презентацію за посиланням https://drive.google.com/file/d/1LKK9jMARzNsKgknNe-yfQMQiWuN3Z9IM/view?usp=sharing

Записати у зошит матеріал 5 слайду презентації.

Виконати тестові завдання (6-9 слайди). Відповіді надіслати УСІМ ОБОВ'ЯЗКОВО мені на Viber до 14.05.2020 до 21.00.

Вивчити одну із поезій А. Малишка напам'ять ( " Пісня про рушник" або " Стежина"). Відео з прочитаною поезією напам'ять надіслати мені на Viber до 17.05.2020

12.05.2020 р. 7-А клас Українська література

Тема. Андрій Малишко. «Чому, сказати, й сам не знав …»

Патріотичні почуття, найвищі духовні цінності в поезії.

Зміст уроку

І. Актуалізація опорних знань.

1.Перевірка домашнього завдання.

*.Розкажіть про А.Малишка.

*.Хто поклав на музику вірш «Пісня про рушник» (Платон Майборода).

*.Скількома мовами світу перекладено «Пісню про рушник» (Тридцятьма

п’ятьма мовами світу).

*.Прочитайте напам’ять вірш «Пісня про рушник».

ІІ.Опрацювання нової теми (запишіть тему уроку в зошит).

Вступ.

У житті людини, крім матері, є люди, які також впливають на формування особистості. Є також визначна стежка, на яку людина час від часу, хоча б подумки, повертає, щоб набратися снаги жити далі. Була така стежка і така людина й у житті А. Малишка.

Про це ми й поговоримо сьогодні на уроці.

*.Прочитайте поезію І.Калинця «Стежечка».

Ходім зі мною стежечко батіжком по пилюці цвяхаєш

обережно за суницею збочуєш

не зачепися за камінець топчеш горох при дорозі

переступи соломку коли б глянути

і під спориш не ховайся стежко

все одно бачу он з тої гори

а там на всенький світ

за городом тільки не поспішай

ого як ти виросла така верчена ти як дзига

сама біжиш але ж світ красний

через струмок перескакуєш голова крутиться

Бесіда.

-Пригадайте образ стежечки, змальований у вірші поета І.Калинця.Яким змальований цей образ, із чим він асоціюється? (Асоціюється з маленькою верченою дівчинкою;із донькою великої дороги.)

-Яку стежину любите й пам'ятаєте ви? Опишіть її.

-Чи пам'ятаєте ви свою першу вчительку?

*.Виразно прочитайте поезію А.Малишка « Стежина» (підручник с.281.)

*. Словникова робота (запишіть у робочий зошит).

Виднокруг- обрій, горизонт.

Ревний- сильний.

*.Евристична бесіда.Обмін враженнями щодо прочитаного.

-Чим вас приваблює цей вірш?

-Що може символізувати образ стежини, окрім дороги до рідного дому?

(Шлях, який обирає людина.)

-Які художні ознаки вказують на те, що цей твір належить до пісенного жанру?

(Використання повторів, приспіву, милозвучність.)

-Поясніть, що означають слова «Мій ревний біль, мій ревний жаль». (Мабуть,

у житті ліричного героя було багато випробувань, гірких втрат і розчарувань.

Стежина до рідного дому- це нагадування про безтурботне дитинство, яке не

може повернутися.)

ІІІ. Домашнє завдання.

1.Уміти виразно читати, аналізувати поезії А.Малишка «Чому, сказати, й сам не знаю...», «Вчителька»,висловлювати свої думки та враження.(Пручник,с.281-283)

2.Напишіть невеликий твір на тему «У чому секрет успіху пісень А.Малишка, які стали народними?» (За бажанням).

Творче завдання, будь ласка, скиньте на сторінку Viber.

07.05.2020 7 – А Українська література

Тема. Андрій Малишко. Відомий український поет і його пісні, що стали народними. «Пісня про рушник». Основні мотиви, символічність образів.

Зміст уроку

І. Актуалізація опорних знань.

Запитання для самоперевірки.

1. Що таке лірика?

2. Які ви знаєте види лірики? (Пейзажна, громадянська, філософська, інтимна).

3. У яких із вивчених творів зворушливо й щиро змальовується образ матері? («Садок вишневий коло хати…» Т. Шевченко, «Дивак» Гр. Тютюнник, «Теплота родинного інтиму» С. Чернілевського, «Зачарована Десна» О. Довженко, «Писанка» І. Калинця, «Гуси-лебеді летять…» М. Стельмаха).

ІІ. Сприйняття навчального матеріалу.

«Пісня про рушник» на слова українського поета Андрія Малишка облетіла весь світ. У чому ж секрет її популярності? Мабуть, у щирих словах, задушевній мелодії і в тому, що тема матері, родинних оберегів зрозуміла й близька кожній людині, незалежно від того, на якому континенті вона живе.

– Робота з підручником.

1. Опрацювати статтю про Андрія Малишка (с. 279).

2. Виразно прочитати поезію «Пісня про рушник».

3. Ознайомтесь з історією рушника (підручник, с. 280, рубрика «Зауважте»).

*Складіть літературний паспорт вірша-пісні «Пісня про рушник» (записати в робочий зошит).

Орієнтовна відповідь.

Літературний рід: лірика.

Жанр: пісня (народна пісня літературного походження).

Вид лірики: особиста, філософська.

Провідний мотив: материнська любов і відданість своїм дітям.

Течія: неоромантизм.

Напрямок літератури: модернізм.

Літературознавці про твір. Ліричний герой з великою теплотою згадує рідну матір, її безсонні ночі над колискою сина, її намагання прилучити дитину до всього прекрасного, людяного, її сокровенне бажання бачити її щасливою, не обійденою долею. Ненька дарує синові вишитий рушник як символ життєвої дороги. Так А. Малишко поглиблює образ рушника, запозичений з народної творчості. Проте головним у поезії є образ найближчої та найяскравішої людини – образ матері. Її серце сповнене безмежної любові до дитини. І цю рису душі поет передає економними, але надзвичайно місткими деталями: незрадлива яскрава усмішка, бо мати вміє й прощати, і наставляти, і жаліти; засмучені очі, бо рідна ненька відриває від свого серця дитину, посилає її в широкий та бентежний світ, в дорогу далеку, на якій будуть і радість, і смуток, і печаль. У цьому творі вдало поєднано задушевність інтонації, загальнолюдську тему материнської любові, традиційний народнопоетичний мотив чекання сина, який автор майстерно втілив в образі рушника, цього неньчиного подарунка, своєрідного спогаду про свою домівку, матір, отчий край із зеленими лугами та солов’їними гаями (За Н. Бернадською).

ІІІ. Бесіда.

1. Чи сподобався вам вірш-пісня?

2. Чому образ рушника поєднується з образом матері? (Жінки, матері вишивали рушники, із рушниками проводжали своїх дітей у далеку дорогу, хлібом-сіллю на вишитому рушнику зустрічали молодих на весіллі).

3. Які ще образи-символи, окрім рушника й матері є в поезії? (Далека дорога, зоря, щастя, доля, солов’їні гаї, зелені луги, материнська усмішка й очі, дитинство, розлука, любов).

*Робота над характеристикою героїв.

Схарактеризуйте образ матері, ліричного героя. Проілюструйте відповідь цитатами з тексту.

Мати – працьовита, турботлива («… ти ночей не доспала», «І рушник вишиваний на щастя на долю дала»); вірна, ласкава, вразлива, красива («І твоя незрадлива материнська ласкава усмішка, / І засмучені очі хороші блакитні твої»).

Ліричний герой – люблячий, уважний син («І на тім рушничкові оживе все знайоме до болю: / І дитинство, й розлука, й твоя материнська любов»); поетичний, вразливий («Я візьму той рушник, простелю наче долю, / В тихім шелесті трав, в щебетанні дібров»).

*Інтерактивна вправа «Мозковий штурм».

Визначте ідею твору.

Орієнтовні відповіді.

Ідея твору:

- Уславлення шанобливого ставлення до матері-святині.

- Материнська любов – оберіг на життєвій дорозі дітей.

- Утвердження сили материнської та синівської любові.

- Материнський рушник для її дитини – щастя, доля, любов.

ІV. Домашнє завдання.

1.Уміти розповідати про Андрія Малишка.

2. Вивчити вірш «Пісня про рушник» напам’ять, уміти його аналізувати, висловлювати власні думки й почуття.

3. Переглянути презентацію за посиланням https://drive.google.com/file/d/1D_BAAJOUavOylbUtOcYnML8OB2fTjGJL/view?usp=sharing

4. Записати у зошит матеріал 11 слайду презентації.

05.05.2020 р. 7 –А клас Українська література

Тема. Розвиток мовлення. Складання своєї історії пригод з головним героєм-

Іваном Силою (письмово).

Зміст уроку

І. Актуалізація опорних знань

Запитання для самоперевірки (усно).

1.Який твір називається повістю ?

2.Доведіть , що твір О.Гавроша «Неймовірні пригоди Івана Сили» за жанром -

повість.

3.Чого навчає повість О.Гавроша « Неймовірні пригоди Івана Сили».

ІІ.Виконання творчої роботи ( письмово ).

-Скласти свою історію пригод з головним героєм – Іваном Силою.

Творчу роботу , будь ласка , скиньте на мою електронну пошту (до 21:00 , 07.05).

ІІІ.Домашнє завдання.

-Підготувати повідомлення на тему : «Життєвий шлях Андрія Малишка»

( за бажанням ).

Ознайомитися зі зразком історії з головним героєм повісті Іваном Силою

А ось ця історія сталася з ним у Відні. Їхав він своєю машиною, але правил не звик дотримуватися. Нерідко жартував, мовляв, в Англії вони одні, у Америці зовсім інші, і в Австрії, мабуть, теж місцеві нюанси мають. Отож, порушення помітили поліцейські, які, зупинивши машину, стали вимагати, аби хлопець сплатив штраф. Грошей він заробити ще не встиг, тож пожартував, мовляв, завтра виступатиме на сцені, а післязавтра розрахується. Але стражі порядку були невблаганними та принциповими. Не церемонячись, пов'язали Фірцака та й повезли у в'язницю. І хоча гість-закарпатець переконував, що він – артист, але такий аргумент на «тамтешніх» поліцейських не вплинув – Івана Силу таки «заперли...»

Коли зостався сам у чотирьох стінах, за відсутності наглядача виламав грати. Та ще й покрутив їх у баранячий ріг. Пройшовся гордовито коридором, з'явившись, урешті, в кімнаті чергового по в'язниці. Той із подиву ледь зі стільця не впав. Вичитавши підлеглого за ненадійно зачинені дверні засуви, відвів затриманого до начальника поліції. І тільки тоді, за допомогою перекладача, з'ясувалося, хто такий цей клопітний і ядерний чолов'яга. Івана одразу ж випустили, вибачилися за непорозуміння. А наступного дня сам начальник поліції з дружиною прийшов на виступи Фірцака, і так щиросердно, як той, ніхто йому не аплодував. Навіть букет красивих квітів подарував учорашньому своєму «підопічному».

Скласти письмово власну історію пригод з головним героєм - Іваном Силою ( 1,5 - 2 сторінки).
Виконане завдання усім надіслати мені на Viber.
Повторити матеріал підручника с. 254-278. Усім ОБОВ'ЯЗКОВО пройти тест за посиланням до 05.05.2020 до 21.00

Код доступу 116036 http://join.naurok.ua/?_ga=2.128450826.768888494.1588492137-983846682.1567094998

30.04.2020р. 7 – А клас. Українська література.

Тема. Олександр Гаврош. «Неймовірні пригоди Івана Сили». Морально-етична проблематика твору

Епіграф уроку: Лише добро одне безсмертне, а зло подовгу не живе.

Шота Руставелі.

Зміст уроку

1. Актуалізація опорних знань.

1.Зі скарбнички теорії літератури.

- Продовжіть речення:

1. Епічний твір - …

2. Пригодницький твір - …

3. Повість – це…

4. Прототип – це…

5. Композиція – це…

ІІ. Сприймання нового матеріала.

Велика фізична сила – це добре. Але щоб перемогти, потрібні ще й велика сила духу, моральна стійкість, чесність та порядність. Саме такі якості й були притаманні Іванові Силі у повісті О. Гавроша «Неймовірні пригоди Івана Сили».

- Поясніть, як ви розумієте епіграф уроку.

- Що таке добро?

- Що таке зло?

Бесіда.

1. Чому тренер Брякус заборонив Іванові тягати мішки на вокзалі, адже це також фізичне навантаження?

2. Чи обов’язково здобувати перемогу? Можливо, головне – узяти участь?

3. Чи всі проблеми можна вирішити силою?

4. Чи були в Івана Сили справжні друзі? Кого ви можете назвати серед них?

5. Хто уособлює підступність у творі?

6. Що таке мораль? ( Мораль - це система неофіційних уявлень, норм та оцінок, що регулюють поведінку людей у суспільстві).

7. Що таке етика? ( Етика – наука, що вивчає мораль (суспільні норми поведінки, звичаї).

8. Які проблеми порушено автором у творі? (Добро і зло, справжня дружба, любов (особисті почуття), чесність і підступність).

Реальність і вигадка у творі (записати в робочий зошит).

Реальність:

Іван Сила ( Іван Фірцак), реалії життя: підступи недоброзичливців і справжня дружба, конкуренція у спорті, упередженість правоохоронних органів, чистота першого кохання.

Вигадка:

- Вуличний хлопець Міха , Мілка, агент Фікса, карлик Піні, мадам Бухенбах, Фандіго, міс Крокі, Пандорський.

«Неймовірні пригоди Івана Сили» - це звичайна історія про хлопця із незвичайними здібностями, який опиняється в типовій ситуації людини, яка приїхала підкорити столицю, а підкорила майже ввесь світ. Навіть не віриться, що автор переказує реальні події із життя відомого уродженця селища Білки, найсильнішої людини ХХ століття – Івана Фірцака. До реальних героїв - Івана Фірцака, його дружини – повітряної гімнастки, чемпіона – суперваговика Джона Джексона, королеви Британії автор додав кумедних вигаданих персонажів: слідчого агента Фіксу, обірванця Міху Голого. Письменник так майстерно змалював портрети й характери своїх героїв, що, не знаючи справжньої історії українського богатиря, ніколи не здогадаєшся, на кому саме відігралася авторська фантазія.

Цікаві факти про Івана Фірцака.

1. Іван Вільхович (дід Івана ) у лісі вбив ведмедя поліном, за що в селі його прозвали Силою.

2. В Іспанії Фірцак брав участь у кориді, під час якої вбив бика, вирвавши йому роги.

3. Виграв бій з японським борцем Токедзо, важчим від нього на 20кг.

4. Міг спокійно рушити з місця хату.

5. Після повернення в рідне село про нього вгадували різні вигадки. Зокрема, жінки боялися з ним зустрічатися, бо, мовляв, йому сам чорт допомагає.

6. Коли угорці після окупації Закарпаття 1939 року захотіли конфіскувати у Фірцака авто, він розтрощив його кувалдою. За це був покараний, його посадили до в’язниці й побили. Під час перебування за гратами проломив стіну, із чого скристалася частина в'язнів і втекла.

7. До самої смерті (життя атлета обірвалося 1970 року) Іван Фірцак мав славу народного кумира. Проте влада не зробила жодних кроків до його офіційної популяризації, зводячи життя видатної людини до рівня кумедних випадків, чудернацьких силових трюків та анекдотів.

У серпні 2012 року на Київській кіностудії імені О. Довженка розпочалися зйомки фільму «Іван Сила» про Фірцака-Кротона. Фільм вийшов на екран 19 вересня 2013 року.

У ролі Івана Фірцака – донецький силач Дмитро Халаджі. На прем’єрному показі фільму в Ужгороді були присутні потомки Фірцака, а наймолодший із його десяти дітей Богдан зазначив, що екранний герой Іван дійсно схожий на його батька. Також у фільмі знялися київський богатир, уродженець Івано-Франківська Василь Вірастюк та актори: Лесь Задніпровський, Ольга Сумська, Богдан Бенюк, Борис Барський.

Режисер картини – Віктор Андрієнко, який узяв участь у ній і як сценарист, і як актор. Після зйомок фільму в рідному селі спортсмена Білки Іршавського району Закарпаття планують відкрити музей Івана Фірцака.

*Коментар твору.

«Неймовірні пригоди Івана Сили» - це казка про життя реальної людини. Автор наполягає на тому, що цей твір – дитяча казка. «Неймовірні пригоди Івана Сили», попри казкову форму, - твір про реальне життя, у якому поряд із благородством існує зажерливість і брехливість. О. Гаврош відтворив історію незаслужено забутого українського силача, але все-таки це художній твір, а тому в ньому діють придумані автором герої.

«Неймовірні пригоди Івана Сили» - це вже не біографічна книжка, а художній твір, бо у головного героя є реальний прототип (прототип – це конкретна особа, факти з життя або риси характеру якої покладено в основу створення образу). Це вже узагальнена історія про сильного хлопця з глибинки, який завдяки характеру й природним здібностям став найсильнішою людиною світу. Тому в повісті всі реальні імена змінені на кумедні, а обставини мають часом детективний, а часом дотепний характер.

*Мова персонажів твору.

Мова образна, насичена народними прислів'ями, порівняннями, епітетами, метафорами.

Наприклад.

1. «Я гарую, мов віл, а вони воркочуть, як голуби!»

2. «Дурне діло – не хитре».

3. « - Ех, старий, я бачу, ти серйозно влип, - Голий посміхнувся на віс тридцять два».

4. «Стомлений цирк «Бухенбах» провалився у глибокий сон».

5. «Він був захоплений , як дитина».

6. «Голодному й опеньки м'ясо».

ІІІ.Домашнє завдання.

1.На основі прочитаного тексту повісті, перекажіть його з точки зору людини певної спеціалізації (спортивного тренера, директора цирку, агента поліції).

2.Намалюйте афішу до виступу Івана Сили в цирку (за бажанням ).

3.Опрацювати за підручником статтю «Зауважте» (с.277).

4.Виконати 12 завдання з рубрики «Творчо мислимо» (за бажанням).

До уваги учнів та батьків 7 – А класу!

Для того, щоб був зворотній зв’язок з учнями, я надсилаю свою адресу електронної пошти malinochevska66@gmail.com. Ви свої письмові роботи (число вказувати) скидайте, будь ласка, мені за електронною адресою.

Я перевірю і виставлю оцінки.

Обов’язково вкажіть клас, прізвище та ім’я.

Якщо виникнуть запитання телефонуйте за номером: 068-094-32-17.

Учитель української мови та літератури Малиношевська Г. Г.

28.04.2020р. 7-А клас. Українська література.

Тема . О.Гаврош. «Неймовірні пригоди Івана Сили» .

Іван Сила- утілення непереможного духу українського народу

Зміст уроку

І. Мотивація навчальної діяльності.

Люди,наділені надзвичайною силою,завжди викликали подив і захоплення. В Україні було багато велетнів як у минулому, так і в наші часи –від Кирила Кожум’яки до Василя Вірастюка. Тільки про декого ми знаємо зовсім мало. Як, наприклад, про Івана Фірцака. Молодий сучасний письменник Олександр Гаврош зібрав про нього матеріали й створив захопливу повість.

ІІ. Актуалізація опорних знань учнів.

- Перевірка домашнього завдання.

1.Розкажіть про О.Гавроша.

2.Перекажіть повість О.Гавроша «Неймовірні пригоди Івана Сили»

( 1 – 12 розділи ).

-Творче завдання .

Складіть програму фізичного розвитку за Іваном Силою та його тренером доктором Брякусом ( запишіть у робочий зошит ). Орієнтовна відповідь.

Систематично займатися фізичною працею;бути наполегливим; не здаватися перед труднощами; дбати також і про духовний розвиток; виконувати комплекс вправ, поступово збільшуючи навантаження; не вживати алкоголю, вести здороовий спосіб життя; бути добрим другом, щирим із людьми.

ІІІ. Сприйняття й засвоєння навчального матеріалу.

Виразне читання повісті.

( Самостійно прочитати другу умовну частину повісті О. Гавроша

«Неймовірні пригоди Івана Сили» (15 – 29 розділи).)

Проблемне питання.

-Розкажіть історію Фікси , агента 008. Чи не нагадує вона пародію на

детективні твори ?

Довідка

Пародія – сатиричний або гумористичний твір , який наслідує , імітує творчу

манеру письменника або напряму з метою його висміяти.

Завдання пошуково–дослідницького характеру .

Відтворіть низку подій , які привели тренера доктора Брякуса та Івана Силу

до трагедії.

( Надії тренера на успіх підопічного , плани щодо відкриття власного

спортивного клубу ; розмови під час поїздки , тренер не справився з

управлінням , і автомобіль врізався в скелю ; водій загинув , Іван одержав

тяжку травму.)

Завдання аналітичного характеру.

1.Розкажіть , як Іван Сила став підневільною людиною.

(за рапортом Фікси Іван Сила був заарештований , за нього призначили

величезну заставу в 50 тисяч ; такі гроші дає за нього власниця цирку

мадам Бухенбах , за це вимагає відпрацювати в неї рік .)

2.Доведіть , що Іван Сила – людина творча й сильна .

( Придумав номер із виносом усіх артистів цирку на манеж ; згинав

товсту залізяку у вигляді сердечка , забивав долонею гвіздки й витягав

їх зубами .)

ІV. Домашнє завдання .

Уміти виразно читати , переказувати , виділяти головні епізоди повісті

О. Гавроша « Неймовірні пригоди Івана Сили» ( 15 – 29 розділи ) ,

коментувати їх, висловлювати свої думки про прочитане.