6 - Б клас

15.05.2020

Тема. Контрольна робота № 9. Морфологія. Займенник

Повторити вивчені теми с. 190 - 215
Виконати тестові завдання за посиланням http://join.naurok.ua/?_ga=2.69185110.670226908.1589396103-983846682.1567094998 до 17.05.2020 до 21.00

Код доступу 383081

УСІМ ОБОВ'ЯЗКОВО

13.05.2020р. 6-Б клас Українська мова (2 уроки ).

( І і ІІ підгрупи )

Тема. Контрольний письмовий твір–опис природи в художньому стилі на основі особистих вражень або за картиною

Зміст уроку

І.Робота над темою уроку.

- Словникова робота.

* Твір - це зв’язне висловлення, що складається з групи речень , об'єднаних між собою темою, основною думкою та граматично.

* Пейзаж - загальний вигляд якоїсь місцевості , картина природи; краєвид, ландшафт; картина або малюнок із зображенням краєвиду; опис, зображення природи в літературі, музиці.

- Напишіть твір-опис природи за картиною Ф.Манайло «Золота осінь» в художньому стилі ( вправа 608 ( І, ІІ, ІІІ завдання).

(Творчу роботу виконайте на окремому паперовому аркуші.Обов'язково вкажіть клас, прізвище, ім'я, сфотографуйте і скиньте, будь ласка, на сторінку Viber І - підгрупа( 0669175194); ІІ підгрупа (0978208748)

12.05.2020 6 – Б клас Українська мова

( І і ІІ підгрупи)

Тема. Розвиток мовлення

Есе світоглядного змісту

Опрацювати матеріал за посиланням https://drive.google.com/file/d/1kQVqpVzA79-EXMLOCBBSb6SqGi0fl0gW/view?usp=sharing

Скласти письмово есе (обсяг 1 сторінка) світоглядного змісту на одну із запропонованих тем:

1. Кого можна назвати патріотом рідної землі?

2. Що для мене Батьківщина?

Письмову роботу здати усім обов'язково нам на Viber до 14.05.2020 до 16.00.

08.05.2020р. 6-Б клас Українська мова

( І і ІІ підгрупи )

Тема . Узагальнення і систематизація вивченого про займенник як частину мови

Зміст уроку

І. Актуалізація опорних знань.

Запитання для самоперевірки.

1.Яка частина мови називається займенником ?

2.Якими ознаками займенники подібні до іменників? Прикметників ?

Числівників ?

3.На які розряди за значенням поділяються займенники ? Доберіть із текстів

підручників історії або математики приклади речень із займенниками різних

розрядів (письмово).

4.Намалюйте (словесно) карту фантастичної лінгвістичної країни, у якій живуть

займенники різних розрядів. Спираючись на теоретичні відомості про цю

частину мови, розкажіть про закони цієї країни (усно).

ІІ. Сприйняття навчального матеріалу.

Робота з підручником.

1.Виконайте вправи : 556 (усно), 552 (письмово).

2.Виконайте тестові завдання(письмово).

1.Укажіть речення з помилкою в написанні займенника.

А Українська пісня може кожне серце полонить.

Б Коли б кому небудь забажалося добре придивитися з того берега на наш стіг,

то відразу побачив би нас у цьому лелечому гнізді.

В Отакий-то мій Ярема, сирота багатий.

1 бал.

2. Укажіть рядок, у якому всі слова не є займенниками.

А ніякий, що, я

Б коли, де, якщо

В всякий, себе, котрий

1 бал.

3. Укажіть рядок, у якому всі слова є займенниками

А ніколи, ніякий, ніде

Б ніхто, нічий, який-небудь

В ніяк, нібито, нікого

1бал.

4. Установіть відповідність між виділеним займенником у реченні і його

відмінком.

Займенник у реченні

1. Я тебе, Славуто, слухать не стомився.

2. Бо в тобі - великого народу ніжна і замріяна душа.

3. Я руку подаю через моря і гори усім, хто камінь б’є.

4. Він озирнувся, метнувся до берега й ускочив у човен, прихований в очереті.

Відмінок

А місцевий

Б родовий

В орудний

Г давальний

Д називний

2бали.

5.Установіть відповідність між займенником у реченні і його розрядом за

значенням.

1.Постановили: не давати собі волі, гонити без жалю весняні спокуси …

2.Ліс мовчав у смутку, в чорному акорді, заспівали скрипки у моїй душі.

3.Я не міг одірвати очей від квітучої вишні.

4.День минув без будь-яких пригод.

Розряд

А особовий

Б присвійний

В вказівний

Г зворотний

Д неозначений

2бали.

6.Установіть відповідність між орфограмою і прикладами

1. Правопис займенників через дефіс

2.Правопис займенників із прийменниками окремо

3.Правопис займенників разом

4.Уживання знака м’якшення

Приклади

А ні/що, аби/який, де/хто

Б ні/перед/ким , казна/з/яким, ні/для/чого

В де/хто, хто/небудь, ні/в/кого

Г хто/сь, хто-небудь, будь/який

Д казна/що, хтозна/хто, будь/кого

2бали.

7. Знайдіть у реченні займенник. Виконайте його розбір як частини мови.

Яворові сниться яворина та її кохання молоде.

1бал.

ІІІ. Домашня робота.

Повторити параграфи 59-64.

Виконати вправу 557 ( І завдання-усно; ІІ завдання-письмово).

На окремому паперовому аркуші запишіть відповіді до тестових завдань.

Обов’язково вкажіть клас , прізвище та ім’я.

Сфотографуйте, будь ласка, і скиньте на Viber (0669175194 – І підгрупа, 0978208748 – ІІ підгрупа).

07.05.2020

І – ІІ підгрупи

Тема. Написання займенників із прийменниками окремо.

1. Повторити параграфи підручника 59-64.

2. Виконати подані нижче завдання:

- Запиши займенники, знявши риску.

Аби/хто, будь/що, який/небудь, казна/що, скільки/небудь, ні/який, ні/в/чому, ні/до/чого, хтозна/хто, казна/в/якій, де/чий, ні/якого, аби/до/кого, будь/на/чому, чого/сь, будь/що, казна/в/якій, ні/чого, ні/до/кого.

- Запишіть речення, зробіть його синтаксичний розбір. Займенник розберіть як частину мови (зразок с.211)

На калині мене мати колихала.

05.05.2020 р. 6 –Б клас Українська мова ( І і ІІ підгрупи )

Тема . Правопис заперечних займенників.

Зміст уроку

І. Актуалізація опорних знань

- Дати відповідь на запитання.

1.На скільки розрядів поділяються займенники ?

2.На що вказують неозначені займенники ?

3.Які неозначені займенники пишемо разом ? Наведіть приклади.

4.Які неозначені займенники пишемо через дефіс ? Наведіть приклади.

ІІ. Сприймання нового матеріалу .

Робота з підручником .

1.Опрацюйте теоретичний матеріал ( с. 201 ).

2.Виконайте вправи : 525 , 526 ( усно ), 531 ( письмово ) .

Виконайте тестові завдання ( письмово ) .

1.Усі займенники особові в рядку

А казна–що, чого , я , їх .

Б він , йому , кожний , дещо

В ми, з тобою , наш , дехто

Г нами , вона , нею , ними .

1 бал

2.Усі займенники відносні в рядку

А себе , який , чий , котрий

Б ніхто , себе , хто , що

В нею , вони , який , що

Г котрий , скільки , чий , який

1 бал

3.Усі займенники неозначені в рядку

А хто–небудь , абищо , деякий , щось

Б чого–небудь , дехто , що , який ?

В ми , нею , будь–який , себе

Г будь–який , будь–кому , себе , він

1 бал

4.Усі займенники заперечні в рядку

А ніхто , ні від кого , ні з ким , ніякий

Б ніщо , нічий , будь – кому , ним

В ні перед чим , ніякий , тебе , мене

Г ніким , ні на кому , на якій–небудь , я

1 бал

5.З’ясуйте , скільки займенників у цьому уривку

Донецький кряж , і терикони , і степи ,

І тополятам на алеї дуже тісно .

Я ж Україноньку молю : « Не відлюби

Оцю мою малесеньку вітчизну !»

А 3 Б 4 В 5 Г 6

1 бал

6. Разом треба писати всі займенники рядка

А будь / з / ким , аби / хто , де / який

Б де / хто , де / кого , будь / у / кого

В ні / ким , аби / що , де / котрий

Г ні / за / ким , ні / перед / чим , яке / сь

1 бал

7. Правильною є форма займенника в рядку

А нагородили всих учасників

В необхідно з їми порадитись

В відзначають цими днями

Г допомогти її в підготовці

2 бали

8. Займенник мій можна замінити займенником свій у реченні

А Благословенна будь , моя незаймана дівице Десно .

Б Я пам'ятаю вчительку мою ,просту і скромну , і завжди спокійну.

В Університет , де працює мій тато , здобув статус національного .

Г В уяві моїй рідна мова завжди живе поряд з піснею , сестрою її рідною .

2 бали

Відповіді до тесту, будь ласка , надішліть на мою електронну пошту

( до 21 : 00 05. 05 . 2020 р. ).

Доброго дня, шестикласники! Для другої підгрупи даю свою електронну адресу anianazarenko83@gmail.com та номер телефону 0978208748 - Назаренко Анна Григорівна. Учні ІІ підгупи, відповіді на тестові завдання надсилайте мені електронну адресу або Viber.

30.04.2020

(І- ІІ підгрупи)

Тема. Заперечні займенники. Їх відмінювання

Зміст уроку.

Повторити параграфи 59,60,63.
Пройти усім обов'язково тест за посиланням http://join.naurok.ua/?_ga=2.107817792.370000149.1587885079-983846682.1567094998

Код доступу 159982

Опрацювати і вивчити правила підручника с. 201-202.
Перепишіть, подані в дужках займенники ставлячи в потрібній формі. Визначте їхні відмінки і запишіть після займенників за зразком.

Зразок. Ніхто (Н. в.) нікому ( Д. в) вже ніщо (З.в.) не винен.

Не заздри і не наслідуй (нічия) поведінки. Я не заздрю уже (ніхто). Не бери чужого (ніщо) і не будеш боятися (ніхто). Про це не треба знать (ніхто), бо це лиш наша таїна. (Ніякий) віжок на собі не стерплю.

Домашнє завдання.

Дібрати і записати 5 прислів'їв із заперечними займенниками.

29.04.2020 6 – Б клас Українська мова

( І і ІІ підгрупи)

Тема. Означальні займенники. Написання разом і через дефіс неозначених займенників.

Зміст уроку

І. Опрацювати параграфи 62(с. 201 – 202), 64 (с. 209 – 210).

ІІ. Виконати вправи: 551 (І і ІІ завдання – письмово), 529 (письмово).

ІІІ. Домашнє завдання.

1.Правила вивчити напам’ять.

2. Виконати вправу 535.

3. Виписати з художніх творів 5 речень з неозначеними займенниками. Підкресліть ці займенники як члени речення ( за бажанням).

До уваги учнів та батьків 6 – Б класу!

Для того, щоб був зворотній зв’язок з учнями, я надсилаю свою адресу електронної пошти malinochevska66@gmail.com. Ви свої письмові роботи (число вказувати) скидайте, будь ласка, мені за електронною адресою.

Я перевірю і виставлю оцінки.

Обов’язково вкажіть клас, прізвище та ім’я.

Якщо виникнуть запитання телефонуйте за номером: 068-094-32-17.

Учитель української мови та літератури Малиношевська Г. Г.

28.04.2020р. 6- Б клас Українська мова (І і ІІ підгрупи )

Тема . Питальні й відносні займенники . Їх відмінювання .

Зміст уроку

І . Актуалізація опорних знань учнів.

1.Яка частина мови називається займенником ?

2.Розкажіть про особливості відмінювання особових займенників .

( У непрямих відмінках особові займенники мають іншу основу ніж у

називному . Наприклад : я – мене .

Приставний н ( підручник с.195 ).).

3.Яку роль виконують займенники в мовленні?

ІІ. Сприймання нового матеріалу.

1.Робота з підручником .

Опрацювати теоретичний матеріал ( параграф 61 , с . 198 , 200 ).

2.Виконати вправи 517 , 518 ( усно ) ; 519 ( письмово ) .

3. «Орфографічна хвилинка» .

Записати слова за алфавітом , підкресліть у них орфограми .

Кістлявий , тижневий , аванпостний , форпостний , хвастливий , пестливий ,

шістнадцять , хворостняк , контрастний , баластний , щасливий , радісний .

4.Виконати тестові завдання .

1. Апостроф на місці пропуску треба ставити в усіх словах рядка

А. арф … яр ,узгір …я , різдв … яний

Б. Юр … ївка , від … ємний , дзв …якнути

В. В …ячеслав , медв …яний , без … язикий

Г. різнотрав … я , розм. … якнути , олов … яний .

2. З апострофом треба писати прикметник , утворений за допомогою суфіксів – ан , ( - ян ) від іменника

А . морква Б . Різдво В . зоря Г . торф

ІІІ. Домашнє завдання .

1. Опрацювати параграф 61 ( с . 198 , 200 ) , ( правила вивчити напам’ять ) .

2. Повторити параграфи : 59 , 60 .

3. Виконати вправу 522 або 524 .