8 клас

28 квітня 2020 року

Тема. Відокремлені обставини

СПРИЙНЯТТЯ НАВЧАЛЬНОГО МАТЕРІАЛУ

Робота з підручником

Опрацюйте теоретичний матеріал підручника (с. 159-160) та дайте відповіді на запитання (усно).

1) Якими частинами мови виражені відокремлені обставини?

2) Який другорядний член речення називається обставиною?

3) За яких умов відокремлюємо дієприслівникові звороти?

4) Чи залежить відокремлення обставини від позиції її стосовно означуваного слова?

5) За яких умов ми не відокремлюємо обставини?

6) Як ми виділяємо відокремлені обставини в усному мовленні?

7) Наведіть приклади речень з відокремленими обставинами?

8) Наведіть приклади речень з обставинами, які не будуть відокремлюватися?

Перегляньте відеоролик за посиланням

https://www.youtube.com/watch?v=zb55SsprVmg

Дослідження- моделювання (усно)

Складіть речення з відокремленими обставинами, вираженими поданими дієприслівниковими зворотами.

Розглянувши позов; готуючи скаргу; завершивши слідство; відпрацювавши всі версії; проводячи експертизу; закінчивши дізнання; встановивши нагляд.

Пунктуаційний практикум (письмово)

1. Виправте пунктуаційні помилки у поданих частинах і складіть закінчення речень.

Керуючись ст. 6 п. 4 КПК суд постановив…

Протокол прочитаний слідчим уголос…

Беручи до уваги заяву потерпілої слідчий наголосив…

Захищаючи права громадян суд ухвалив…

2. Розставте розділові знаки у поданому реченні та поясніть їх.

Нині як ніколи існує нагальна потреба у прийнятті нового Закону про мову здатного забезпечити вільний розвиток і захист мов усіх корінних народів національних меншин України пом’якшити історичні образи виправляючи нагромаджені деформації узгодити протилежні інтереси подолавши мовне протистояння.

ДОМАШНЄ ЗАВДАННЯ

1. Вивчити теоретичний матеріал підручника (параграф 35).

2. Виконати вправи 360 (усно), 361 (письмово).

30 квітня 2020 року

Тема. РМ №21. Письмовий твір-опис пам’ятки історії та культури на основі особистих спостережень і вражень у художньому стилі (з використанням відокремлених означень та обставин)

АКТУАЛІЗАЦІЯ ОПОРНИХ ЗНАНЬ

- Які типи мовлення, як правило, поєднуються в текстах художнього стилю?

- Чим відрізняється художній опис від публіцистичного? Художній опис від наукового?

- Які художні засоби й деталі допомагають авторові передати власні враження від зображеного?

- Чи доводилося вам описувати сучасні будівлі, історичні споруди? Яким стилем мовлення ви послуговувалися?

СПРИЙНЯТТЯ Й УСВІДОМЛЕННЯ НАВЧАЛЬНОГО МАТЕРІАЛУ

Виконайте завдання. За потреби скористайтеся відповідними словниками.

Доберіть і запишіть спільнокореневі слова до слів церква, споруда.

Утворіть і запишіть різні словосполучення зі словами церква, купол, святиня.

Доберіть і запишіть синоніми до слів купол, церква, споруджувати, споруда.

Доберіть і запишіть синоніми до слова архітектура і складіть із ними різні словосполучення.

Поясніть значення таких слів і словосполучень: архітектура, стиль архітектури, арка, панорама.

Поясніть різницю між словами церква, собор, монастир, храм. Складіть із ними словосполучення.

Складіть прості речення зі словами гармонія, тон і словосполученням гама кольорів.

Лексико-фразеологічна робота

Балюстрада – невисока огорожа сходів, терас, балконів тощо, що складається з ряду фігурних стовпчиків ( балясин), об’єднаних зверху горизонтальним брусом або поручнями. Балюстрада є частиною архітектурного оздоблення будівель.

Орнамент – візерунок або узор, побудований на ритмічному повторенні геометричних елементів, стилізованих тваринних та рослинних мотивів. Орнаменти бувають плоскі та рельєфні. Розрізняють архітектурні ( фриз, облямування, бордюр), текстильні, керамічні та інші орнаменти.

Контрфорси – вертикальний виступ стіни, призначений для збільшення її міцності й стійкості; поширений у готичній архітектурі.

Схема опису будівлі

1. Загальні враження від будівлі.

2. Відомості про призначення будівлі та місце її розташування.

3. Центральний фасад, його членування.

4. Оформлення порталу (центрального входу).

5. Загальне сприймання будівлі в архітектурному ансамблі території.

Описуючи будівлю як пам’ятку культури чи історії, слід пам’ятати, що:

· Профіль будівлі (обриси на тлі неба) створюють її горизонтальні і вертикальні членування.

· Вертикальні членування – це виступи, колони, аркади; горизонтальні – лоджії, карнизи, фронтони, балкони.

· Велике значення має оформлення порталу.

Зразки текстів

Текст 1

Собор стояв посеред снігів у холодній білій самотині. Возносився рожево під саме небо, і низькі хмари черкали об найвищу баню, заплутувалися безпорадно поміж бань нижчих, умить зупинялися у своєму бігові, і тоді видавалося, ніби починає летіти понад землею сам собор, і суцільна його дивна рожевість заступалася жовтістю від кованого золота, яким покрито було бані, й увесь собор зненацька засвічувався, мов щільник, повний меду, і в най похмуріших душах ставало ясніше від того видовища.

(З роману П. Загребельного «Диво»)

Текст 2

Біля св. Софії. Як тут тихо, як одразу входиш у світ високого, - сама молиться душа… Могутні тучі каштанів безшелесно стоять на варті золотих верхів… Боже, яке щастя, що цей шедевр є у нас, що він нас єднає!

Софія – душа Києва, душа України. Ніде так, як тут, не почуваєш силу творчого генія, могутній поетичний дух нашого народу. Витвір справді богонатхненний, як казали колись… І, може, вища сила відвела в останню мить чорну руку руйнівника.

(Зі щоденника О. Гончара)

Текст 3

Мовчить собор. Не видно облупленості, іржі на банях, ніч скрадає на ньому травми часу… він стоїть, думає сво. Вічну думу. Про що вона? Усе тут проходило перед ним, як перед свідком і перед суддею. Ще, здається, недавно рипіли гарби повз нього зі снопами, клекотіла революція на цьому майдані соборному, дзвони калатали на сполох, кликали на сходки, на пожежі, то радісно, то тривожно будили передмістя…

Поглядом болю і туги дивилися на нього розширені очі дівчат – полонянок, коли їх тисячами гнали мимо собору в Німеччину. Ридання чув, і крики надії, і залізні гуркоти війн, і її, ще страшнішу тишу…

(З роману О. Гончара « Собор»)

Словникова робота

Арка – склепіння у формі дуги, яким перекривають проріз у стіні або сполучають стояки моста, два суміжні будинки і т. ін..

Аркада – ряд арок, що спираються на стовпи або колони.

Архітектура – мистецтво проектування, спорудження та художнього оформлення будівель.

Дзвіниця – вежа для дзвонів на церкві, при церкві або окрема будівля із дзвонами.

Маківка ( баня, купол) – опуклий дах, що має форму півкулі.

Паперть – церковний ганок.

Іконостас – стіна зі вставленими в ній іконами, яка в православній церкві відокремлює вівтар від центральної частини.

Вівтар – відокремлене іконостасом підвищення в церкві, де розміщений престол.

Престол – у християнських церквах високий чотирикутний столик, що стоїть у центрі вівтаря.

Фасад – зовнішній лицьовий бік будівлі.

Орієнтовний план твору

I. Живий свідок історії Кролевця.

II. Свято-Преображенська церква – пам’ятка архітектури Кролевеччини.

1. Матеріал, з якого збудовано храм.

2. Стиль будівництва.

3. Особливості архітектури пам’ятки.

4. Велична споруда, що височіє над містом.

5. Стан, у якому перебуває храм у наші дні.

6. Мої враження від огляду пам’ятки.

Творча робота

Уявіть себе в ролі екскурсовода. На основі власних спостережень підготуйте твір-опис церкви за ілюстраціями (використовуючи відокремлені означення та обставини).

ДОМАШНЄ ЗАВДАННЯ

Повторити матеріал про відокремлені члени речення.

05 травня 2020 року

Тема. Відокремлені додатки

АКТУАЛІЗАЦІЯ ОПОРНИХ ЗНАНЬ

- Які функції у реченні виконують другорядні члени, зокрема додаток?

- Які члени речення називаються відокремленими?

- Чому не можуть відокремлюватися головні члени речення?

ВИВЧЕННЯ НОВОГО МАТЕРІАЛУ

Опрацювання опорної схеми

Перегляд відеоряду за посиланням (до 12 хв 17 с) https://www.youtube.com/watch?v=neW1xa1dsf8&list=PLFVSJgZgf7h_cV69tk0nTzaozM7YhUp8B&index=72&t=680s

Робота з підручником

- Опрацювавши теоретичний матеріал підручника (с.157), зробіть висновок про те, які розділові знаки ставлять у реченнях з відокремленими додатками.

Пунктуаційний практикум (письмово)

- Запишіть речення, розставляючи потрібні розділові знаки. Позначте відокремлені додатки. З’ясуйте, чим вони виражені та яке смислове навантаження несуть у кожному реченні.

1. Окрім посуду трипільці виробляли фігурки Матері-землі.

2. Софія Київська — джерело для пізнання історії нашої культури зокрема мистецтва Київської Русі.

3. До сьогодні перших українських книжок дійшло небагато зокрема «Повість минулих літ» Нестора Літописця, «Слово про Ігорів похід» невідомого автора, «Слово про закон і благодать» митрополита Іларіона.

4. За кошти князя Володимира Великого було придбано внутрішнє начиння Десятинної церкви включаючи ікони, хрести, посуд тощо.

Дослідження-відновлення (усно)

- Відновіть речення, ускладнені відокремленими додатками, уставляючи потрібні за змістом слова з довідки. Поясніть уживання розділових знаків.

1. Під час Помаранчевої революції важливу роль у координації та організації протестувальників відіграли актуальні на той час засоби зв’язку, зокрема ...

2. Підняти людей на акції протесту у 2013 році допомогли сучасні способи комунікації, особливо ...

3. Головні події революції Гідності відбувалися у Києві, зокрема ...

4. Окрім ..., демонстрації на підтримку євроінтеграцїї відбулися у багатьох містах України.

5. Усупереч ..., силовий розгін Майдану підняв хвилю протестів по всій Україні.

Довідка: Києва; соціальні мережі; на майдані Незалежності, вулиці Хрещатик та на Європейській площі; очікуванням влади; мобільні телефони.

Творче моделювання (письмово)

- За зразком змоделюйте речення, ускладнені відокремленими додатками. З’ясуйте, на яке значення (включення, виключення чи заміщення) вказують відокремлені додатки.

Зразок

У весняному лісі блискучо зеленіли дерева, крім старого ясена.

1. Українські козаки відзначалися багатьма чудовими рисами вдачі.

2. Вони вправно володіли різними видами зброї.

3. До зайшлих та приїжджих людей запорозькі козаки завжди були гостинні.

Лінгвістична гра «Уточни визначення» (усно)

- Прочитайте визначення лінгвістичних понять. Чи однозначно вони сприймаються? Уточніть поняття, уводячи в них відокремлені додатки.

1. В односкладних реченнях, окрім ..., граматична основа складається з одного головного члена у формі присудка.

2. В українській мові всі самостійні частини мови є змінними, за винятком ...

3. Вставні слова і словосполучення, включаючи ..., можуть надавати реченню різних значень.

4. Речення, до складу якого, крім ... , входять один або кілька другорядних членів, називають поширеним.

5. Синтаксис – це розділ науки про мову, що вивчає будову синтаксичних одиниць, зокрема ...

6. У реченні, крім ..., може бути і сурядний зв’язок, яким поєднуються однорідні члени.

(1 – називних; 2 – прислівника; 3 – вставні речення; 4 – головних членів; 5 – словосполучення й речення; 6 – підрядних зв’язків).

ДОМАШНЄ ЗАВДАННЯ

1. Опрацювати теоретичний матеріал підручника (параграф 34).

2. Виконати вправу 350 (письмово).

07 травня 2020 року

Тема: Відокремлені уточнювальні члени речення

АКТУАЛІЗАЦІЯ ОПОРНИХ ЗНАНЬ УЧНІВ

- Які члени речення називають відокремленими?

- Які вам відомі відокремлені члени речення?

- Яку функцію виконують відокремлені члени речення в мовленні?

УСВІДОМЛЕННЯ ТЕОРЕТИЧНОГО МАТЕРІАЛУ

Уточнювальні члени речення служать для уточнення, конкретизації, пояснення тих членів речення, після яких стоять. Уточнюватись може будь-який член речення. Найчастіше уточнювальними бувають обставини місця і часу: Звідси, (звідки саме?) з високої Софїіної альтанки, видно майже весь асканівський степ. (О. Гончар). Рідше в ролі уточнювальних членів речення уживаються обставини способу дії, означення, додатки, підмети, присудки: Рівно,(як саме?) на повні груди, дихає степ. Обидва,(хто саме?) Сергій і Віктор, охоче погодилися з батьком.

В усному мовленні уточнювальні члени речення вимовляються з дещо зниженою інтонацією, із невеликими паузами на їхній межі; на письмі виділяються комами або тире.

Перегляд відеоряду за посиланням https://www.youtube.com/watch?v=BSu7VBdAe44

Робота з підручником (с. 164).

Робота з таблицею

Зверніть увагу!

Додаток із прийменником замість не відокремлюється, якщо він ужитий у значенні заміщення. Сьогодні він чергував Замість (= за) сусіда. Замість віри, й надії, і любові панують безвір’я, відчай, ненависть, заздрість і мерзота (І.Вишенський).

Уточнювальні члени речення можуть приєднуватися словами тобто, цебто, себто, Або (= тобто), чи (= тобто), а саме, наприклад, зокрема, інакше, особливо, в тому числі, як кажуть та ін.

Творчий диктант

Відновити й записати текст, уставляючи з довідки потрібні за змістом відокремлені члени, підкресливши їх.

З моря вставала рожева зоря, … . Згодом золоте сонце, … , послало свій промінь під небо на білі хмарки й затопило їх рожевим кольором із золотими розводами. Весело глянули ті хмарки в блакитне море, … , і не можна було пізнати тепер, де море, а де небо. Нарешті з морської пелени виникло й саме сонечко. З півночі дихнув вітерець і, … , погнав їх туди, … (За А. Кащенком).

Довідка: як у люстро; не виникнувши ще з моря; на схід сонця; розмальовуючи його безкраю просторінь привабливими кольорами; понадимавши на чайках вітрила.

Дослідження-обґрунтування

Списати, розставляючи розділові знаки при відокремлених уточнювальних членах речення.

Чудово було тут на Дніпрі! Широкий на кілька верстов розметнувся він спокійно плинучи під сонцем до моря. Святково мигтять чайки над небесно-чистою водяною рівниною, біліють парусники, снують шаланди, підходять плоти... Сила-силенна води чистої, свіжої, солодкої плине і плине кудись до моря. Багатий нею Дніпро. (О. Гончар)

ДОМАШНЄ ЗАВДАННЯ

1. Опрацювати теоретичний матеріал (параграф 36).

2. Виконати вправи 372 (усно), 373 (письмово).

Шановні учні 8-А класу! 12 травня (у вівторок) ми напишемо контрольний диктант та виконаємо завдання до нього. Повторіть, будь ласка, вивчені орфограми та пунктограми.

12 травня 2020 року

Тема. Контрольна робота №7. Диктант

Напишіть диктант на подвійних аркушах за аудіозаписом https://drive.google.com/file/d/1Prb5CyBGGiOs4nROCDbY7LP_V8q_8Qtl/view?usp=sharing і надішліть на Viber (номер 0961987608) або на електронну адресу ivanchenko25071988@gmail.com до 15.00 15 травня. Не забудьте на полях зазначити, чия це робота.

Виконайте тестові завдання за текстом диктанту за посиланням join.naurok.ua, код доступу 818316. Зверніть увагу, що зараховується лише перша спроба. Тест активний до 15.00 15 травня.

ДОМАШНЄ ЗАВДАННЯ

Повторити вивчений матеріал про відокремлені члени речення.

14 травня 2020 року

Тема. РМ №22. Виразне читання тексту художнього стилю, що містить речення, ускладнені відокремленими членами

АКТУАЛІЗАЦІЯ ОПОРНИХ ЗНАНЬ

Творча робота з текстом з елементами зіставлення

Прочитайте текст. Визначте його тему. З’ясуйте, яку функцію виконують виділені компоненти.

Прогулюючись вулицями Києва, зверніть увагу на одну гарну таємничу будівлю, яку вважають однією з візитних карток міста. Це Будинок з химерами, розташований на вулиці Банковій, 10. Зараз він є малою резиденцією Президента України. Незвичайна архітектура, внутрішнє убранство, химерні прикраси особняка дивують і приголомшують. А про будинок і його творця ходять різні легенди, оповиті таємницями.

Будинок з химерами побудував Владислав Городецький, меценат, підприємець, український та польський архітектор. 1901 року купивши ділянку землі на схилі пагорба, Городецький вирішив, що це відмінне місце для особняка. Друзі Городецького дуже здивувалися його вибору — будувати там неможливо. Одна з міських легенд свідчить, що Олександр Кобелєв, колега архітектора, приклав руку до лоба Городецького і сказав: «Лише божевільному може спадати на думку така ідея!». Архітектори уклали парі, і через два роки особняк було збудовано.

Проект будівлі Городецькому допомагав розробляти інженер Антон Страус, а брати Еліо і Еудженіо Саля створили скульптурні прикраси, оформили інтер’єр. Будинок вийшов унікальним: в його будівництві використовували революційні на той час технології, крім того,особняк має різну поверховість: з вулиці Банкової – три поверхи, а з боку площі І. Франка – шість.

Будинок заворожує фасадом, прикрашеним ліпними фігурами. Серед них величезні жаби на даху, слони і носороги, наяди верхи на вусатих дельфінах, змій в кутку будинку. Постає оригінальна композиція поєдинку орла з пантерою, розташована прямо перед будівлею, а вестибюль і вхідні сходи оформлені у вигляді морського дна. Заглянувши в середину, ви зможете потрапити в простір, де вирувала фантазія скульпторів і архітекторів. Прямо з порогу ви зустрінете творіння скульпторів Еліа і Еудженіо Сала. Стіни, розташовані вздовж сходів, прикрашені ліпниною. Тут ви побачите гірлянди з дичини, оленячі роги, мисливські трофеї: все оточення відображає захоплення господаря будинку полюванням.

Доведено, що зовнішнє оздоблення Будинку з химерами ніколи і ніким не було повторене. Будинок з химерами зберіг свою унікальність.

Прочитайте цей самий текст із вилученими виділеними частинами речень. Дослідіть, що змінилося.

Випишіть виділені компоненти зі словами, до яких вони належать. Визначте, якими членами речення вони є.

СПРИЙНЯТТЯ Й ЗАСВОЄННЯ НАВЧАЛЬНОГО МАТЕРІАЛУ

Інтонаційно-пошукова робота

Виразно прочитайте текст, додержуючись відповідної інтонації. Знайдіть речення з відокремленими членами, запишіть їх.

Одеський театр по праву належить до найкращих в Україні та й світі загалом.

Звісно, не завжди Одеський національний академічний театр опери та балету мав такі вигляд і назву як зараз. Раніше це була зовсім інша споруда, побудована у класичному стилі із менш помітною пишнотою та значенням. Перша споруда була зведена у 1810 році за проектом відомого французького архітектора Тома де Томона. Перебуваючи в Одесі у 1823-24 роках, Олександр Пушкін побував у театрі і згодом згадав його у одному із своїх визначних творів «Євгеній Онєгін».

Цікавим є те, що хоча театр вміщував 800 глядачів, у залі було лише 44 крісла. Тому решта глядачів, не маючи можливості сидіти, насолоджувалась 3-годинною виставою стоячи.

У 1873 році трапилась пожежа, яка повністю знищила театр і відновлювати його не було із чого, а простіше було побудувати новий, досконаліший, чим і зайнялась знать міста.

Новий, чудесний та непересічний театр опери та балету було побудовано протягом 1884-1887 роках за проектом віденських архітекторів Ф.Фельнера і Г.Гельмера. Кажуть, що зразком послужила будівля Дрезденської Опери. Ці будови і справді багато чим схожі.

У 1926 році театру присвоєно статус «Академічний», а в 2007 – «Національний». Так виникла перлина українського бароко - Одеський національний академічний театр опери та балету.

Будівля прикрашена скульптурами міфологічних істот: Орфея, Мельпомени та музи танцю Терпсіхори, також скульптурами, які відображають такі жанри драми як комедія та трагедія. Крім цього, споруда прикрашена бюстами О. Пушкіна, М. Гоголя, О. Грибоєдова, М. Глінки. Сама споруда конкурує величністю та красою із Львівським. А люстра, яка прикрашає стелю театру важить 2 200 кг! Уявити страшно!

На сцені одеського театру співали славнозвісні Енріко Карузо, Федір Шаляпін, Соломія Крушельницька, Антоніна Нєжданова, а диригували величні П. І. Чайковський, М. А. Римський-Корсаков, С. В. Рахманінов.

Завітавши в Одеський театр опери та балету, обов’язково відвідайте такі вистави як: «Кармен», «Травіата», «Чіо-Чіо-Сан», «Ріголетто», «Запорожець за Дунаєм», «Наталка-Полтавка», «Жизель», «Трубадур», «Лускунчик» або ж «Спляча красуня».

ДОМАШНЄ ЗАВДАННЯ

1. Повторити вивчений матеріал про відокремлені члени речення.

2. Підготуватися до контрольної роботи з мовної теми «Відокремлені члени речення» (буде онлайн-тестування подібне до того, яке було на диктанті).

19 травня 2020 року

Тема. Контрольна робота №7. Речення з відокремленими членами

Виконайте тестові завдання за посиланням join.naurok.ua, код доступу 262601. Зверніть увагу, що зараховується лише перша спроба. Тест активний до 18.00 22 травня.

Шановні учні, пишіть свої прізвище та ім’я правильно. Це впливає на вашу оцінку.

ДОМАШНЄ ЗАВДАННЯ

Повторити вивчений матеріал про словосполучення.