5-А клас
15.05.2020
Тема: Повторення й узагальнення.Спрощення в групах приголосних
Переглянути відеоурок на повторення за посиланням www.youtube.com/watch?v=F8hbQf1HkJ4
Домашня робота : повторити параграф 33, виконати вправу 267
14.05.2020
Тема: Повторення й узагальнення. Уподібнення приголосних звуків
1.Записати слова у фонетичній транскрипції.
Мотузка, казка, веселиться, усміхається, баскетбол, Великдень.
2.Прочитайте споріднені слова, вставте пропущені букви. Підкресліть орфограми.
Боротися – боро…ьба, ходити – хо…ьба, молотити – моло…ьба, просити – про…ьба, ніготь – ні…ті, кіготь – кі…ті, легенько – ле…ко.
3.Знайдіть і виправте помилки, підкресліть орфограми.
а) Михтять білі метелики.
б) Лехко обіцяти, але вашко слова дотримати.
4. Діти, сьогодні, навчаючись у 5 класі, ми з вами вже можемо вирішити
завдання, які випускники виконують на зовнішньому тестуванні. Спробуємо?
1. У котрому рядку в словах неправильно вставлені сумнівні приголосні?
а) Нігті, дьогтю, кігті;
б) вокзал, рюкзак, казка, рибка;
в) лехко, вохко, бородьба, прозьба.
2. Уподібнення приголосних звуків відбувається в усіх словах у рядку:
а) просьба, казка, кузня;
б) вокзал, рюкзак, кігті;
в) дігтяр, ходьба, айсберг.
3. Уподібнення приголосних звуків не відбувається в рядку:
а) боротьба;
б) грядка;
в) молотьба.
Домашня робота: повторити параграф 32, виконати вправу 523.
Дуленко Коля та Капшитар Маринка виконують вправу 521 (списати 3-4 абзаци).
13.05.2020
Тема: Повторення й узагальнення. ФОНЕТИКА
Пригадаємо!!!
ФОНЕТИКА – розділ науки про мову, який вивчає звукову систему української мови.
Перегляньте відеоурок на повторення за посиланням
Повторіть теоретичний матеріал у підручнику (с. 80-89).www.youtube.com/watch?v=7HOAkm46CIs
Актуалізація опорних знань:
1Як називається розділ науки про мову, що вивчає звуки?
2) Скільки букв в українському алфавіті? (33)
3) Скільки звуків в українській мові? (38)
4) Яку кількість становлять приголосні та голосні звуки? (32, 6)
5)Назвіть голосні звуки.(а,о, е, и, і, у)
5) Яку кількість становлять приголосні та голосні букви ? (23, 10)
Молодці!
Практичні завдання
1Запишіть слова в алфавітному порядку, враховуючи першу, другу й наступні букви.
Сосна, сила, гарбуз, знахідка, конкурс, місце, техніка, садівництво, шпала, балка, забутий, спектр, вдячний, ластівка, гучний, холод, авіаційний, юність.
2.Розподіліть слова у 2 колонки: 1- у яких випадках літери я, ю, є позначають два звуки, 2- у яких – один.
М’яч, тюльпан, пір’їна, ключ, заєць, полум’я, рюкзак, яблуко,місяць, ясен, зозуля, ательє, ягня, полуниця, долоня, листя, більярд, українець.
Домашня робота: записати слова фонетичною транскрипцією
Ялинка, фея, зозуля , Мрія, свято, сім’я, щока, їжак, дзиґа, підживлювати.
Наприклад :життя- [жит':а] 5 букв, 4 звуки
Дуленко Коля та Капшитар Маринка виконують вправу 521 (списати 2 абзаци)
08.05.2020
Тема: Повторення й узагальнення. Орфограми в значущих частинах слова
!!! Повторити параграфи 21-22
Переглянути відео (на повторення ) за посиланнями www.youtube.com/watch?v=eX7GaaiOtQc
Домашня робота: повторити параграфи 21-22 ,виконати вправи 516 та 519
07.05.2020
Тема:Повторення й узагальнення. Будова слова
!!! Повторити параграфи17-19
Переглянути відео за посиланням (повторення) www.youtube.com/watch?v=p9StDBRBReA
IБесіда:
-Які є значущі частини слова? Наведіть приклади,
- Що таке основа слова?
-Дайте визначення кореню
-Які слова називають спільнокореневими?
- Як відрізнити різні форми одного слова від спільнокореневих слів?
- Що називається префіксом? суфіксом?
-Яке закінчення називається нульовим? Наведіть приклади слів з нульовим закінченням.
-Чи мають закінчення незмінні слова? Наведіть приклади незмінних слів.
II Практичні навички:
1.Від зазначених слів за допомогою суфіксів і префіксів утворіть нові слова. Виділіть основу й закінчення.
Товариш, грати, горіти, брат, козак, синій, молодь, птах , садівник, біг.
2.Із групи слів виберіть спільнокореневі. Позначте корінь, обґрунтуйте відповідь. Бережок, бережливість, бережливий, бережно.
Дорога, придорожній, дорожній, доріжка, дорогий.
Сова, совок, совеня, совиний.
3.Виберіть і запишіть словосполучення лише з незмінними словами. Поясніть свій вибір. Розберіть незмінні слова за будовою.
Працювати добре, добре діло; заглибина в горі,висіти вгорі; сісти в таксі, защемити таксі хвіст; іти по новому мосту, мислити по-новому.
Домашня робота: повторити параграфи17-19, виконати вправу 518
Дуленко Коля та Капшитар Марина виконують вправу 501(списати 2 абзаци тексту)
06.05.2020
Тема: Повторення й узагальнення вивченого. Лексикологія Групи слів за значенням (Синоніми, антоніми, омоніми, пароніми)
!!!Повторити параграфи 10-11,13-14
1. Складіть із поданих слів синонімічні ряди. Запишіть їх.
Дружити, приятелювати, товаришувати, ладити, брататися; сучасний, нинішній, сьогоднішній, модерний, теперішній; найновіший, минулий, дотеперішній, попередній, колишній, тодішній, пережитий.
2.До поданих слів доберіть протилежні за значенням слова.
Пасивний –
день –
песиміст –
вчений –
колективний –
багато –
3.Складіть речення з поданими словосполученнями. Підкресліть омоніми. Надпишіть, якими частинами мови вони виражені.
Важлива справа. Стати справа.
Рідна мати. Мати книгу.
4. Пов'яжіть кожний прикметник із відповідним іменником, що в дужках. Як
називаються близькі за звучанням, але різні за значенням слова?
Водний,водянистий,водяний(чорнило,шлях,жук).
Діловий,діловитий(людина,розмова).
Особливий, особовий, особистий (присутність, займенник, випадок).
Домашня робота: повторити параграфи 10-11,13-14, виконати вправи 509, 510 (усно)
05.05.2020
Тема: Повторення й узагальнення вивченого. Лексикологія
!!! Повторити параграфи 8-9.
I. АКТУАЛІЗАЦІЯ ОПОРНИХ ЗНАНЬ, УМІНЬ І НАВИЧОК
· Що називається лексикою?
· Що розуміємо під лексикологією?
· Що таке лексичне значення слова?
· Які слова називаються багатозначними? однозначними?
· Що ви знаєте про пряме і переносне значення слова?
II.Закріплення знань:
1.У першу колонку запишіть словосполучення з прямим значенням, у другу — з переносним
Тепла праска, тепле проміння, теплий одяг, тепле вітання, тепла зустріч, теплий день, тепле слово, теплий колір, теплі думки. Рідкі сходи, рідка сметана, рідкий випадок, рідкі зустрічі, рідкий ліс, рідке волосся, рідкий дощ.
2. У першу колонку записати однозначні слова, а в другу – багатозначні.
Суфікс, добрий, крило, бісектриса, грип, дзеркало, туман, ожина, жито, лава, вулкан, риба, Київ, Десна, ряд, сила, корінь, поле, Франція, краса, обличчя .
Домашня робота: повторити параграфи 8-9, виконати вправи 508(1), 513.
30.04.2020
Тема: Розділові знаки в реченнях із прямою мовою та діалогом
Повторіть параграфи 63-64 на с.179-183
Перевірте свої знання з теми " Розділові знаки в реченнях із прямою мовою " за посиланням join.naurok.ua , набравши код доступу 179399 та вказавши своє прізвища та ім'я. Тест можна проходити один раз, самостійно. Бажано проходити з пристрою, який не відключається, тобто не входить в режим очікування . Тест необхідно пройти до 04.05.2020
Результат ви побачите після завершення тесту. Бажаю успіху!
29.04.2020
Тема: Розвиток мовлення. Складання діалогу
1.Бесіда:
Що таке діалог?
З чого він складається?
-Що таке репліка?
-З якого знака починається кожна репліка?
2.Давайте з’ясуємо основні правила ведення діалогу:
Бути завжди ввічливим;
Не перебивати співрозмовника;
Говорити чітко, конкретно, грамотно;
Слухати зацікавлено;
Не завдавати людям прикрощів словом;
Чемно пояснити причину прохання чи відмови;
Стежити за культурою мовлення.
3.Прочитайте діалог за особами. Поясніть вивчені розділові знаки.
— Доброго дня!
— Доброго дня. Чим можу допомогти?
— Я хотів би прочитати книжку про пригоди двох хлопців — Яви і Павлуші. Здається, ця книжка називається «Теодори з Василівки». А хто її автор, я, на жаль, не запам’ятав.
— Цю книжку написав Всеволод Нестайко. Називається вона «Тореадори з Васюківки». Та, здається, цієї книжки зараз немає. Можу запропонувати інші твори Всеволода Нестайка. Вони стоять на другій полиці цього стелажа. Можете вибрати.
— Так, дякую. Я візьму «Чудеса в Гарбузянах».
Домашня робота :скласти діалог на тему: «Розмова з другом про майбутню професію» (7-8 реплік)
24.04.2020
Тема: Пряма мова . Розділові знаки в реченнях із прямовою мовою. Діалог. Тире при діалозі
1«Бліц-інтерв’ю» (дайте відповіді на питання):
1. Розмова двох осіб- це…(діалог).
2. Розмова декількох осіб одночасно без вказівки на автора- це…(полілог).
3. Перед реплікою ставиться…(тире).
4. Пряма мова завжди береться в …(лапки).
5. Після слів автора перед прямою мовою ставиться…(двокрапка).
6. Кожна репліка починається з …( нового рядка).
7. Дослівно передане висловлювання однієї особи називається (пряма мова)
8. Чим у реченні супроводжується пряма мова (словами автора)
9. Де в реченні буває пряма мова? (перед словами автора і після них)
10. Які розділові знаки ставимо, коли пряма мова стоїть на початку речення? (лапки (,?!) тире).
11. Які розділові знаки ставимо, якщо пряма мова стоїть після слів автора? (двокрапку, лапки і знак в залежності від виду речення.)
12. Як пишуться слова автора перед прямою мовою? (з великої букви)
13. Як пишуться слова автора після прямої мови? (з малої букви).
2.Складіть речення за схемам:
А: «П».
«П?» — а.
3.Записати речення, розставляючи розділові знаки при прямій мові.
1. Сонце сіло на сосну, сонце мовило Засну . 2.Піднімає джміль фіранку, каже Доброго вам ранку! 3.Гордо каркнула ворона Я – ворона з Лісабона. 4.Поцілуй мене, Лисичко-сестричко попросив Їжак. 5.Чи всі ви живі і здорові?» – гукнула Миша Пацюкові.
4. Записати діалог, розставляючи розділові знаки.
У книгарні
Скажіть, будь ласка, у вас є підручник з історії України для 5 класу? Будь ласка, подивіться ось цей.
Хто автор підручника? Бойко Валентина Михайлівна. Гаразд, я куплю цю книгу.
Домашня робота: повторити параграфи 63-64.
Шановні п”ятикласники! Прохання надіслати мені виконану контрольну роботу з української мови за 16.04.2020 на вайбер за номером телефону 0685175905 або на електронну пошту за адресою liana6437@ukr.net до 28 квітня!!!