3 клас
15 травня
Літературне читання
Тема. М.Носов " Як Незнайко складав вірші»(продовження)
Матеріал для опрацювання
Опрацювання частини казки М. Носова «Як Незнайко складав вірші» (від в «Незнайко прийшов додому...» і до кінця). (с.177- 179)
1. Словникова робота.
Вправа на миттєве сприйняття слів.
— Прочитайте слова із карток-блискавок, визначте спільну буквену частину слів: кричали-закричали, пампушка-подушка, склав-ковтав, прочитав-прочитаю, невже-нехай.
— Читання частини вголос
— Про що розповідається у цій частині?
2. Вибіркове читання. Аналіз змісту.
— Прочитайте, як Незнайко «думав».
— Про кого складав вірші Незнайко? Про які риси характеру свідчать імена цих героїв?
— Прочитайте вірш про Знайка. Чи сподобався він цьому коротунчику?
— Про кого був наступний вірш? Прочитайте його.
— Як Поспішайко відреагував на цей твір?
— Прочитайте, який вірш ще склав Незнайко.
- Чому друзям не сподобалися вірші Незнайка? Як він пояснив свої вигадки?
- Чи став Незнайко поетом? Чи достатньо для написання віршів мати тільки думку і риму? Яким повинен бути справжній вірш?
- Поміркуйте, чи був Квітик справжнім поетом. Поясніть свою думку.
3. Читання в особах.
4. Робота з ілюстрацією до твору.
- Розгляньте малюнок до казки. Кого з коротунчиків зобразив художник? Чому так думаєте?
5. Творче завдання.
- Давайте допоможемо Незнайкові змінити його вірші так, щоб друзі на нього не ображалися.
6. Висновок-узагальнення з прочитаного.
- Що у цій казці засуджує автор?
- Як би ви пояснили, що означає складати вірші?
-Який схожий твір читали у другому класі? Хто його автор? (П. Глазовий «Як Сергійко вчив клоуна Бобу складати вірші».)
Підсумок уроків.
- Прочитайте прислів’я (с. 180). Кого із героїв прочитаного твору вони стосуються? Чому так думаєте?
Підготуватися до виразного читання оповідання с.175-179, відповідати на питання с.179.
Дорогі мої учні!
Ви знаєте про значення читання для людини. Спробуйте перевірити себе. Візьміть незнайомий текст, налаштуйтеся на читання, і почніть читати. Через 1 хвилину зупиніться і порахуйте кількість прочитаних слів. Але пам`ятайте, що читати треба правильно! Потім розкажіть про прочитане. Якщо ви з усім впоралися, можете для себе зробити висновки про якість свого читання. Спробуйте правильно оцінити себе. За нормами, кількість слів, яку має читати учень вашого віку, є 75-80 слів.
Впевнена, що ваші показники значно кращі! Успіху!
Українська мова
Тема. Що ми знаємо про будову слова
Матеріал для опрацювання
Записати число
1.Повторити правила с. 55, 56, 76, 78, 80, 81,82, 87, 91(!)
2. Виконати завдання
Хвилинка каліграфії
Дд де дл дв ди депутат директор дециметр
Спиши, підкресли зайве слово. Познач корінь.
Білий, білочка, білизна, побіліла.
Носити, носик, приніс, донесення.
Сирість,сирник, сирий, відсиріти.
Доберіть спільнокореневі до слів ліс, дуб, сад, праця. Познач корінь.
Розібрати слова за будовою.
Дзвінкий, безсоння, хатка, кленок, гречаний.
Пригадай розбір слова за будовою (форзац підручника)
Прочитай речення. Подумай, де в дужках префікс, а де прийменник, і як їх треба писати. Спиши речення без дужок.
1. Дощ (з) шиває землю (з) небом ниткою сріблястою. 2. Спокійно Петрусь (у) війшов (у) клас, сів (за) парту, (від) крив книжку. 3. (У) Василька (від) сонця (на) бігли сльози.
Доберіть спільнокореневі слова та форми слова до слова вишня
Зразок:
Вода води
водичка водою
водиця воді
Продуктивне мислення
Тема. Розвиток евристичного мислення . «Сірникові задачі». Головоломки на шахівниці
Матеріал для опрацювання
Виконувати завдання у посібнику с.128-131
Математика
Тема. Множення і ділення трицифрових чисел. Закони та властивості множення й ділення. Задачі на кратне порівняння двох добутків.
Матеріал для опрацювання
І. Актуалізація опорних знань.
1. Завдання 87.(с.171) Гра «Так чи ні?»( Усно)
Перевірте, чи правильно замінили додавання множенням.
10 + 10 + 10 + 10 + 10 + 10 = 10 ∙ 5 (Ні)
27 + 27 = 27 ∙ 4 (Ні)
2. Робота з таблицею «Закони множення й ділення» (с.171). Завдання 88 (усно).
Повторити правила с. 88,90-91,92,94, 96(!)
3. Обчислити вирази №89 (усно), вирази №90 (письмово).
4. Розвꞌязання задачі №92 (с.172)
Короткий запис задачі:
2с. по 4м у ?р. більше
3сп. по 8м
Аналіз задачі від запитання до умови.
— Щоб дізнатися, у скільки разів більше мережива витратила швачка на спідниці, ніж на сукні, потрібно знати кількість мережива.
— Невідомо, скільки мережива витратила швачка на спідниці і на сукні, але ми можемо його знайти.
- Як знайти скільки мережива витратила швачка на сукні? (слово-підказка по)
- Як знайти скільки мережива витратила швачка на спідниці? (слово-підказка по)
- Як дізнатися у скільки разів більше мережива витратила швачка на спідниці, ніж на сукні? (правило с. 84)
5. Обчислити вирази №98 (1,3 ст.), №99 (1 рядок)
Зразок: 5∙14=70 900:30= 30
6. Розвꞌязання задачі № 101 (с.173)
3ч. - 27ос.
?ч. - 63 ос.
План розвꞌязання задачі.
1. Знайди скільки осіб у1 човні?
2. Знайди скільки човнів потрібно для 63 осіб?
Обернену задачу склади і розвꞌ яжи усно.
14 травня
Літературне читання
Тема. Тема: М.Носов " Як Незнайко складав вірші
виконуєте завдання разом з вчителем.
2.Підготуватися до виразного читання тексту (с.175-177)
Природознавство
Тема. Узагальнення і систематизація знань учнів. Підготовка до контрольної роботи
Матеріал для опрацювання
https://www.youtube.com/watch?v=WMlseZ7MpTk&t=230s
2. Повторити теоретичний матеріал (с.142-166)
3. Виконати завдання у зошиті (с. 60)
4. Усно виконати завдання.
ЛЮДИНА ТА ЇЇ ОРГАНІЗМ
1. Вкажи, яку систему органів утворюють кістки черепа, тулуба , кінцівок.
а)кровоносну систему
б)нервову систему
в)опорно-рухову систему
2. Усі рухи людини відбуваються завдяки
а)еластичності шкіри
б)роботі м’язів
в) кровообігу
3. Кров виконує таку функцію в організмі:
а)забезпечує рух тіла
б)переносить від органів травлення поживні речовини до всіх інших органів
в)приймає участь в травленні
4. Яка система органів забезпечує організм киснем?
А. Кровоносна
Б. Дихальна
В. Травна
5. Підкресли назви органів кровообігу людини.
Шлунок, капіляри, серце, стравохід, артерії, печінка, вени.
6. Як зміцнювати серце? Розкажи.
7. Встанови відповідність:
Захищає головний мозок
●
Хребет
Захищає спинник мозок
●Череп
Захищає серце, печінку, легені
●Грудна клітка
Фізична культура
Тема. Загальнорозвивальні вправи. Метання малого мꞌяча « із-за спини через плече», стоячи на одному, двох колінах
Повторюємо вправи, переглядаючи відео: https://www.youtube.com/watch?v=ZWjCS1IffDM&list=PLFVSJgZgf7h-mRedvhj36lLesZdi-yWWV&index=3
13 травня
Фізична культура
Тема. Загальнорозвивальні вправи з м’ячем
Українська мова
Тема. Контрольна робота. Диктант.
На окремих аркушах записати дату , підписати прізвище , писати охайно , розбірливо, грамотно , дотримуючись культури письма .
13 травня
Диктант
Травень
- Пам`ятай про охайність виконання записів.
- Після виконання всієї роботи уважно перевір її.
- Зроби фото своєї роботи та відправ по е-mail або Viber для перевірки, або попроси дорослих допомогти тобі це зробити. Також можеш мені зателефонувати й обговорити.
Роботу виконуй САМОСТІЙНО. Тільки так ти зможеш перевірити себе 😃 !
Математика
Тема. Усне і письмове додавання й віднімання двоцифрових і трицифрових чисел. Розвꞌязування рівнянь . Складені задачі на 2-4 дії
Матеріал для опрацювання
1. Записати число.
2. Обчислити вирази № 79 (1-2 ст.)
3. Розвꞌязати рівняння №80 (2 ст.)
4. Розвꞌязати задачу № 82
5. Розвꞌязати задачу № 83
- Що значить це на 70 корів більше, ніж рябих ?
- Як знайти скільки рябих корів? (250 - 70 = 180 (к.) — рябих; )
Повтори одиниці довжини с.36-37 (!)
Літературне читання
Тема. Несподівані рими. А.Костецький «Дивна звичка»
Матеріал для опрацювання
виконуєте завдання вчителя.
2.Робота над віршем
Прочитайте вірш у підручнику( с.174-175)
Дайте відповіді на запитання( с.175)
За бажанням: Підготуйся до виразного читання вірша А.Костецького «Дивна звичка» у стилі «вірш на телебаченні». Повправляйся перед дзеркалом, читаючи вірш так, щоб періодично відривати погляд від рядків та дивитися на уявних глядачів. Використовуй жести.
- Попроси дорослих допомогти тобі зробити відеозапис твого виразного читання.
- Переглянь свій відеозапис читання цього вірша.
- Над чим тобі потрібно ще попрацювати, щоб отримати бажаний результат під час виразного читання?
- Якщо тобі сподобалось твоє відео, обери з ким із однокласників ти хочеш ним поділитися та відправ його по Viber, або мені.
Я у світі
Тема. Земля - спільний дім для людей. Необхідність взаємодопомоги,співпраці, охорони природи спільними зусиллями
Матеріал для опрацювання
Переглянути відео
2.Дати відповіді на запитання.
- Яке відношення ми маємо до природи?
- І взагалі є природа нашим будинком?
Щоб берегти і захищати планету Земля, не обов'язково бути бідним або багатим, високим або низьким, вченим або простим робітником, дорослим, або дитиною.
Потрібно лише прислухатися до голосу свого серця.
Майбутнє благополуччя і збереження її ресурсів в наших руках дорогі діти!
12 травня
Природознавство
Тема. Здоровий спосіб життя
Матеріал для опрацювання
1.Дати письмово відповіді на запитання та надіслати вчителю на перевірку.
Питання не переписувати, лише коротку відповідь. (!)
1. Завдяки яким властивостям шкіра не заважає людині рухатись?
2. Отвори, через які виділяється піт і жир називається...
3. ___ вкриває шкіру тонким шаром, робить її м'якою і пружною.
4. ___ , випаровуючись з поверхні шкіри, охолоджує її.
5.Шкіра захищає……..
6. Перерахуй органи чуття людини…...
7. Через який орган чуття людина отримує найбільше інформації?
8. Шкірою ми відчуваємо...
9. Язик допомогає людині розпізнати, що їжа …..
10. Яких правил треба додержуватися, щоб мати добрий слух? (напиши 3 правила)
- Що на світі найдорожче?
Немає нічого дорожчого на світі,
Ніж дивне щастя жити на Землі
В здоров’ї кожній квіточці радіти,
І посміхатися навіть уві сні.
Безцінний скарб, що ми здоров’ям звемо,
Із юних літ нам треба берегти,
Адже нічого більше нам не треба,
Щоб тільки всі здорові були ми.
Найдорожчий, безцінний скарб, що має людина – це здоров’я. Без нього немає повноцінного, радісного, щасливого життя.
3. Опрацювати статтю підручника (с. 163-166)
-Діти, від кого залежить ваше здоров’я? ( від вас самих)
-Які корисні звички ви маєте?
- Хто з вас займається спортом?
- Для чого люди займаються спортом?
Спортом слід займатися для того, щоб тіло перебувало в русі. Рух необхідно для нормального життя людського організму. Коли працюють м’язи, майже всі органи і системи працюють швидше і краще. Для дитячого організму дуже необхідний рух. Завдяки руху ви розвиваєтеся фізично, стаєте сильнішими. Тому після навчання найкращим відпочинком для вас буде заняття спортом, рухливі ігри, плавання, катання на велосипеді, самокаті, роликових ковзанах, взимку – на санчатах, фізична праця на свіжому повітрі. Пам’ятайте й те, що рости здоровими і сильними вам допоможуть уроки фізкультури, заняття у спортивних секціях.
4. Дати відповіді на запитання (с.166)
А ще пам’ятайте, що:
Життя чарівне, мов казка.
І дається людині раз.
Не марнуйте його, будь ласка.
А любіть й бережіть весь час.
Я сподіваюсь, що кожен із вас буде зростати здоровим!
Бережіть себе і свій організм, радійте життю. Набувайте хороші звички, привчайте себе до активного і здорового способу життя, будьте розумними і мудрими, обирайте самі правильні стежини, крокуйте ними до «Країни Здоров’я» і пам’ятайте, що ваше здоров’я – у ваших руках.
Українська мова
Тема. Аналіз контрольної роботи. Що ми знаємо про текст, речення. Підготовка до контрольної роботи
Матеріал для опрацювання
Записати число
1.Повторити правило про написання префіксів з-, (с-) с.80, 82(!)
Записати слова, утворіть нові слова за допомогою префіксів з-, (с-).
Зразок:зробити ( префікс з виділити)
Терти, носити, пекти, бігати, чистити, колихнув, хвалити, вести, плести, ховати.
Повторити правила (с.10-11,14,23,26)
Повторити правила (с.28-31,33,34-35)
4. Виконати завдання
Хвилинка каліграфії
Гг ге гл гв ги гармонія горизонт гриміти
Скласти речення зі словом(на вибір).
Прочитай. Поділи текст на речення. Запиши , підкресли головні члени у реченні.
їжачок боїться води хитра лисиця закочує їжачка в річку у воді їжачок розгортається тоді лисиця хапає його зубами.
Зі слів кожного рядка склади речення. Виділене слово став на його початку. Дай заголовок оповіданню. У кожному реченні підкресли головні члени.
Дитячий, відкрився, школи, недалеко, від, садочок;
буваємо, у, маленьких, ми, часто, друзів, наших;
пісні, танці, дітьми, з, розучуємо;
моделі, хлопчики, літаків, виготовляють;
лялькам, дівчата, шиють, сукні.
Встанови зв'язок слів у реченнях. Підкресли головні та другорядні члени у реченні.
Білі тумани пливуть по землі. Мирно воркують лагідні горлиці.
Зразок:Ми читали казку про лисицю.
(Хто?) ми;
ми (що робили?) читали;
читали (що?) казку;
казку (про кого?)про лисицю.
Перебудуй розповідне речення у питальне та спонукальне.
Навесні журавлі повернуться в рідні краї.
Зразок:Діти читали казку про лисицю.
Хто читав казку про лисицю?
Діти , читайте казку про лисицю!
Математика
Тема. Письмове додавання й віднімання двоцифрових і трицифрових чисел ( з переходом через розряд). Периметр прямокутника
Матеріал для опрацювання
Повторити алгоритм додавання та віднімання (с.64,66)
2. Виконати завдання 68, 70 (усно)
3. Обчислити вирази №69 (перших шість прикладів), №71 (перших шість прикладів).
4.Розв’язування задачі № 73.
Складання плану розв’язування.
- Відомо, що з Росії було 67 спортсменів. А ще сказано, що із Польщі — на 28 спортсменів менше, ніж із Росії. Можна дізнатися, скільки спортсменів було із Польщі.
67 - 28 = 39 (сп.)
Щоб знайти решту спортсменів (із України), необхідно знати кількість спортсменів із Польщі та Росії разом.
67 + 39 = 106 (сп.)
Нарешті можна дати відповідь на запитання задачі.
160- 106 = 54 (сп.)
Самостійний запис розв’язування задачі в зошит.
5. Розв’язування задачі № 74.
- Ми вже розв’язували задачі на знаходження периметра прямокутника. Пригадайте, що для цього необхідно знати. (Довжину двох сторін.)
- Прочитайте задачу № 74 і з’ясуйте, що сказано про сторони прямокутника.
- Як знайти довжину прямокутника?
- Як знайти периметр прямокутника? (Р= (а+в) ∙2)
6.Задача № 75.
Вчитель пропонує самостійно розв’язати задачу. Слабшим учням надається допомога.
16:4 = 4 (см)
Основи здоровꞌя
Тема. Будь спокійним ! Способи самозаспокоєння
Матеріал для опрацювання
1. Опрацювати статтю підручника (с.131-133).
2. Дати відповіді на запитання (с.133)
3.Практичне виконання вправ
Вправи на зняття психоемоційного напруження, саморегуляцію
Вправа «Прокидайся, третє око»
Учитель. Людина бачить не лише очима. Мудрість, витримка, розум, спокій можуть прокинутись у вашому «третьому» оці. Витягніть вказівний палець, покладіть на лоб між брів над носом. Потріть цю точку, промовляючи: «Прокидайся, третє око».
Вправа «Заряд бадьорості»
Сядьте вільно, великим і вказівним пальцями промасажуйте вуха, примовляючи: «Вушка, вушка чують все!».
Вправа «Дихання»
Учитель. Зберіть пальці руки у жменьку, знайдіть ямку на шиї, покладіть туди руку і скажіть: «Я дихаю, дихаю, дихаю».
Вправа «Скинь втому»
Підніміться, широко розставте ноги, підніміть плечі, відведіть їх назад, опустіть плечі, відведіть їх назад, зігніть ноги в колінах.
Вправа «Візьми себе в руки»
Як тільки хочете когось вдарити, візьміть долонями лікті і сильно притисніть їх до грудей — це поза витриманого чоловіка.
Вправа «Врости у землю»
Учитель. Спробуйте сильно-сильно надавити п’ятками на підлогу, руки стисніть у кулачки, міцно стисніть зуби: ви — могутнє міцне дерево, ніякі вітри тобі не страшні. Це — поза впевненої людини.
Вправи для втомлених очей
Коли очі втомилися, відразу потрібно робити такі вправи:
1. Заплющити очі, а потім розплющити їх. Повторити цю вправу 4—6 разів.
2. Погладжувати повіки протягом 1 хв. пучками пальців.
3. Зробити колові оберти очима вниз. Повторити вправу 10 разів.
4. Витягнути вперед руку. Стежити за нігтем вказівного пальця, повільно наближаючи його до носа, а потім так само, повільно відсуваючи назад. Повторити вправу 5 разів.
Дихальні вправи
Поліпшують поставу, стимулюють рух діафрагми; поліпшують кровообіг, гармонізують діяльність дихальної, нервової і серцево-судинної систем.
1. Глибокий вдих, руки повільно підняти до рівня грудей. Затримати подих, увагу сконцентрувати на середині долонь. Повільно видихнути, руки опустити вздовж тіла.
2. Глибоко вдихнути. Загорнути вуха руками від верхньої точки до мочки. Затримати подих. Видихнути з відкритим сильним звуком «а-а-а».
3. Видихнути, відкрити очі. Видихнути, закриті очі. Продовжувати видихати при світлі, видихати у темряві. Нехай м’язи очей повністю розслабляться.
Ігри-медитації
Психологічний тренінг, яким є гра-медитація, забезпечує стан урівноваженості й душевного спокою.
Вправа «Сонечко»
(Діти стають у коло, піднімають руки до сонечка. Насолоджуються теплими промінчиками.)
Вправа «Квіти»
(Діти сідають та уявляють себе квітами. Квіти дуже гарні, пахнуть. Діти розповідають про свої відчуття.)
Вправа «Я — дощ»
Я — дощ. Із великої хмари я течу маленькою крапелькою на землю, кричу Землі: «Я вітаю тебе!».
8 травня
Літературне читання
Тема. Вступ до теми "Візьму перо і спробую". А.Костецький « Імена»
Матеріал для опрацювання
1. Сьогодні починаємо вивчати новий розділ.
Прочитайте статтю до розділу ( с.172)
-Як ви гадаєте, чи легко писати вірші?
-Якими були поети в дитинстві?
Спробуйте створити свої маленькі твори. Хто знає ,можливо це будуть перші творчі спроби майбутнього поета?
виконуєте завдання вчителя.
3.Робота над віршем
Прочитайте вірш у підручнику( с.173)
Дайте відповіді на запитання( с.173)
Виразно читати вірш ( с.173)
Українська мова
Тема. Розвиток зв'язного мовлення . Складання привітання до Дня матері(впр.378)
Матеріал для опрацювання
виконуєте завдання вчителя.
2. Поставте слова у формі звертання (усно)
Мама – Мамо! Матуся – Матусю! Ненька – Ненько!
3. Ці вітання отримала мама на свято.
- Яке з них принесло її більше радості? Чому?
Мамо!
Вітаю Вас зі святом Матері! Зичу здоров’я і щастя.
Ваш син Степан
Моя люба матусенько!
Щиро вітаю Вас зі святом Матері! Бажаю Вам міцного здоров’я, щастя, гарного настрою, достатку. Спасибі вам, ріднесенька, за ласку, чуйність, тепло, які Ви щедро даруєте своїм дітям та онукам. Цілую й обнімаю вас.
Ваша донька Христина
— Ми з вами складемо привітання мамі. Пригадайте, як складається привітання.
1. Звертання.
2. Вітання..
3. Побажання.
4. Підпис.
Зразок привітання
Дорога матусю!
Я щиро вітаю тебе з Днем Матері!
Ластівочка моя, я безмежно люблю тебе за теплий погляд, за те, що турбуєшся про мене. Бажаю тобі міцного здоров’я, любові і радості, злагоди й миру. Нехай щастям буде наповнений кожен твій день.
З любов’ю твій (твоя) син (донька)
Діти, кожен із вас складе своє привітання мамі. Запишіть його у зошиті.
Математика
Тема. Додавання і віднімання вивчених видів. Задачі на знаходження трьох чисел за їх сумою та сумами двох доданків
Матеріал для опрацювання
Записати число.
Самостійна робота
1.Розвꞌязати задачу №64 с. 168
2. Розвꞌязати рівняння № 48 с.165 (3 рівняння)
3.Виконати завдання №51(2ст.), №57 (1рядок.)
4. Виконати завдання №66 (1 ст.) (надписуйте результат)
Продуктивне мислення
Тема. Задачі про «чорну скриню». Прогнозування необхідної кількості вибірки
Виконувати завдання у посібнику с.125-127 (№1-14).
Задача4.
Обовꞌязково нам треба взяти 4 жовті та 2 зелені.
Отже, 4+2=6 (кульок)
7 травня
Фізична культура
Тема. Організовуючі й загальнорозвивальні вправи. Вправи для розвитку координації. Із
положення стоячи спиною до стіни, кидки малого м'яча у стіну, повертаючись праворуч
(ліворуч), з наступним його ловінням .
Літературне читання
Тема. Контрольна робота . Робота з літературним твором
Учні читають текст самостійно мовчки або пошепки. Після первинного ознайомлення з текстом, під час його опрацювання учні виконують письмові завдання на перевірку сформованості вмінь визначати основну думку твору, його тему, розрізняти жанри, встановлювати послідовність подій у творі, характеризувати вчинки дійових осіб, пояснювати зображувальні можливості художнього слова тощо.
Контрольну роботу виконати на окремому аркуші паперу,підписати. Виконану роботу надіслати вчителю.
7 травня
Контрольна робота
Робота з літературним твором
Прогаяний день
1. а)
2. б)
5. Гаяти час - в)
Прогаяний день
Мама йшла на роботу рано, до сходу сонця. Вона розбудила Петрика й сказала:
— Сьогодні в тебе почалися канікули. Але гаяти часу не можна. Ось тобі робота на сьогодні: посади біля хати дерево й прочитай книгу про Далекі Сині Гори.
Мама показала, де посадити дерево, поклала на стіл книжку про Далекі Сині Гори й пішла на роботу.
Петрик подумав: «Посплю ще трохи». Ліг, задрімав, потім заснув міцно-міцно і снилося йому: біля хати виросло дерево, яке він посадив, а Далекі Сині Гори стали зовсім недалекі й стоять над самісіньким ставком.
Прокинувся Петрик — ой, лишенько! Сонце вже серед неба. Хотів зараз же до роботи взятися, та подумав: «Ще встигну...»
Сів під грушею. Думає: «Ось посиджу трохи та й почну».
Потім пішов у садок, ягоди їв, за метеликом ганявся, потім знову під грушею сидів.
Прийшла мати ввечері й каже:
— Показуй, що зробив, сину.
А Петрикові нічого показати. Соромно йому й матері у вічі дивитися.
— Ходімо, сину, покажу тобі, що люди зробили за той день, що ти прогаяв.
Узяла мама сина за руку й повела. Підводить до одного поля й показує:
— Учора тут була стерня, а сьогодні рілля. Тут працював тракторист. А ти байдики бив.
Підвела до колгоспного двору, показує багато-багато ящиків із помідорами й каже:
— Ці помідори вранці були на полі, а тепер у ящиках. Завтра їх повезуть у місто. Це робила я з жінками. А ти байдики бив.
Підвела до великої-великої купи зерна.
— Це зерно вранці було в колосках. Хліб скосили й змолотили, зерно привезли на тік. А ти байдики бив.
Підвела до стінки, вимуруваної із цегли.
— Тут вранці був тільки гранітний фундамент, а тепер мур стоїть. Це муляри працювали. А ти байдики бив.
Підвела до великого кам'яного будинку, зайшла із сином. На полицях — паляниці, калачі. Усе пахло хлібом.
— Це пекарня,— сказала мама,— Ці хлібини вранці були ще борошном, а тепер сам бачиш. Цілий день трудилися пекарі. А ти байдики бив.
От що таке прогаяний день. В.Сухомлинський
Робота з літературним твором
В. Сухомлинський «Прогаяний день»
1. Обери жанр прочитаного твору.
А. Легенда.
Б. Оповідання.
В. Казка.
2. У якому розділі книжки можна помістити прочитаний твір?
А. «Усна народна творчість».
Б. «З любов’ю до рідної землі».
В. «Бджола мала, а й та працює».
3. Фразеологізм «байдики бити» означає:
А. працювати;
Б. сміятись;
В. лінуватися.
4. Яке прислів’я найточніше виражає головну думку твору?
А. Усе добре у свій час.
Б. Згаяного часу і конем не доженеш.
В. Гуляй, дитино, поки твоя година.
5. Встанови відповідність між словом та його значенням.
Гаяти час ◊ ◊ виоране поле.
Тік ◊ ◊ будівельний робітник.
Рілля ◊ ◊ марнувати, витрачати даремно.
Муляр ◊ ◊ місце для просушування зерна.
6. Продовж речення.
Ходімо, сину, ______________ тобі, що люди _______________________ за той день, що ти _________________________.
7. Віднови послідовність подій у тексті. Запиши речення у правильній послідовності..
___ Петрик задрімав.
___ Сонце вже серед неба.
___ Результати плідної праці людей за день.
___ Петрикові нічого показати.
___ Мама дала доручення Петрикові.
8. Які поради ти можеш дати Петрикові? Запиши. (3-4 речення)
Природознавство
Тема. Органи чуття. Гігієна органів чуття
1.Повторення вивченого
Як ви розумієте вислів:
"Поранена шкіра - це ворота для мікробів"
2.Вивчення нового матеріалу
3.Робота за підручником (с.159-162)
4.Робота в зошиті за темою ( с.59)
6 травня
Фізична культура
Тема. Організовуючі й загальнорозвивальні вправи. Вправи для розвитку координації. Із
положення стоячи спиною до стіни, кидки малого м'яча у стіну, повертаючись праворуч
(ліворуч), з наступним його ловінням .
Літературне читання
Тема. Позакласне читання. Весна іде - красу несе, і тій красі радіє все
Євген Шморгун «Вербові котики», «Весна іде» за О.Копиленком .
Матеріал для опрацювання
1.Опрацювати108-109.
2.Виразно читати оповідання.
3. Дати відповіді на питання.
4.Виконати завдання с. 110-111.
Українська мова
Тема. Мовна тема. Дієслово
Матеріал для опрацювання
Писати охайно, розбірливо.
Уважно читай завдання.
Записати число
Мовна тема
Дієслово
1. Яким членом речення переважно виступає дієслово?
а) підметом
б) присудком
в)другорядним членом речення
2. Познач синонім до слова чепурити.
а) чеберяти;
б) смітити;
в) прибирати.
3. Познач рядок, у якому всі слова з не пишуться окремо.
а) (не)зграбний, (не)означена, (не)похитний
б) (не)писати, (не)читати, (не)здужати
в) (не)розмовляти, (не)довіряти, (не)жити
4. Познач рядок, у якому всі дієслова в неозначеній формі.
а) працювати, працював, працюватиме;
б) малювати, розповідати, читають;
в) слухати, побачити, писати.
5. Випиши з тексту дієслова, визнач час.
Весна йде. Розтанув сніг, течуть струмки. Зацвіли весняні квіти. Скоро прилетять птахи. Вони заспівають веселі пісні.
6.Від поданих дієслів утвори дієслова минулого, теперішнього й майбутнього часів.
Зразок. Знати — знав, знає, знатиме.
Радіти, читати, кричати, писати.
7. Від поданих дієслів, що означають незавершену дію, утвори такі, що означають дію завершену. Складіть і запишіть речення з дієсловом, яке означає завершену дію.
Будуєш, печеш, летить, дзвенів.
Зразок.
Їхала- приїхала.
8. Прочитай. Добери заголовок. Спиши, добираючи з дужок потрібні за змістом дієслова.
(Завітала, прийшла, настала) весна. (Встала, ожила, пробудилась) від зимового сну природа. (Пече, гріє, світить) лагідне сонечко. (З’явились, виросли, розпустились) зелені листочки. (Каркають, тьохкають, щебечуть) пташки.
Математика
Тема. Додавання і віднімання іменованих чисел. Задачі, які пов’язані з пропорційними величинами: загальна маса, маса одного предмета, кількість предметів. Задачі на зведення до одиниці. Задачі на знаходження трьох чисел за їх сумою та сумами двох доданків
Матеріал для опрацювання
1. Повторення таблиці метричних мір
10мм= 1кг=
10см= 1ц=
10дм=
2. Усні обчислення с.165, № 50
3.Письмові обчислення.
Пригадайте алгоритм виконання дій з простими та складеними іменованими числами та порівняння двох іменованих чисел.
(У разі потреби більші одиниці найменування виражаємо меншими. А порівнювати іменовані числа починаємо з найбільшого найменування.)
Виконати письмово №51(1 ст.), №54 (2ст.)
120кг+100кг> 2ц (надписати вгорі 220кг ,2ц=200кг; отже 220кг >200кг)
350кг+56кг= 406кг= 4ц 6кг
4.Розв ꞌ язати задачу № 52(1,2)
Задача
Розвꞌязання
1) 40+ 35∙ 2 = 110 (л) – місткість бутля і двох бідонів.
5. Розв ꞌ язати задачу № 53 (усно)
6. Розв ꞌ язати задачу № 61 (усно)
7. Розв ꞌ язати задачу № 62 (письмово) Повторити розв ꞌ язання задачі с.52, №334
8.Обчислити вирази № 60 (2 ст.)
Я у світі
Тема. Практична робота: "Що я можу розповісти про Україну своїм ровесникам за кордоном?"
Складіть розповідь про памꞌятки нашого міста
5 травня
Природознавство
Тема. Шкіра. Як берегти шкіру. Значення шкіри для організму людини та її гігієна.
Матеріал для опрацювання
1.Переглянути відео https://www.youtube.com/watch?v=bU69c_WoYv8&t=2s
https://www.youtube.com/watch?v=AEw-Hb5ZGuI&t=190s
2. Опрацювати статтю підручника с. 157-159.
3. Дати відповіді на питання с.159.
4. Виконати завдання у зошиті с.58
Математика
Тема. Взаємозв ꞌ язок між додаванням і відніманням. Рівняння . Розв ꞌ язування задач
Матеріал для опрацювання
Переглядаючи відео, виконуємо завдання разом з вчителем https://www.youtube.com/watch?v=IjsC0JXZOqQ&t=450s
1. Виконуємо математичний диктант за вказівками вчителя.
2. Виконуємо завдання № 41, (усно) № 42 (на чернетці)
3. Виконуємо завдання № 43
284+115= 700+300=
4. Обчислити вирази №44
Дівчата – 1 стовпчик.
Хлопчики – 2 стовпчик.
5. Розв ꞌ язати рівняння № 45
6. Розв ꞌ язати задачі № 46 (2), 47.
Повторити правила с.11, 12 (!)
Українська мова
Тема. Закріплення знань про дієслово як частину мови. Підготовка до контрольної роботи
Матеріал для опрацювання
1.Виконати тести за посиланням Код доступу 301993
Попросіть учнів використати цей код,
відкривши посилання
2. Доберіть до дієслів антоніми
Антоніми – слова протилежні за значенням.
Сумувати-……, воювати-…..,залазити-…., засинати-…., відкопати-…..
Зразок.
Сумувати- веселитися.
2. Доберіть до дієслів синоніми
Синоніми – слова близькі за значенням.
Тішитися-…., перемагати-….., йти-…..
Зразок.
Тішитися – радіти, утішатися.
3. Від поданих дієслів, що означають незавершену дію, утвори такі, що означають дію завершену. Використовуй префікси: на-, при-, з-, до-, пере-, про- та інші.
Запам ꞌ ятай! С.153(!)
Дієслова завершеної дії відповідають на питання що зробив?що зробимо?
Дієслова завершеної дії утворюються за допомогою префіксів.
Дія у теперішньому часі не буває завершеною.
Переглянути відео https://www.youtube.com/watch?v=SXkvqhzPqnw (якщо забув правило)
Їхала, фарбує, радіє, миє.
Зразок.
Їхала- приїхала.
4. Випиши з тексту дієслова, визнач час.
Пройшов дощ. Він напоїв землю водою. Теплим промінням сонечко зігріє все навкруги. Зазеленіють трави. Співають птахи. Повіває вітерець.
Зразок.
Пройшов – мин.ч.
Зазеленіють- майб.ч. .
5. Від поданих дієслів утвори дієслова минулого, теперішнього і майбутнього часів.
Зразок. Співати—співав, співає, співатиме.
Сумувати, працювати, ходити.
6. Прочитай. Добери заголовок. Спиши, добираючи з дужок потрібні за змістом дієслова.
Скоро (настане, прилетить, примчить) літо. (Пролунає, продзвенить, прошумить) останній дзвоник. У дітей (почнуться, настануть, прийдуть) літні канікули. Учні будуть (веселитися, радіти, усміхатися) теплим дням і відпочинку.
Повторити правила с.140,141,149,153,156 ( слова- виключення).
Основи здоровꞌя
Тема. Ознаки втоми і перевтоми. Профілактика емоційного перенапруження. Практична робота: створення колажу « Що приносить мені радість»
Матеріал для опрацювання
1.Переглянути відео за посиланням https://www.youtube.com/watch?v=IJjwmLRyNGI
2. Опрацювати статтю підручника с.129-130
3. Дати відповіді на питання с.130
4.Створити колаж « Що приносить мені радість» (за бажанням)
4 травня
Фізична культура
Тема. Організовуючі й загальнорозвивальні вправи. Вправи для розвитку швидкості. Підкидання м'яча під час ходьби почергово лівою і правою рукою.
Літературне читання
Тема. Позакласне читання. Весна іде - красу несе, і тій красі радіє все
Дмитро Чередниченко «Веснянка», Василь Сухомлинський «Весняний вітер»
Матеріал для опрацювання
1.Опрацювати с.105-107.
2.Виразно читати вірші, оповідання.
3. Дати відповіді на питання.
4. Переказувати оповідання Василя Сухомлинського «Весняний вітер».
Математика
Тема. Усне додавання і віднімання трицифрових чисел. Задачі на різницеве порівняння.
1.Записати число
2. Робота над помилками
— Як знайти скільки всього сотень у числі? (Відкинути одиниці і десятки, 936)
— Як знайти скільки всього десятків? (Відкинути одиниці, 936)
— Повторити пояснення с.35, №216 (!)
— Запиши числа: 803,764, 967,102, 457, 278,986,514,100.
— Підкресли, скільки всього сотень містять три перші числа.
— Підкресли, скільки всього десятків містять три наступні числа.
— Підкресли, скільки всього одиниць містять три останні числа.
Повторення вивчених правил.
Скільки сантиметрів в 1 м? в 7 м? в 2 м?
Як порівняти два числа? (Від більшого відняти менше число.)
Як дізнатися, скільки всього сотень містить число?
Які числа називаються круглими?
виконати письмово хвилинку каліграфії, математичний диктант, №32(1-2 ст.), №33, 35,36.
Трудове навчання
Тема. Виготовлення й оздоблення виробів об’ємної форми. Виготовлення об’ємних виробів з коробок, упаковок та самостійно виготовлених об’ємних деталей. Оздоблення виготовлених виробів. Практична робота: виготовлення іграшок на основі циліндра або конуса.
— Сьогодні на уроці ми будемо вчитися виготовляти об’ємні іграшки на основі циліндра.
1.Вступна бесіда. Розповідь
– Як ви думаєте, із чого ми будемо виготовляти іграшки?(з паперу та картону)
– Що ви знаєте про папір?
Папір – такий розповсюджений предмет, на який ми мало звертаємо увагу.
Ми сприймаємо папір, як щось звичайне, адже ми використовуємо його кожного дня: пишемо на ньому, користуємося паперовими пакетами, читаємо пресу(надруковану все на тому ж папері), отримуємо паперові листівки тощо. Всюди й в усьому присутній папір, але ми навіть не знаємо деяких цікавих фактів про нього.
Ось ви знали про те, що:
· У світі існує більше 400 видів паперу.
· Папір вважають одним з найголовніших винуватців глобального потепління.
· Папір для доларових банкнот виробляється лише на одному підприємстві і знаходиться воно в Массачусетсі.
· Паперові відходи - це чверть всього сміття в світі.
-Ми з вами будемо виготовляти іграшку на основі циліндра.
Де можна використати такі іграшки, як на фото?
-Так, ці іграшки можна використати в паперовому ляльковому театрі.
Паперовий театр починався в середньовічній Європі як дитяча гра, недорога і більш доступна, ніж відомі голландські лялькові будиночки. Така гра давала більше простору для уяви: умовні пласкі картонні фігурки мали певну свободу дій, а, окрім того, вони часто виконувалися за принципом «зроби сам»
Володарями паперових театрів були Ганс Християн Андерсен, Черчілль, члени англійської королівської родини.
У наш час паперові театри отримали нове життя, а фестивалі паперових театрів з великим успіхом проводяться в Європі та Америці.
- Отже, нам треба виготовити об'ємні іграшки на основі циліндра. Можливо хтось із вас у майбутньому створить свій паперовий ляльковий театр. Отже, до праці.
- Нам потрібно:
картон-основа
кольоровий папір
ножиці
клей
олівець
Інструктаж до практичної роботи .
1. Спершу подумайте, яку іграшку будете робити, оберіть колір.
2. Згорніть з картону форму циліндра.
3. Скріпіть його клеєм.
4.Обгорніть папером.
4. Додайте іграшці належні деталі, створюючи образ.
-То хто скаже мені, що потрібно зробити перед початком роботи?
-Який наступний етап роботи?
Правила безпечної поведінки з ножицями.
- А тепер повторимо правила роботи з ножицями та клеєм. Пограємо в гру «Оплески». Якщо ви погоджуєтесь зі мною, то плескаєте в долоні, якщо не погоджуєтесь – розводите руками. Будьте уважними!
1) Ножиці – це небезпечний інструмент. Поводитись з ним треба обережно.
2) На робочому місці поклади ножиці так, щоб вони виходили за край парти.
3) Не тримай ножиці вістрями догори.
4) Ріж на ходу. Під час різання вставай з місця.
5) Передавай ножиці закритими і кільцями вперед.
6) Під час роботи з ножицями притримуй матеріал лівою рукою так, щоб він не потрапляв на лінію різання.
Правила користування клеєм:
1) Клей треба наносити пензликом від середини до країв.
2) При потраплянні клею на одяг його не потрібно змивати водою.
3) Для притискання елементів аплікації і витирання рук треба користуватися матер’яною серветкою.
4) Закінчивши роботу, клей потрібно залишити відкритим, пензлик і посуд не мити.
30 квітня
Фізична культура
Тема. Організовуючі й загальнорозвивальні вправи. Вправи для розвитку координації. Підкидання м'яча під час ходьби почергово лівою і правою рукою.
Природознавство
Тема. Узагальнення і систематизація знань учнів
2.Виконати тести
або
Перейдіть за посиланням:
https://vseosvita.ua/test/start/tnn168
3.Повторити матеріал С.153-157
Літературне читання
Тема. Узагальнення і систематизація знань учнів за розділом « Прийди ,весно, з радістю»
1. Переглянути відео, виконати завдання за вказівками вчителя. https://www.youtube.com/watch?v=KZSo3xFSSR4&list=PLyJ3xLgSdP1AZ5IoUiCmB8FiuCyat5MxO&index=127&t=0s
2. Дати відповіді на запитання с.171
Виконати тести
Код доступу 335037
29 квітня
Фізична культура
Тема. Організовуючі й загальнорозвивальні вправи. Вправи для розвитку координації. Підкидання м'яча під час ходьби почергово лівою і правою рукою.
Виконати комплекс вправ .https://www.youtube.com/watch?v=1K6OOfLxMsY
Українська мова
Тема. Контрольна робота. Диктант
Матеріал для опрацювання
Диктант написати на окремому листку, обовꞌязково підписати, надіслати вчителю .
Писати охайно, розбірливо (!)
29 квітня
Диктант
У весняному лісі
Обовꞌязково виконати онлайн-тести
або
Перейдіть за посиланням:
https://vseosvita.ua/test/start/jhj354
Математика
Тема. Усне додавання і віднімання трицифрових чисел. Задачі на знаходження суми трьох доданків.
Матеріал для опрацювання
Виконувати завдання усно.
Самостійна робота ( обовꞌязково підписати, надіслати вчителю)
Математичний диктант.
Запиши числа: шість сотень;
вісім сотень і три одиниці;
три сотні і п ꞌ ять десятків;
сім сотень і дві одиниці;
вісім сотень, один десяток і п’ять одиниць;
три сотні, шість десятків і шість одиниць;
девꞌять сотень і сім одиниць;
десять сотень;
найбільше трицифрове число.
Підкресли, скільки всього сотень містять три перші числа.
Підкресли, скільки всього десятків містять три наступні числа.
Підкресли, скільки всього одиниць містять три останні числа.
Розвꞌязати задачі 10, 30.
Обчислити вирази 29.
Розвꞌязати рівняння
680-у=260-50
Літературне читання
Тема. Почуття. М. Познанська « Співай ,соловейку!». Загадка. За Б.Комаром «Як співає соловейко?» Л.Забашта «Дивосвіт, дивосвіт….»
Матеріал для опрацювання
Читати виразно с. 169-170, відповідати на питання, підготуватися до переказу соловꞌя.
Я у світі
Тема. Я вивчаю різні країни і народи
Матеріал для опрацювання
Вітання японців
Привітання:
«Конічі ва»
"Огенки десу ка?" ("як ваше здоров'я?"). Якщо ви поставили це питання, і ваше здоров'я в порядку, хорошим відповіддю буде "десу йо, арігато." ("Добре, Дякую".) Якщо у вас погане здоров'я, скажіть "Дам йо" ("Погано").
(оплески гостям)
Вітання індійців
Вітаючись, можна з'єднати долоні перед собою на рівні підборіддя і, трішки нахиливши голову вперед, сказати: "Намасте"( я вітаю у вас Бога)
Вітання китайців
1 учень: "Ні хао ма?" ("Чи добре вам?")
2 учень:"Хао! Сесе!" ("Добре! Дякую!").
Вітання шотландців
Один шотландець: «Ай-ай».
Другий шотландець: «Ай».
( я рад тебе бачити)
Вітання африканців
Стрибки
Вітання турків
Турки, вітаючись, обіймаються двічі, торкаючись щоками. У деяких регіонах скронями, як би стукаясь головами.
Вітання гренландців
Мешканці Гренландії мають спеціальне вітання, що зветься "Кунік". Для цього потрібно прикласти ніс та верхню губу до шкіри іншої людини та подихати в неї.
Розповідь про Японію
Символом нашої країни є – квітка хризантема.
Розкажемо про найцікавіше:
Ми займаємось бонсаєм, адже бонсай - мистецтво вирощування карликових дерев.
Винайшли мистецтво аранжування квітів – Ікебану.
Також мистецтво складання паперу – Орігамі, яким ви займаєтесь на уроках трудового навчання.
Надзвичайно поширеною є куля куса дама, що означає лікарська куля, що стала оберегом для хворих, захищає від нещастя.
Традиційний одяг – Кімоно.
Великий обряд проходить чайна церемонія.
Цвітіння сакури вважається японським національним подією. Сакура - традиційний символ жіночої молодості і краси. Квітка сакури символізує п'ять головних побажань - успіх, щастя, довголіття, радість і світ.
Японський сад каміння - унікальний витвір. Сади каменів функціонально призначені для медитацій, відсторонення від мирської суєти й повсякденних проблем.
Розповідь про Індію
Національна квітка Індії - лотос. Ця священна рослина займає унікальне місце в мистецтві та міфології стародавньої Індії.
Корови в нас є священними тваринами , чіпати і їсти їх не можна , тому вони безперешкодно ходять по містах , вулицях і пляжах.
Наша країна подарувала вам геометрію , алгебру , а також систему чисел і шахи.
Їжу в нас беруть тільки правою рукою. Передавати, подавати або приймати предмети потрібно також правою рукою. Ліва рука вважається нечистою, тому давати або брати нею вкрай образливо. Непристойно також торкатися нею вуст. Користуються лівою рукою лише в туалеті.
Індійська кухня, особливо південна, дуже гостра, з великою кількістю спецій.
за 31 км від південно-східного узбережжя Індії знаходиться Цейлон, широковідомий чаєм в усьому світі.
- Представники Індії хочуть пригостити гостей саме Цейлонським чаєм!
Розповідь про Китай
Безперечний символ Китаю — півонія. Віримо, що він приносить щастя, зберігає любов і примножує багатство.
Все найцікавіше і потрібне з'являється випадково , так сталося і з морозивом. Хтось, приблизно 5000 років тому , залишив рисову кашу на снігу , так і з'явилося морозиво.
У нас нарахували близько 100 видів тварин , які не зустрічаються більше ніде. Найбільш відомі з них - це Ірбіс і Панда .
Саме в Китаї вперше з'явилися папір , компас , шовк , друк , фарфор , парашут , механічний годинник і це далеко не все.
Каліграфія в нашій країні займає провідне місце з усіх видів мистецтв , що не дивно , адже всього налічується більше 87000 ієрогліфів.
Жителі країни постійно порушують правила дорожнього руху , тому у них і найвища смертність на дорогах.
Розповідь про Шотландію
Тварина - офіційний символ Шотландії - Єдиноріг . Вона символізує духовну чистоту і велику мудрість.
Квітка Шотландії - чортополох .
Тут росте найстаріше дерево в Європі - кручений тис, який простояв в Фортінголі 3000 років. Згідно з місцевою легендою , в його тіні був народжений і грав в дитинстві Понтій Пілат.
Найзнаменитішими нашими винаходами є телевізійна система, телефон , і пеніцилін.
Відоме традиційне шотландське блюдо хаггіс зазвичай готують із серця , печінки , легенів вівці. Традиційно все це запікають у шлунку тварини.
У Шотландії проживає найвищий відсоток рудоволосих людей у світі.
Розповідь про Африку
Спершу про найцікавіше:
Через Африку протікає найдовша в світі річка Ніл, протяжність якої становить 6650 кілометрів.
Африканське озеро Вікторія є другим за величиною прісноводним озером у світі.
Знаходиться і найбільша в світі пустеля Сахара.
Африка є домом і для найбільшої « сухопутної » тварини. Африканський слон може досягати ваги від 6 до 7 тонн.
В Африці проживає багато різних племен. Саме ми є представниками одного з найвідоміших племен Східної Африки – масаї.
Ми вважаємо себе найвищим народом Африки.
На тимчасових стоянках ми будуємо житла, обмазуючи округлий каркас із гілок гноєм. У хатах немає вікон, а вогнище розташоване всередині, поруч із постелями зі шкір тварин.
Навколо села, де живуть зазвичай п'ять-сім родин, наші будують паркан із жердин або колючого чагарнику - крааль, щоб захиститися від нападів левів, леопардів чи гієн.
Харчуємось молоком або кров'ю тварин. М'ясом - у виняткових випадках.
Розповідь про Туреччину
Ми жителі одного з найбільших міст світу - Стамбул, де живе близько 15 мільйонів чоловік.
Головне свято турків - Рамадан, в цей період мусульмани посилено моляться і не відчувають їжу до заходу сонця.
Символ країни – тюльпан. Всі думають що тюльпан родом з Голландії, в чому дуже помиляються. Саме цибулини тюльпанів завезли турки в Голландію.
Кожну зиму у нас цвіте солітник.
Міст що знаходиться на території нашої країни - імені Ататюрка (Босфорський міст) – один із самих довгих висячих мостів планети.
Два з Семи чудес світу розташовані на території Туреччини – це Храм Артеміди і Мавзолей в Галікарнасі.
У традиційній культурі будинок, так само як і мечеть, уважається священною обителлю, тому, заходячи до неї, треба зняти взуття й залишити його біля входу.
Розповідь про Гренландію
Ми представники найбільшого острова в світі – Гренландія.
Білий ведмідь – священна тварина острова, характеризує фауну Гренландії.
Грошова одиниця: датська крона.
Займаємось - полюванням, риболовлею.
Сувеніри з Гренландії - унікальні твори мистецтва: їх не виробляють у Китаї, не створюють за одним шаблоном, а роблять вручну народні умільці, тому й коштують вони досить дорого.
Найпопулярніший сувенір - фігурка тупілак, що з місцевого повір'я означає «дух». Сьогодні їх виробляють з абсолютно різних матеріалів: зубів, кісток, каміння або дерева,
Делікатес національної кухні являє собою суміш посліду куріпки з жиром тюленя ...
Гренландский національний парк, розташований на північному сході острова, найбільший і важкодоступний заповідник планети.
Ми є корінними жителями — гренландські ескімоси, що означає «ті що їдять сиру рибу»— говоримо гренландською мовою, серед поселенців поширена датська. Дотримуються традиції побудови «іглу». Це житло з льоду та снігу, будується із плит за принципом «равлика».
Розповідь про різні релігії
У Китаї крім традиційних для цієї країни релігій , таких як буддизм , даосизм і конфуціанство , непогано вписалися християнство та іслам.
Офіційною релігією Шотландії є християнство , а церкви називаються " кірха.
У Туреччині релігія законодавчо відокремлена від держави. Всі церкви мають рівноправний статус. На території країни знаходиться 78000 мечетей, 321 різних християнських громад і 39 синагог.
У Турків немає офіційної релігії, але більшість сповідує іслам.
— Народи, що населяють нашу планету, мають різні вірування та релігії.
У світі є такі основні релігії: християнство, іслам, іудаїзм, індуїзм і буддизм.
Вибір релігії — особиста справа кожної людини, і цей вибір треба поважати.
— Ознайомтеся із культовими спорудами основних релігій на с. 124.
— Розгляньте малюнки на с. 125. Розкажіть, як називаються танці й музичні інструменти різних народів. (Індійський танець, африканський танець, іспанський танець «пасадобль», шотландський танець; африканський барабан джембе, волинка)
— Чи зацікавила вас якась країна? Якщо так — дізнайтеся про неї більше.
— Більшість країн світу є багатонаціональними. Україна — теж багатонаціональна держава. («Багатонаціональна» (про країну, державу) — яка складається з багатьох націй.) Чи згодні ви з висловом французького письменника Антуана де Сент-Екзюпері: «Якщо я на тебе не схожий, я цим тебе зовсім не ображаю, а, навпаки, обдаровую»? Як ви розумієте ці слова?
— Які народи, що проживають на території України, ви знаєте? Як ви вважаєте, вони мають однакові з нами права? Як ми до них повинні ставитися?
— Кожен народ має свою культуру, свої звичаї. Як проявити повагу до національних традицій, звичаїв та обрядів інших народів?
— Знання культурних цінностей різних народів, національних свят дозволяє глибше пізнати душу народу, краще порозумітися. Народи, які проживають в Україні, повинні вивчати українську культуру. Якщо основою традиції якогось народу є загальнолюдські цінності, то вони сприймаються всіма народами і потребують толерантного ставлення.
Робота над прислів’ями
— Як ви можете пояснити такі прислів’я: «Кожен край має свій звичай», «Що сторона, то новина», «Чия хата, того і правда»?
— Чому в Україні дуже важливо знати звичаї різних народів?
— Які приклади звичаїв різних народів, що живуть в Україні, вам відомі?
— Як потрібно ставитися до звичаїв інших народів?
— Що нового про різноманітність країн і народів ви дізналися?
— Як потрібно ставитися до культури різних народів?
Опрацювати с. 124–125.