15.05.2020

Математика

Тема: Множення і ділення трицифрових чисел. Закони та властивості множення й ділення.

Задачі на кратне порівняння двох добутків.

Хід роботи

1. Урок розпочнемо з математичного диктанту.Виконайте завдання

https://www.youtube.com/watch?v=nkjrN3A2a5Q

2.Сьогодні на уроці ми повторимо множення і ділення трицифрових чисел, закони та властивості множення й ділення.

Робота за підручником (с. 171-172)

1) Пригадаємо вивчений матеріал

Завдання 87. Гра «Так чи ні?»( Усно)

Перевірте, чи правильно замінили додавання множенням.

10 + 10 + 10 + 10 + 10 + 10 = 10 • 5 (Ні)

27 + 27 = 27-4 (Ні)

2) Сформулюйте закони та властивості множення й ділення.

а • 1 = а а • 0 = 0

1 • а = а 0 • а = 0

а: 1 = а 0 : а = 0.

а : а = 1 На 0 ділити не можна!

3) Завдання 88 ( усно)

— Продовжіть твердження так, щоб вони стали істинними.

• Щоб помножити будь-яке число на 10, достатньо до цього числа справа приписати... (один нуль).

• Щоб помножити будь-яке число на 100, достатньо до цього числа справа приписати... (два нулі).

• Щоб поділити будь-яке кругле число на 10, достатньо справа у цьому числі відкинути... (один нуль).

• Щоб поділити кругле число на 100, достатньо справа у цьому числі відкинути... (два нулі).

4)Завдання 89( усно)

5) Розв’ язати приклади № 90 с 171

6) Розв’ язати задачу № 91

План розв’язання задачі.

1) Скільки всього царів?

2) Скільки дітей у одного царя?

3) Скільки дітей у всіх царів?

7) Розв’ язати задачу № 92

До задачі короткий запис:

На 2 сукн. — по 4 м, ? у ? разів більше

На 3 спідн. — по 8 м, ?

8) Виконати завдання № 93

— Яку фігуру називають квадратом?

— Чим відрізняється квадрат від прямокутника?

— Як знайти периметр квадрата?

— Що треба знати, щоб побудувати квадрат?

— Як знайти сторону прямокутника, периметр якого дорівнює 80 мм?

9. Розв'язування логічних завдань

1) Завдання 94. Практична робота.

— На мотузці зав’яжіть 3 вузлики так, щоб кінці мотузки залишалися вільними. На скільки частин вузлики поділили мотузку? (3 + 1=4 частини)

2) Коли чапля стоїть на одній нозі, вона важить 3 кг. Скільки важитиме чапля, якщо вона встане на дві ноги? (3 кг)

Українська мова

Тема: Контрольна робота. Мовна тема « Дієслово»

Хід уроку

1.Підготувати чистий аркуш для роботи. Підписати його.

15 травня

Мовна тема

Дієслово

2. Уважно прочитайте завдання контрольної роботи.

Роботу виконуйте охайно. Перш, ніж написати відповідь – подумайте.

Виконуйте роботу самостійно.

1. Познач групу дієслів:

а) сад, робота. зелень;

б) робити, садили, зеленіє;

в) робітник, зеленієш, садовий.

2. У реченні дієслова найчастіше є:

а) підметом; б)означенням ; в) присудком.

3. Вибери групу дієслів у минулому часі:

а) прилетить, заспіває. сховатися;

б) летів, заспівала, сховалися;

в) летить, ховає, співає.

4. Познач, з якими словами не пишеться окремо

А) (не) нависть, ( не)мовля, ( не)года

Б) (не)витече, ( не)перебивай, ( не)покоїтись

В) (не)хитруй, (не)було, ( не)смійтеся

5.Вибери групу дієслів початкової форми

А) просити, малювати, бігав

Б) збирати, заспівати, мити

В) перейти, перейду, вийдуть

6. Від поданих утвори дієслова теперішнього, минулого, майбутнього часу.

Зразок: писати- пишу, писав, напишу

Збирати, співати, зимувати.

7. Добери антоніми до дієслів:

Розмовляє - _______________________________

Радіє- ____________________________________

Стояти ---------------------------------------------------------------

8 .Спиши текст, розкриваючи дужки, вставляючи пропущені букви.

Випиши з тексту дієслова. Визнач їх час та дію, на яку вони вказують (завершену чи незавершену)

Зразок: потепліло – мин. ч., заверш.дія.

Мал(о/ьо)вниче українс(ь)ке село. Спить з(и/е)мля (під)крилами вітрів. (За)с(и/е)лом блукає синій туман. Сумно плаче стара в(и/е)рба (над)тихим ставом. А сонний очерет заспокоює її.

(На)небі засяяв повний місяц(ь). Висипали поряд цяточки зірок. Милий куточок рідного краю.

Літературне читання

Тема: І. Світличний. Слухала Лисичка Солов’ я. А. М ястківський. Біла хмарка.

Хід уроку

1. Перевіряємо домашнє завдання.

1) Виконати тести до 21 години 19 травня. Код доступу 563812

https://naurok.com.ua/test/join

2. Діти, ви познайомитесь з творчістю Івана Світличного і прочитаєте вірш « Слухала Лисичка Солов я».

Іван Олексійович Світличний народився в Луганській області 20 вересня 1929 року. Навчався в Харківському університеті на філологічному факультеті, потім в аспірантурі інституту літератури ім. Т. Г. Шевченка. Життя поета було складним. Не стало Івана Світличного у жовтні 1992 року.

2. Опрацюйте урок разом з учителем та виконайте всі завдання

https://www.youtube.com/watch?v=PXff7TaZkVM

3. Виконайте і мої завдання.

- Хто персонажі вірша?

- Якою ви уявляєте Лисичку?

1) Прочитайте вірш уголос.

-Де могла відбутися зустріч Лисиці і Солов я?

-Чому на думку Лисички вона гарно співає?

- Прочитайте, що поет говорить про спів Лисички?

- Чи погоджуєтесь ви з його думкою?

3) Прочитайте вірш виразно.

- Які розділові знаки зустрічаються у вірші?

- Яку інтонацію вони передбачають?

У кожного свій талант. Як видумаєте, чи не про це хотів сказати поет?

4. Опрацювання вірша « Біла хмарка, біла…»

1) Прочитайте вірш мовчки.

— Читаючи, уявіть картину, описану у вірші.

— Що у творі казкового? Що робила хмарка?

— Чому вона прилягла?

— З чим поет порівнює цвітіння гречаного поля? За якою ознакою?

— З чого видно, що автор в захопленні від побаченого?

— Як ви думаєте, таке диво відкрилося тільки поетові? Що треба, щоб незвичайне з'явилося і перед вами?

2) „Дочитай рядок вірша”.

— Знайдіть і дочитайте рядок вірша до кінця: „Біла ...”, „бігла...”, „стало...”, „А воно...”, „впала...”.

3) „Відшукайте рими, доберіть свої”.

Біла (бігла), сніг (поріг), жарко (хмарка), зацвіла (лягла).

4. Розгляньте картину О. Камінської „Моя сестричка”.

1. Опис картини (за питаннями підручника, с. 181)..

— Спробуйте доповнити, дофантазувати побачене на картині: дайте дівчинці ім'я, кличку песикові. У якій родині живе юна художниця? Скільки їй років?

5.Прочитайте прислів я на с.180.

-Як ви їх розумієте?

Домашнє завдання: с. 180- 181 навчитися виразно читати вірші, відповідати на питання.

Розвиток продуктивного мислення

Тема: Розвиток евристичного мислення

Хід уроку

1.Діти, виконайте цікаві завдання на с. 122-124. Прочитайте завдання та виконайте на вибір, ті, які ви знаєте.

13.05 20

Математика

Тема: Усне і письмове додавання двоцифрових і трицифрових чисел.Розв’ язування рівнянь. Складені задачі на 2-4 дії.

Хід роботи

1. Урок починаємо з усних вправ.

1) Розв’ яжіть чарівний ланцюжок № 78 с.169

2) Каліграфічна хвилинка

-Перелічіть одиниці вимірювання довжини. Запишіть їх с.169.

- Пригадайте: 1 км = ….м

1 м =….см, … дм

1 дм =…см, …. мм

1 см = ….мм

2. Закріпимо вміння розв’ язувати приклади і рівняння та напишемо самостійну роботу.

1) Розв’ язати приклади № 79 ( 1 і 2 ст.)

2) Розв’ язати рівняння № 80 ( 1 ст.)

Пригадаємо, як розв’ язати складене рівняння: перша дія в такому рівнянні виконується в дужках .А потім це рівняння розв’ язується, як просте.

( 527 + 82) – х = 199

609 – Х = 199

Х =

3. Розв’ язати задачу № 82

4. Самостійна робота.

1) Розв’ язати приклади № 79 ( 2 і 4 ст.)

2) Розв’ язати рівняння № 80 ( перше рівняння у другому стовпчику)

3) Розв’ язати задачу № 83

Шановні батьки! Цю роботу надішліть на перевірку.

Українська мова

Тема: Розбір дієслова як частини мови. Узагальнення знань учнів про дієслово. Готуємося до контрольної роботи з мовної теми « Дієслово».

Хід роботи

1.Діти, ми закінчуємо вивчати тему « Дієслово». Повторимо все, що ви знаєте про цю частину мови. Виконайте тест.

1.У реченні дієслово виступає:

А) підметом

Б) другорядним членом речення

В) присудком

2.Обери рядок,в якому всі дієслова вжиті в теперішньому часі

А)читає, малюватиме, писав,говорить

Б) читатиме, малюватиме, пише ,говорив

В) читає ,малює, пише ,говорить

3.Визнач час дієслова приніс

А) теперішній

Б) майбутній

В) минулий

4. Дієслово -це частина мови ,яка означає...

А) назву предмета

Б) дію предмета

В) ознаку предмета

5. Визнач час дієслова у реченні. Діти добре вивчили таблицю множення.

А) майбутній

Б) минулий

В) теперішній

6.Оберіть антонім до слова сумувати

А)плакати

Б)галасувати

В)веселитися

7. Доберіть синонім до слова занедужати

А) видужати

Б) захворіти

В) зашкодити

8. Вкажи дієслово завершеної дії

А) дихнув

Б) співає

В) зеленіє

Г) майстрували

2. Будемо вчитися розбирати дієслово як частину мову. Зразок розбору дієслова є у даному відео –уроці. Уважно перегляньте його.

https://www.youtube.com/watch?v=vUBi17pYWSM

3.Виконати вправу 386 с. 161. За поданною схемою ( впр. 387) розберіть виділене дієслово із вправи 386 як частину мови.

Зразок розбору:

Жовтіло – що робило?, дієслово, п.ф.- жовтіти, теп. ч.,незаверш. дія, жовтіло (що? ) жито, присудок.

Зразок розбору є на форзаці підручника.

Літературне читання

Тема: Умій сказати, умій і змовчати. М. Носов « Як Незнайко складав вірші»

Хід уроку

1. Прочитайте виразно вірш А. Костецького « Дивна звичка»

2. Попрацюємо над скоромовкою. Прочитайте її.

1. Жоржик лежить, лежебока,

З лежебокою морока.

Женя каже: — Не лежи!

Жито жати поможи!

Жоржик каже: — Дуже жалко,

Жалко, Женечко, лежанки.

Що ж, де будете ви жати?

В житі зможу я лежати.

Ну й дружок, одна морока!

Не дружок, а... (лежебока).

Треба нам його провчити,

Працювати слід навчити.

Став він відмовлятись,

Словами кидатись...

Не слова, а небилиці!

Хлопче, та невже отак годиться?

— Як ви вважаєте, чи можна своїх друзів так закидати небилицями?

2. Працюємо далі.

Це сталося в чудовому казковому містечку, про яке написав відомий російський письменник Микола Носов. У цьому містечку ми познайомимося з одним таким дружком, який складав небилиці про своїх друзів, та матимемо нагоду дізнатися, до чого призвела його творчість.

1) Прочитайте анаграми

тикКві лькаПілю шайкоПоспі йкоЗна айкоНез

— Розгадавши анаграми, ви зможете дізнатися імена героїв казкового оповідання, уривок з якого ми будемо читати. (Квітик, Пілюлька, Поспішайко, Знайко, Незнайко)

2)Написав цю казку російський письменник Микола Носов. У дитинстві він мав багато мрій. Хотів стати музикантом — чудово грав на скрипці. Захоплювався хімією і плекав надію бути відомим хіміком. Та після закінчення школи вступив до художнього інституту і став актором. А потім здивував сам себе — подарував світові книгу з казковим містом, де назавжди поселилися малюки-коротульки: Знайко — найголовніший малюк, Пулька — відомий мисливець, Тюбик — художник, Пілюлька — лікар і багато інших. Та найкумедніший серед них — Незнайко. Незнайко весь час брався за певні справи, але ніколи не доводив їх до кінця. І, звісно, через це у нього нічого не виходило. Ви прочитаєте про те, як Незнайко вчився складати вірші. Ознайомитеся із першою частиною казки «Як Незнайко складав вірші».Але спочатку перегляньте відео про Миколу Носова

https://www.youtube.com/watch?v=n3H5SDpjIy8

3. Прослухайте уривок казки «Як Незнайко складав вірші»

https://www.youtube.com/watch?v=bRqRUdnjERA

4. Опрацювання першої частини казки Миколи Носова «Як Незнайко складав вірші» (с. 175–177) (до слів «Головне — здібності мати»)

1) Прочитайте першу частину казки.

— У кого Незнайко вчився складати вірші?

2)Потренуйтеся в читанні стовпчиків слів. Значення яких слів для вас є незрозумілим?

Здібний підібрати

зробитися дивлячись

здивувався підборіддя

закінчуються по-справжньому

3) Аналіз змісту тексту з елементами вибіркового читання.

— Ким раніше хотів стати Незнайко?

— Де жив поет Квітик?

— Як насправді звали Квітика?

— Як Квітик пояснив Незнайкові, що таке рима?

— Як зрозумів його Незнайко?

— А як би ви пояснили, що таке рима?

— Які незвичайні слова придумав Незнайко? Як він їх пояснив?

— Прочитайте уривок тексту, де описано, як «думав» Квітик.

— Що Квітик уважав головним у складанні віршів?

4) Робота над ілюстрацією (с. 176).

— Подивіться малюнок. Якими зобразив художник коротульок?

— Чи можна за зовнішнім виглядом сказати щось про риси характеру Квітика і Незнайка?

5) Прочитайте уривок ще раз.

6) Читання уривка за особами ( Це завдання ви зможете виконати разом з батьками, сестричками чи братиками )

7. Домашнє завдання: прочитати уривок казки на с.175-177.

13.05. 2020 Фізична культура

Урок №87

Тема: школа рухів

Виконати руханки https://www.youtube.com/watch?v=6iJaHoVGPZI

https://www.youtube.com/watch?v=5i2M30MEbAg

12.05. 2020

Українська мова

Тема: Закріплення знань учнів про дієслово як частину мови. Складання речень. Підготовка до контрольної роботи.

Хід уроку

1.Хвилинка каліграфії

Е Е Е е е е ел ек ец

Прочитайте і запишіть слова в рамках ( впр. 383.).Запам ‘ятайте їх правопис.

Виконайте завдання до впр. 383 с. 160.

2. Пригадайте, яку частину мови вивчаємо?

Як визначати час дієслів?

На яку дію указують дієслова?

Як пишеться частка не з дієсловами?

Перегляньте відео та запам' ятайте правило

https://www.youtube.com/watch?v=hDZxEEI_mCE

1) Запишіть прислів’я, розкриваючи дужки. Поясніть, як ви їх розумієте.

(Не) хитруй, (не) мудруй, а чесно працюй. Кого (не) б’є слово, тому й палка (не) допоможе.

Скажеш (не) вернеш, напишеш — (не) зітреш, відрубаєш — (не) приставиш. Знайдеш — (не) радій, загубиш — (не) жалій.

2). Запишіть антоніми до поданих дієслів.

Дозволяти — ... (забороняти);

забігти — ...

стверджувати — ... ;

брати — ...

будувати — ...

забувати — ...

3. Робота з підручником.

1) Виконати вправу 379 с. 159. Визначити час дієслів та дію ( завершену чи незавершену), на яку вказують ці дієслова.

2.) Визначити час дієслів.

Потонули—

Пише —

Співав —

Будуватиме—

Навчається -

3. До поданих дієслів дібрати синоніми ( слова, близькі за значенням)

Бігати —

Говорити —

Мислити—

Математика

Тема: Письмове додавання і віднімання двоцифрових і трицифрових чисел ( з переходом через розряд ). Периметр прямокутника.

Хід роботи

1. Повторюємо додавання і віднімання двоцифрових і трицифрових чисел з переходом через розряд.

Перегляньте відео та пригадайте , як відняти письмово трицифрове число від трицифрового з переходом через розряд

https://www.youtube.com/watch?v=2BIfhUn-7Po

1) Розглянути виконання прикладів № 68, № 70

2) Виконати письмово приклади № 69 ( 1 і 2 ст.), № 71 (1 і 4 ст.)

3) Розв’ язати задачу № 73

Із Росії – 67 сп.

Із Польщі- ?,на 28 сп. менше

З України – решта

Всього – 160 сп.

4) Розв ‘язати задачі № 74, № 75.

Природознавство

Тема: Узагальнення і систематизація знань учнів з теми « Людина». Підготовка до контрольної роботи.

Хід роботи

1.Діти, на уроках природознавства ви вивчали організм людини. Познайомилися з дихальною, кровоносною, травною системами, з будовою шкіри, органами чуттів. Нам залишилося повторити вивчений матеріал та написати контрольну роботу. Ви переглянете відео про те, як попередити захворювання органів чуття https://www.youtube.com/watch?v=6BI4UYQ-jhM

та як постава впливає на здоров’ я людини

https://www.youtube.com/watch?v=-UqKmO-2aUA

2.Робота з підручником ( с. 147-148)

1) Прочитайте текст про формування постави с.147-148.

2) Розгляньте малюнок 118 с. 147

- Що таке постава?

-Як перевірити, чи правильна у вас постава?

-Як постава впливає на здоров я людини?

3) Виконайте практичне завдання на с. 148

4) Для допитливих ( с.148 )

3. А тепер виконайте пробну контрольну роботу з природознавства. На слідуючий урок буде контрольна робота з природознавства з теми « Людина та її організм»

1. Вкажи, яку систему органів утворюють головний мозок, спинний мозок, нерви.

а) кровоносну систему

б) нервову систему

в) дихальну систему

2. Укажи, завдяки чому організм людини не перегрівається.

а) потовиділенню

б) роботі м’язів

в) кровообігу

3. М’язи мають таке значення :

а) сприймають подразнення з навколишнього середовища;

б) є органом дотику;

в) забезпечують виконання людиною рухів.

4. З’єднай системи органів людини і їх значення.

1.Система

органів чуття

а) Перетравлення їжі, забезпечення організму поживними речовинами.

2.Травна система

б)Забезпечення органів поживними речовинами, киснем, перенесення шкідливих речовин до органів виділення.

3.Система органів

дихання

в )Керує злагодженою роботою всього організму.

4.Кровоносна система

г)Надання міцності й форми тілу, здійснення рухів.

5.Опорно-рухова система

д) Сприймання змін у навколишньому середовищі.

6.Нервова система

е) Забезпечення газообміну між організмом і навколишнім середовищем.

5. Пронумеруй цифрами « Як повітря потрапляє до легенів».

__ - гортань, __ - легені, __ - носова порожнина, __ - бронхи, __ - трахеї

6. До опорно-рухової системи належать ________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________________________________________

7. Як берегти слух? Запиши правила.

8.Загартовувати свій організм треба:

а) якомога швидше

б) поступово, наполегливо

в) час від часу

08.05.2020

Математика

Тема: Додавання та віднімання вивчених видів .Задачі на знаходження трьох чисел за їх сумою та сумами двох доданків.

Хід уроку

1.Обчислити усно.

1) Кругові приклади № 59 с. 167

2) Розв’ я зати задачі № 61 за таблицею.(Пригадайте, як пов язані між собою величини: маса одного предмета, кількість предметів та загальна маса)

-Як знайти кількість предметів за відомою загальною масою та масою 1 предмета?

Як знайти масу 1 предмета?

2. Каліграфічна хвилинка с. 167.

Уважно прочитати ряд чисел. Звернути увагу на перше і друге числа, порівняти їх та перше і третє, третє і п’ яте)

Записати дані числа та продовжити ряд

2. Обчислити вирази № 60.( проміжні результати надписуйте зверху)

3. Розв’ язати задачу № 62.

В такій задачі потрібно знайти три числа за їхньою сумою та сумами двох доданків). Якщо забули, як розв язується така задача , відкрити сторінку підручника 52 № 334.

Iч.-?

II ч. -?

IIIч. -?

1) знаходимо третє число. ( 748-422)

2) знаходимо перше число ( 748 -536)

3) знаходимо друге число ( 422- 212)

4. Скласти і розв’ язати задачу № 63.

5. Розв’ язати задачу № 64.

Українська мова

Тема: Контрольна робота. Диктант «

Хід робота

1 Роботу виконувати на окремому аркуші . Написати прізвище та ім’ я в родовому відмінку. Всі записи виконувати охайно.

2.Записати посередині рядка число

8 травня

Диктант

Весна у лісі

3.Прослухати аудіо диктант « Весна у лісі».

4. Написати диктант

https://www.youtube.com/watch?v=BEBcgG_g05Q

5. Уважно перевірити роботу.

6. Роботу надіслати на перевірку. ( всі контрольні роботи зберігати)

Літературне читання

Тема: А. Костецький. Дивна звичка.

Хід роботи

1. Прочитайте виразно батькам вірш « Імена»

2. Робота над скоромовкою. Повчимося читати правильно, швидко. Прочитайте скоромовку не поспішаючи, потім швидше, потім ще швидше.

Мишеня у нірку чорну Притягло трубу підзорну. Ми тепер собі з нори Всі побачимо двори. І угледимо здаля- Де той клятий кіт гуля.

3. Пригадаємо, що таке рима? ( співзвучність закінчень слів у віршованих рядках)

Герой вірша Анатолія Костецького дуже любив добирати рими.

Послухайте вірш А. Костецького « Дивна звичка»

https://www.youtube.com/watch?v=49zFSU7a7ow

4.Самостійно прочитайте вірш «Дивна звичка» (с. 174-175)

• Який настрій у цього вірша? (Веселий, жартівливий)

5.Аналіз змісту вірша з елементами вибіркового читання

• Що понад усе любить робити хлопчик?

• Ким він мріє стати?

• Розгляньте малюнок. Кого на ньому зобразив художник?

Які рими добирав хлопчик?

Як уроки? — (Летять сороки.)

Ти поїв? — (Сто корів)

Йди до дошки! — (Варення ложка)

Що учив ти вдома? — (Солому)

Ставлю «два!» — (Ква)

6. Гра «Хто що сказав?»

• Ти поїв?.. (Мама)

• Як уроки?.. (Тато)

• Йди до дошки!.. (Учитель)

7.Прочитайте вірш виразно, дотримуючись розділових знаків.

8. Гра «Добери риму»

• Читайте, слова додавайте.

Рак ранесенько проснувся,

В черевики гарні... (взувся).

І без тата, і без... (мами)

Прогулявся між корчами.

Срібна рибка пропливала,

Вона рака не... (впізнала).

розсердився, роззувся

І додому... (повернувся).

9. Прочитайте вірш в особах. Для цього попросіть батьків допомогти вам.

10.Виконати тести за прочитаним віршем до 21 години 10 травня

https://naurok.com.ua/test/join

Код доступу 930991

11. ДОМАШНЄ ЗАВДАННЯ: навчитися виразно читати вірш,відповідати на питання с. 174 -175

Продуктивне мислення

Тема: Розвиток евристичного мислення.

Хід роботи

1. Виконати завдання на с.117 № 1, 1, 2; с. 118 № 3, 4, 5; с.122 № 1- 4.

08.05. 2020 Фізична культура

Урок №86

Тема: школа м’яча

Виконати комплекс вправ з м’ячем (https://www.youtube.com/watch?v=fdUyVIiq9bU)

07.05. 2020.

Я у світі

Тема: Що я знаю про країни світу?

Хід роботи

1. Переглянути відео- урок та разом з учителем виконати завдання

https://www.youtube.com/watch?v=jQADEyJHIKI

2. Чи зацікавила тебе якась країна. Якщо так- дізнайся про неї більше.

Природознавство

Тема: Здоровий спосіб життя.

Хід уроку

1. Пригадаємо вивчений матеріал.

1) Перерахуйте органи чуття людини.

2) Яких правил треба додержуватися, щоб мати добрий зір, добрий слух, нюх?

2. Діти! Що для людини є найдорожчим?

- Який вигляд має здорова людина?

- Від чого залежить здоров'я? (Від спадковості, від стану навколишнього середовища, від способу життя людини, від правильного повноцінного харчування.)

-Що може впливати на здоров’я людини?

-Які ви знаєте способи зміцнення здоров’я?

2) Робота над прислів’ями

Прочитайте прислів’я. Як ви розумієте їх зміст?

● Здоров'я маємо — не дбаємо, втративши — плачемо.

● Заздрість здоров'я їсть.

● Довго спати — здоров'я не мати.