5 клас

Зарубіжна література . 5-А ,Б класи .

Урок 57 . Дата 29.04.2020 .

Тема . Пауль Маар ( народився в 1937 р. ) . « Машина для здійснення бажань , або Суботик повертається в суботу » . Яскравість художнього світу твору .

Зміст уроку

1. Перевірка домашнього завдання .

- Пригадайте персонажів твору Т.Янсон « Зима-чарівниця » .

- Які пригоди Мумі-троля вам найбільше сподобалися ?

- Діти , якщо ви виконали творчі завдання за повістю Т.Янсон « Зима-чарівниця » , то можете їх сфотографувати і надіслати на мою електронну адресу pav644606@gmail.com За ці роботи ви отримаєте оцінки .

2. Робота по темі уроку .

1) Слово вчителя .

Чи не помічали ви , що інколи наші бажання виконуються , але не так , не у такий спосіб , як би хотілося , і результат виходить зовсім не той , на який очікували ?

Наприклад , побажав , щоб не запитали з математики ,- виконано . Не запитали , але була складна контрольна робота . Не хочеться помити свою тарілку – вона впала й розбилася . Не хотів ходити до школи – і ось уже два місяці ми на карантині . Є навіть таке жартівливе застереження : « Бійся своїх бажань – вони можуть здійснитися » .

Із подібними життєвими ситуаціями частенько доводилося стикатися героям книги відомого сучасного німецького письменника , життя і творчість якого ми починаємо сьогодні вивчати .

2) Робота з підручником . Прочитати статтю « Сторінки життя і творчості » ( с. 285-287 ) .

3) Складіть 4 письмових запитання до біографії письменника .

4) Робота в зошиті ( записати ) .

Пауль Маар – відомий сучасний німецький дитячий письменник , драматург , перекладач і художник . Він створив веселого і непосидючого Суботика , який міг здійснювати бажання .

Найбільш відомі твори : « Собака з татуюванням » , « Що не день , то субота » , « Китобус , або Нові цятки для Суботика » , « Суботик у небезпеці » ( усього 9 книг про Суботика ) .

5) Переглянути презентацію за посиланням https://svitppt.com.ua/zarubizhna-literatura/paul-maar-mashina-dlya-zdiysnennya-bazhan-abo-subotik-povertaetsya-v-s.html

6) Робота в зошиті ( записати ) .Головні герої твору : чарівне рудоволосе створіння Суботик , службовець пан Пляшкер , пан Вівторакус , його папуга Кулес , пані Моркван

7) Опрацювати уривки з твору за посиланням https://www.ukrlib.com.ua/world/printit.php?tid=669

3. Підсумкові запитання :

- Хто такий П.Маар ?

- Які твори він написав ?

- Чи сподобалася вам повість « Машина для здійснення бажань , або Суботик повертається в суботу » ?

- Чим вам запам’ятався Суботик ?

- Що незвичайного у його образі ?

- Які бажання пана Пляшкера виконував герой ?

- Чи хотіли б ви мати такі здібності ?

Домашнє завдання :

1) Опрацювати матеріал уроку .

2) Переказати 1-2 епізоди з твору .

3) Продовжити речення : « Книга про Суботика мене зацікавила тим …» .

Зарубіжна література . 5-А , Б класи .

Урок 58 . Дата 04.05.2020 .

Тема . Оптимістичний образ Суботика , його віра в силу думки й фантазії .

Зміст уроку

Суботик – казковий герой , який давно вийшов за

межі книжок .

П.Маар

1. Слово вчителя .

Сьогодні ми з вами знову зустрінемося з героями твору відомого німецького письменника П.Маара « Машина для здійснення бажань , або Суботик повертається в суботу » .

2. Робота з підручником . Опрацювати рубрику « Краса слова » ( с.287-289 ) .

3.Перевіряємо прочитане . Літературна гра « Упізнай героя за його описом » .

- Дивовижна маленька істота з цупкою рудою чуприною . Замість носа у нього хоботець , обличчя у синіх цятках , за допомогою яких можна здійснювати бажання . Любить ласувати деревиною , гумою чи папером .Уміє складати вірші про події , що відбуваються у його житті . Веселий , пустотливий . ( Суботик ) .

- Названий батько Суботика . Несміливий дорослий чоловік . Живе у найманій квартирі . Боїться свою хазяйку і начальника . Має багато бажань , але не може сам нічого зробити . ( Пан Пляшкер ) .

-Власниця квартири , у якій живе пан Пляшкер . Строга , серйозна пані . Вимоглива до свого мешканця . ( Пані Моркван ) .

- Друг пана Пляшкера . Дуже відповідальний . Любить тварин та птахів . Добросердечний , запальний . ( Пан Вівторакус ) .

4. Запитання за змістом твору .

- У який день з’явився Суботик ? ( У суботу ) .

- Скільки тижнів чекав пан Пляшкер на його повернення ? ( Три ) .

- За якої умови прийде Суботик ? ( Суботик прийде лише у тому разі , якщо тиждень у Пляшкера буде таким : у неділю сяятиме сонце , понеділок настане відразу після неділі , у вівторок навідається пан Вівторакус , середа припаде на середину тижня , у четвер 4 рази прогуркоче грім , а в п’ятницю його відпустять з роботи . От тоді , у суботу , завітає Суботик ) .

- Як Суботик називав пана Пляшкера ? ( Татусь ) .

- Як автор описує Суботика ?

- У що він був одягнений ? ( У блакитний водолазний костюм ) .

- Яке мав волосся ? ( Руда чуприна ) .

- Що було у нього на обличчі ? ( Веснянки ) .

- Скільки було веснянок ? ( 33 ) .

-Якого кольору були веснянки ? ( Сині ) .

- Чому зникали веснянки з обличчя Суботика ? ( Пан Пляшкер загадував бажання ) .

- Яке друге ім’я мав Суботик ? ( Робінзон ) .

- Що робив Суботик кожного ранку ? ( Співав свої пісеньки ) .

- Опишіть звички Суботика : що їв , як реагував на різні події ? ( Їв дерево , шкіряні палітурки , гуму – все те , що для людей вважається неїстівним ; любив на все реагувати віршами , римувати ; він був веселим , життєрадісним . Ось якого віршика він склав про найсмачнішу страву :

Я почав би з двох салатів :

пух качиний до томатів ,

шкіряні штаньці гарненько

пошатковані дрібненько ,

сім цибульок , майоран

та петрушка , кріп , шафран , -

розмішати те все пальцем ,

присмачити добре перцем ,

посолить пів фунтом солі

та морозива додати –

вийдуть – чудо не салати !

- Де знаходилася машина для здійснення бажань ? ( На горищі ) .

- Яке було перше бажання пана Пляшкера для машини ? ( Мати цілу купу грошей ) .

- Чому його бажання були невдалими ? ( Він їх неточно висловлював , узагальнював . Тому отримував не той результат , на який очікував .)

- Де відпочивали пан Пляшкер і Суботик ? ( На безлюдному острові ) .

- Хто хотів врятувати героїв з безлюдного острова ? ( Пан Вівторакус ) .

- Що сталося з машиною для здійснення бажань ? ( Зламалася ) .

- Чому Суботик віддає пану Пляшкеру останню синю цятку ? ( Пан Пляшкер хоче , щоб Суботик залишився з ним назавжди ).

5 .Робота в зошиті . Скласти характеристику Суботика за допомогою вправи « Сонечко » .

Суботик – допитливий , енергійний , розумний , веселий , талановитий , добрий , безпосередній , щирий , турботливий , дещо нахабний , розважливий , фантазер , вірний у дружбі , оптимістичний , утілення дитячого погляду на світ .

6. – Про таких людей , як Суботик , кажуть оптиміст .

- Пригадайте , хто такий оптиміст ?

Словникова робота :

Оптиміст – весела , життєрадісна людина , яка вірить у прекрасне майбутнє .

- Чому Суботик є оптимістом ?

7. Проблемне запитання :

- Автор не вказав про те ,що Суботик – це хлопчик чи дівчинка ? А ви як думаєте ?

8. Звертання до епіграфа .

- Як ви розумієте слова П.Маара : « Суботик – казковий герой , який давно вийшов за межі книжок » ?

9. Узагальнення .

- Чим вам сподобався Суботик ?

Чи хотіли б ви мати такого друга , як Суботик ?

Домашнє завдання :

1. Характеризувати образ Суботика .

2. Виконати одне із завдань за вибором :

- Скласти сенкан до слова Суботик .

- Написати твір-мініатюру « Мій однокласник Суботик » .

- Написати лист Суботику .

- Намалювати героя (дивись ілюстрації на с. 286-288 ).

Зарубіжна література 5-А ,Б класи .

Урок 59 . Дата 06.05.2020 .

Тема . Реальне і фантастичне у творі П.Маара « Машина для здійснення бажань , або Суботик повертається в суботу » .

Зміст уроку

1. Повторення вивченого .

Гра « Упіймай помилку » ( Так – ні ) .

1) Автор книги « Машина для здійснення бажань , або Суботик повертається в суботу » П.Маар . (Так ) .

2) У Вівторакуса на обличчі були сині цятки . ( Ні , у Суботика ) .

3) Пані Моркван – сварлива жінка . ( Так ) .

4) Пан Пляшкер – впевнений у собі чоловік . ( Ні ) .

5) Пан Вівторакус – доброзичливий , життєрадісний , запальний .( Так ) .

6) Суботик – дивовижна істота у водолазному костюмі . ( Так ) .

7) Суботик – це хлопчик , який з’явився у понеділок . ( Ні) .

8) Суботик називав пана Пляшкера татусем . ( Так ) .

9) Герой усіх змінив на краще . ( Так ) .

2 . Слово вчителя .

« Казка – улюблена дочка щедрої королеви Фантазії » , - говорив німецький письменник В.Гауф . Через багато років його співвітчизник П.Маар зумів майстерно об’єднати у своїх творах реальний і фантастичний світи .

3 . Словникова робота .

Реальне – дійсне ; те , що існує насправді .

Фантастичне – уявне , незвичайне ; те , що не існує в дійсності .

- Які події відбуваються в повісті – реальні чи фантастичні ?

4 . Таблиця « Реальне і фантастичне в повісті » .

Реальне Фантастичне

1) Світ людей : Пляшкер , Моркван … 1) Рудоволосе створіння , яке здійснює бажання.

2) Кожна людина має бажання . 2)Чарівні сині цятки на обличчі Суботика .

3) Вівторакус любить тварин і птахів . 3) Машина для здійснення бажань .

4) Чудеса людина творить своїми руками . 4) Силою думки і бажання можна опинитися на

безлюдному острові .

5)Поява і зникнення предметів .

5 . « Коло думок » .

В одному із своїх інтерв’ю П.Маар стверджував: «Я пишу не казки , а повісті для дітей . Казка для мене – це історія з далекого минулого , в якій є королі і королеви , а жаби перетворюються на прекрасних принцес …Інколи у мене з’являються фантастичні історії ( наприклад , повісті про Суботика ), проте і в них я відштовхуюся від реальності . Фантастичне я використовую з метою навести лад у реальному світі » .

- Чи згодні ви з твердженням письменника , що у творі про Суботика фантастичне « наводить лад у реальному світі » ? Аргументуйте свою думку прикладами з твору .

6 . Інтерв’ю “ Наші заповітні мрії » .

- Чи любите ви фантазувати , вигадувати якісь неймовірні речі ?

- Про що найчастіше мрієте ?

- Уявіть , що ви вранці прокинулися і відчули у собі чарівну силу .Яке б перше диво ви здійснили ?

- Як ви вважаєте , бути мрійником – це цікаво ?

- Чи є місце для вигадки і мрії в сучасному житті ?

Домашнє завдання .

1 . Опрацювати матеріал уроку .

2 . Повторити поняття теорії літератури : реальне , фантастичне .

3 . * Знайти в Інтернеті сайт П.Маара ( або сайт Суботика ) . Яка інформація там представлена ?

Зарубіжна література . 5 –А , Б класи .

Урок 60 . Дата 13.05.2020 .

Тема . П.Маар « Машина для здійснення бажань , або Суботик повертається в суботу » . Елементи фольклору ( казки ) та їхнє значення для розкриття головної ідеї – реалізації мрій , бажань , прагнень особистості .

Зміст уроку

Здійснювати власні бажання самотужки .

П.Маар

1 . Слово вчителя .

Казка супроводжує нас із дитинства , допомагає краще зрозуміти і нас самих , і світ , що нас оточує . Вона дарує нам дивовижно яскравий художній образ світу .

- Пригадайте народні і літературні казки , які ми вивчили на уроках зарубіжної літератури .

Проблемне питання :

- Чи можна твір П.Маара назвати повістю- казкою ?

Ознаки повісті :

- Розгорнутий сюжет .

- Змальовується декілька подій, об’єднаних навколо одного головного героя .

- Герой більше схожий на звичайну людину .

Ознаки казки :

- Чіткий поділ героїв на добрих і злих .

- Наявні чарівні предмети та істоти .

- Незвичайні перетворення та події .

- Перемога добра над злом .

Отже , П.Маар використовує у своєму творі елементи повісті і казки . Маємо підстави вважати цей твір повістю- казкою .

3 . Запитання :

- У творі згадується , що сині цятки Суботика допомагають здійснювати які завгодно бажання . Які бажання загадує Пляшкер Суботикові ?

- Чому Суботик не був у захваті від здійснення бажаньПляшкера ? Що його хвилювало ? ( Пляшкер занадто швидко і бездумно використовував бажання , і цятки на обличчі Суботика швидко зникали , а поважніші бажання Пляшкер не висловлював ) .

- Поміркуйте , які поважніші бажання має на увазі Суботик ?

- Яка подія допомогла Пляшкеру зрозуміти своє справжнє ставлення до Суботика ? (Для того , щоб повернутися з безлюдного острова додому , Суботик змушений був змагатися з машиною для здійснення бажань : « Тепер двоє протилежних за змістом бажань змагаються між собою . Тому подужає або машина , або я » . Суботик зомлів . Пляшкеру було не до машини , тепер для нього існував лише Суботик .)

- Що принесло здійснення бажань Пляшкеру ? Чи став він щасливішим ? ( « І що ж , власне , вона мені дала , ця машина для здійснення бажань ? Нічого …Я не став анітрохи багатший , ніж був », - сумно стверджує Пляшкер ).

- Прокоментуйте слова Суботика , звернені до Пляшкера : « Може , ви загадували їй не ті бажання … » .

Суботик склав віршика – підказку :

Де палкі бажання й сталі ,

Там є успіх без машин , -

Й слон заграє на роялі ,

Як захоче дуже він !

- Чи потрібна машина для здійснення наших бажань ?

- Чи завжди людина чітко усвідомлює свої бажання ?

- А що для вас означає слово « бажання » ?

4 . Складання асоціативного ланцюжка :

Бажання – це …

5 . Запитання :

- « Я був би щасливий , якби машина оце виконала одне-однісіньке моє бажання » , - говорить пан Пляшкер . – Яке це бажання ? ( Залишитися із Суботиком ) .

- Хто здійснив це бажання ? ( Суботик використав останню синю цятку , щоб залишитися із татком ) .

- Яка головна думка повісті ?

Повернення Суботика допомогло зрозуміти і Пляшкеру , і читачам : реалізація мрій , бажань залежить від самої людини . Пану Пляшкеру за допомогою Суботика вдалося змінити своє життя . І не потрібно шукати фантастичну машину для здійснення бажань , щоб зробити життя кращим .

- Що , на вашу думку , потрібно для того , щоб ваші мрії і бажання стали дійсністю ? ( Людина може змінити себе , позбутися самотності , зробити свої мрії дійсністю . Варто лише захотіти і діяти . Тоді найзаповітніші бажання здійсняться ! )

6 . Узагальнення .

- Які проблеми порушує автор у творі ?

А ) Утвердження оптимістичного світосприйняття .

Б ) Проблема реалізації мій , бажань , прагнень людини .

В ) Проблеми спілкування і взаєморозуміння .

Г ) Проблема буденності дорослого життя , яке можна змінити силою уяви .

- Із якими персонажами українського фольклору або літератури можна порівняти Суботика?

- Що допоміг зрозуміти персонажам твору і вам , читачам , Суботик ?

7 .Заключне слово вчителя .

Протягом останніх уроків ми ознайомилися із повістю П.Маара « Машина для здійснення бажань , або Суботик повертається в суботу » . Оптимістичний образ Суботика , його віра в силу думки і фантазії вчить нас розвивати творчу уяву , виховувати в собі здатність радіти дитинству і життю . Отже , дитяча книга – один із засобів виховання , її роль передати не лише знання , а й емоційний заряд любові . Тому варто більше уваги приділяти читанню книжок , адже саме в них можна знайти правильні відповіді на питання , які цікавлять вас , дітей .

Домашнє завдання :

1. Дати відповіді на питання на с. 289 .

2. Повторити тему « Сучасна література . У колі добрих героїв » , с. 265-289 ( повторити творчість Р.Дала , Т.Янсон , П.Маара ). Буде контрольна робота ( тест ) .

3. * Вільне письмо « Якби я мав (мала ) машину для здійснення бажань …» .