6-Б клас Мілєв Олег

Зверни увагу !!!

Для зручності ми розміщуємо нові уроки

на початку сторінки!!!

Мілєв.26.05.pptx
Мілєв.19.05..docx


історія 14.05. та 21.05.20 Мілєв Олег.pptx

Історія

Дата: 14.05.20

Дата: 21.05.20

Дана тема розрахована на два уроки

6кл.прМілєв.docx
Українська мова.docx
Українська література.docx
0Мілєв.docx

Історія

Дата: 30.04.20 р.

Дата: 07.05.20 р.

Дана тема розрахована на два уроки!

30.04.20 та 07.05.20 Мілєв Олег.pptx
2мілєв.docx

Історія

Дата: 16.04 та 23.04

Олеже, зверни увагу! Дана тема розрахована на два уроки

16.04.20 та 23.04.20 історія Мілєв Олег.pptx

21.04.2020.

Олеже, доброго дня!

У нас урок позакласного читання!

Всеволод Нестайко "Пригоди Робінзона Кукурудзо"

Цікаво, захоплююче!

Думаю, що тобі сподобається!

Текст можна знайти в інтернеті.

Біологія.

21.04.2020.

Добрий день,Олеже!

Дай відповіді на тести з теми «Життєві форми рослин».Відповіді надішли на Вайбер 0936466682,або на електронку antoskinasvitlana6@gmail.com.

1. Хто вперше і коли застосував термін “життєва форма”:

А. Декандоль у 1809 Б. Гумбольт у 1807 В. Вармінг у 1884 р.

2. Як за системою Раункієра називається життєва форма рослин бруньки відновлення яких знаходяться біля поверхні грунту чи не вище 20-30 см:

А. Хамефіти Б. Гемікриптофіти В. Фанерофіти

3. Поняття “вид” та “життєва форма”:

А. Ідентичні Б. Досить близькі В. Абсолютно різні

4. Процентний розподіл видів за життєвими формами в рослинних угруповуваннях на території, що вивчається називають:

А. Біологічний спектр Б. Рослинний склад В. Біологічний комплекс

5. Яка життєва форма рослин переважає в тропічному кліматі:

А. Фанерофіти Б. Гемікриптофіти В. Криптофіти

6. Загальне число можливих морфологічних пристосувань до одного і того ж середовища:

А. Досить обмежене Б. Має широкі межі В. Необмежене

7. Що називають життєвою формою:

А. Морфологічний тип пристосування тварини чи рослини до основних факторів місцеіснувань та певного способу життя називають

Б. Морфологічний тип пристосування тварин чи рослин до окремих факторів середовища.

В. Фізіологічний тип пристосування тварин чи рослин до основних факторів середовища та певного способу життя

8. Як за системою Раункієра називається життєва форма рослин бруньки відновлення яких приховані у грунті чи знаходяться під водою:

А. Криптофіти Б. Хамефіти В. Гемікриптофіти

9. Як називається явище коли у різних за походженням видів, які ведуть подібний спосіб життя в близьких умовах середовища, розвиваються подібні риси будови:

А. Ароморфоз Б. Дивергенція В. Конвергенція

10. Система життєвих форм базується на ознаках:

А. Фенологічних Б. Морфологічних В. Генеративних

ТЕМА: Значення рослин для існування життя на планеті Земля.

Уважно прочитай!

Зелені або автотрофні,рослини(як вищі,так і нижчі)мають велике значення в природі і в житі людини.В процесі фотосинтезу,вивикористовуючи світлову енергію сонця і засвоюючи з повітря вуглекислий газ та вбираючи грунтову воду з неорганічними речовинами,вони утворюють велечезну масу органічних речовин. Що йдуть на живлення тварин та харчування людини. Отже, зелені рослини, акумулюючи в створюваних ними органічних речовинах кінетичну енергію Сонця, забезпечкють життя всього живого на землі і разом з тим є важливим джерелом енергетичних ресурсів, котрі використовує людина для своїх потреб.

Найновіші дані свідчать про те, що в процесі фотосинтезу зелені (автотрофні) рослини щороку засвоюють з повітря і зв’зують у вигляді органічних сполук 174 млрд. тонн вуглецю. Разом з ним автотрофні рослини збагачують атмосферу киснем у кылькості, що дорівнює обсягу поглинутого ними вуглекислого газу. Кисень, як відомо, потрібен для дихання майже всім живим істотам, які існують на земній кулі.

З участю гетеротрофних рослин, відбувається у величезних масштабах процес розкладу органічних решток рослин і тварин і перетворення цих решток на неорганічні сполуки. Ці сполуки знову йдуть для живлення автотрофних (зелених) рослин, а через них і для живлення тварин та харчування людини. Важливу роль відіграють зелені і незелені рослини вруйнуванні гірських порід та утворенні грунтів, у крогооббігу азоту, фосфору та інших неорганічних речовин, у формуванні клімату, ландшафтів тощо. Визначну роль відіграють деревні та інші вищі рослини в утворенні природних ландшафтів і краєвидів майжє всіх кліматичних зон світу – від тундр (низькорослі форми берез, верб, вересові, мохи тощо) до жарких пустель (саксаул, кандим, джузгун тощо), вологотропічних лісів, посушливих саван, степів, прерій, пампасів тощо

Переглянь презентацію

Домашнє завдання

Прочитай &50.

17/04/2020 Географія

Тема: Біосфера та грунти.

Д/З:Опрацювати параграфи 54 і55.Вивчить означення.

16.04.20 та 23.04.20 історія Мілєв Олег.pptx

Історія

Дата: 16.04 та 23.04

Олеже, зверни увагу!

Дана тема розрахована на два уроки

09.04.20 Мілєв Олег.pptx

Історія

Дата: 09.04.2020

БІОЛОГІЯ

14.04.2020.

Добрий день,Олеже!

ТЕМА: Як утворився торф,кам*яне вугілля.

Уважно прочитай текст!!! Переглянь презентацію!!!

Походження торфу пов’язано з накопиченням залишків відмерлої рослинності, надземні органи якої розкладаються під впливом мікроорганізмів у вологому середовищі при нестачі кисню.

До рослин, які відіграють основну роль в утворенні торфу, належать зелені та білі (сфагнові) мохи, численні види осок, очерет, рогіз, лепеха, хвощі, пухівки, верес, багно та ін. Підземні органи, які розташовані в безкисневому середовищі, консервуються в ньому й утворюють волокнисті частину торфу.

Щорічний приріст рослинного загалу, з якого утворюється торф, коливається від 10 до 25 мм у рік і залежить від видів рослин, кліматичних умов та типу боліт. Щорічний приріст торфу становить тільки 0,5-1 мм у рік.

Гумус, котрий зумовлює основні властивості торфу, надає йому м’якості й кольору. Найважливішими показниками торфу є ступінь розкладення та попільність.

Кам’яне вугілля було відомо ще в стародавньому світі. Перше згадування про нього пов’язують з Аристотелем (IV ст. до н. х.). Кількома десятиріч­чями пізніше його учень Теофраст Ересський в «Трактаті про каміння» писав: «…звуться ці викопні речовини антрацитом (або вугіллям)… вони спалахують та горять подібно до деревного вугілля…» Стародавні римляни видобували кам’яне вугілля для опалення на території нинішньої Великої Британії. У І ст. до р. х. в китайській провінції Юннань вугілля нагрівали без доступу повітря та отримували кокс.

Кам'яне вугілля утворилося з продуктів розкладу органічних залишків рослин, що зазнали зміни (метаморфізм) в умовах високого тиску навколишніх порід земної кори і порівняно високої температури.

Домашнє завдання

Повтори як утворюється торф,вугілля.

Винекнення торфу і камяного вугілля.ppt

Українська література

Мілєв О.09.04

07.04.2020.

ДОБРОГО ДНЯ!

ТЕМА: Життєві форми рослин.

У зошиті запиши дату і тему уроку!!!

Уважно прочитай текст!!! Переглянь презентацію!!!

Класифікація життєвих форм рослин (за Раункієром)

Серед спеціалістів-ботаніків популярна класифікація К. Раункієра за розміщенням бруньок чи верхівок пагонів протягом несприятливої пори року щодо поверхні ґрунту і снігового покриву. Ця ознака має глибокий біологічний зміст: захист твірних тканин рослин, призначених для продовження росту, забезпечує безперервне існування особини в умовах середовища, що різко змінюється.

• Фанерофіти (відкриті) — рослини, бруньки росту в яких розміщені вище за 30 см від поверхні землі. До них належать дерева і кущі.

• Хамефіти (приземисті) — рослини, бруньки відновлення яких розміщені біля поверхні ґрунту або не вище за 20–30 см від поверхні, взимку можуть перебувати під снігом. Це напівкущі та кущики.

• Гемікриптофіти (приховані) — рослини, бруньки відновлення яких розміщені на рівні поверхні ґрунту або в поверхневому його шарі, часто вкритому підстилкою. До них належать більшість багаторічних трав.

• Криптофіти (заховані) — рослини, бруньки відновлення яких заховані у ґрунті чи під водою. До цієї групи належать рослини, які мають видозмінені пагони — цибулю, бульбу чи кореневище.

• Терофіти — однорічні рослини, які не мають бруньок, розмножуються лише насінням.

Домашнє завдання

Прочитай &48.


Дата: 02.04.2020

Історія

02.04.2020 історія Мілєв Олег.ppt

Вітаю Олеже!

Переглянь презентацію та опрацюй в підручнику параграф 40.

Гарного дня!!!

Українська мова та література

Укранська література 23.03., 30.03

Доброго дня, Олеже!

Ми з тобою розпочинаємо читати повість “Таємне Товариство боягузів, або засіб від перелену № 9”

Це дуже цікава фатастична , романтична повість про виховання гідності та мужності.

Цю повість ми будемо вивчати 2 уроки: 16.03., 30.03..

Автор повісті Леся Воронина.

Олеже! Ти повинен почитати зміст повісті ст. 186-227.

Впевнена, що ти осилиш!!!

27.03.

З української мови ми розпочали вивчати Числівник.

Що нам теба знати?:

- Числівник: загальне значення, ознаки, відмінювання числівників та їх вживання.

Знайди відповідь на такі питання:

- Які відмінюються кількісні числівники, що означають цілі числа?

- Роздільне написання складених числівників?

- Написання поядкових числівників?

- Написання разом порядкових числівників 3 - тисячний?

- Уживання числівників на позначення дат, часу (годин)?


31. 03 Трудове навчання.

Технлогія виготовлення транспортного засобу.

Зробити конспект в зошиті.

  1. Креслення виробу всіх частинок.

  2. Вирізати всі частинки.\

3.Склеїти всі частинки.

4 Оздоблення. всіх частинок.

Підібрати необхідний матеріал для виготовлення транспортного засобу.

01.04 Трудове навчання.

Конструювання транспортного засобу.

Креслення ескізу виробу.

Практична робота; Креслення ескізу транспортного засобу.


Біологія.

31.03.2020.

Добрий день,Олеже!

Тема уроку: ЕКОЛОГІЧНІ ГРУПИ РОСЛИН

Пригадай будь-ласка!

Які умови необхідні для життя рослин?

Чи всі рослини потребують однакових умов життя?

Які рослини мешкають навколо нас: у парку, в саду, на городі, в полі.

Переглянь презентацію до уроку.

Домашнє завдання.

Прочитай & 47.Розглянь уважно малюнки & 47.


02.04.2020 Географія

Тема: Значення вод суходолу для природи і людини. Охорона вод Світового океану і суходолу.

Домашнє завдання:

Повторити 41-53 параграфи

03.04.2020 Математика

Тема: Розв'язання рівнянь