Українська література
24 березня.
Тема уроку: Леся Українка . Життєвий і творчий шлях поетки.
Завдання 1. Ознайомитися з матеріалом уроку з підручника с.166-167.
Завдання2. Записати мініконспект прочитаного матеріалу
27 березня
Тема уроку: Леся Українка "Gontra sрeм sрero". ( "Без надії сподіваюся")
(Вірш напам'ять)
Аналіз ,у зошити конспект
Жанр: вірш
Художній напрям, стиль: модернізм, неоромантизм
Провідний мотив: заперечення тужливих настроїв, протиприродних молодості, оптимізм людини за будь-яких життєвих ситуацій.
Тема вірша: роздуми про негаразди у житті та сподівання на краще.
Головна ідея: є підняття духу та надії на те, що після чорної життєвої смуги буде біла. Вона запевняє, що якщо вірити у добро, коли навіть немає віри, світ змінюється на краще і всі негаразди легше пережити, коли знайти останню краплю надії.
Ліричним героєм є сам автор. Головним – людина, яка хоче жити щасливо і намагається закрити очі на усі нещастя, які звалилися їй на плечі. У творі ліричного героя можна утотожнити з Лесею Українкою.
Віршовий розмір: тристопний анапест, перехресне римування
Художні засоби:
епітети: хмари осінні, весна золота, молодії літа, думи сумні, вбогім сумнім перелозі, барвисті квітки, сльози гіркі, кора льодовая, кора міцна, весела весна, гора крута крем’яная, камінь важкий, вага страшна, пісня весела, довга нічка, зірка провідна;
метафори: владарка темних ночей;
звертання: гетьте, думи, ви хмари осінні! ; геть, думи сумні!
Також, не можна не зазначити про присутність міфологеми у творі. Вірш привертає увагу своєю простотою думки та високо піднятим настроєм.
Уся поезія побудована на антитезах, причому художні протиставлення звучать як крилаті, афористичні вислови, їх виразність досягається за допомогою метафоричної образності, яка посилює емоційність звучання твору.
Імпульсом до створення вірша стало загострення в авторки хвороби, проте подолання особистої недуги переросло в утвердження героїчної особистості, яка готова всі зусилля віддати боротьбі проти кривди в найширшому соціальному та національно-визвольному аспектах. Леся Українка утверджувала незламність духу людини й оптимістичним мотивом, і всіма художніми засобами, й експресивним художнім звучанням, коли категоричне «Ні!» на початку твору змінилося ще рішучішим «Так!» в останній його строфі.
31 березня
Тема уроку: Леся Українка."Слово, чому ти не твердая криця..."Призначення поета й поезії
1 завдання. Перегляньте відео.
2 завдання. Опрацюйте матеріал підручника с.171-172
03 квітня
Тема уроку: Леся Українка. Відданість своїм мріям, наполегливе прагнення до мети у поезії " Мріє, не зрадь."
1 завдання- Прочитати вірш
2 завдання - Створити і вивчити паспорт твору
(Використати Інтернет та підручник с .173)
07 квітня
Тема уроку: Леся Українка.Драма - феєрія "Лісова пісня".Фольклорно - міфологічна основа твору
1завдання. -опрацюйте с.176
2 завдання. перегляньте фільм, читайте драму
10 квітня
Тема уроку: Леся Українка "Лісова пісня".Сюжет драми-феєрії.
1завдання- Що таке феєрія?
Драма-феєрія (або просто феєрія; фр. féerie, від фр. fée — фея, чарівниця) — один із жанрових різновидів драми. Для цього виду властивий фантастично-казковий сюжет, поряд із людьми діють створені уявою письменника фантастично-міфічні істоти. Сценічна дія феєрії відрізняється використанням сценічних ефектів та трюків. Драми-феєрії виникли в Італії у 17 столітті. Пізніше, у 18-19 століттях, жанр феєрії було активно задіяно у європейському театральному, оперному мистецтві та балеті. Особливості драми-феєрії: - фантастично-казковий сюжет; - дійові особи: міфічні або фантастичні істоти; - відбуваються надзвичайні історії; - театральний ефект з безліччю театральних трюків (західноєвропейська феєрія) Найвідомішою феєрією в українській літературі є драма «Лісова пісня» Лесі Українки.
2 завдання - Прочитати твір, знати зміст
14 квітня
Тема уроку: Леся Українка
Літературна ві кторина.
Завдання дати короткими відповідями , скинути мені у вайбер- 0637219690(сфотографуйте у зошиті і пересилайте. Завдання є обов'язковим)
1. Яке повне ПІБ поетеси?
2. Яка хвороба була в Лесі?
3. На якому інструменті грала?
4. Де і коли померла?
5. Хто привив любов до літератури?
6. Літературний напрям більшості поезій?
7. Як перекладається вірш, заголовок якого- латинською мовою?
8. Які назви збірок поетеси?
9. У укому вірші поетичне кредо Лесі?
10. Який жанр "Лісової пісні"?
17 квітня
Тема уроку; Леся Українка."Лісова пісня".Образи драми- феєрії.
Завдання1 . -Опрацювати с.178-181.
Завдання 2. Пройти тест за твором
21 квітня
Тема уроку: Порівняльна характеристика Мавки і Килини
Завдання. - Порівняти образи героїнь твору "Лісова пісня", Можна з цитатами.
Завдання скинути у вайбер
У 2 колонки
Образ Мавки Образ Килини
24 квітня
Тема уроку: Образ Лукаша як розквіт творчих сил людини
Завдання1 : характеристика образу, прочитати у підручнику.
Завдання 2: "Моє ставлення до героя". - Есе переслати мені у вайбер.
!!!
З цього уроку починаю виставляти "1" за невиконання завдання.
28 квітня
Тема уроку: Людина й природа в "Лісовій пісні."Фантастичні істоти
Завдання:виписати міфічних героїв. Яка їх роль у творі
05 травня.
Тема уроку: Микола Вороний - ідеолог модернізації української літератури..Його творчість - перша декларація ідей і форм символізму.
"Блакитна Панна"- єдність краси природи і мистецтва.
Завдання. - Опрацювати матеріал у підручнику.
1. Конспек біографії
2. Прочитати вірш , записати паспорт у зошит.
3. Прослухати відео..
08 травня
Микола Вороний."Інфанта".Згадка про революцію як данина естетиці доби соціальних перетворень
1 завдання.- Прочитати твір.
2 завдання.- створити паспорт.
3 завдання.- Написати 10 питань до твору.Їх надіслати
12.05
На жаль, багатьом виставила одиниці за попередній урок, тому що не надіслали роботи.
Тема уроку: Олександр Олесь.Коротко про життя і творчість поета.Світоглядні переконанняНеоромантичні , символістичні тенденції у творчості. Збірка "З журбою радість обнялась".
Завдання- Опрацювати біографію письменника у підручнику.Конспект скинути мені.
Перегляньте відеоматеріал про О.Олеся.
Діти, виконайте тест із Захисту Вітчизни
15 травня
Тема уроку:О.Олесь."Чари ночі"- перлина української поезії.Мотив краси кохання й молодості.
"О рідне слово, орле скутий.."висловлення патріотичних почуттів.
Завдання.Створити паспорти поезій.
"Чари ночі". - напам'ять.
19 травня
Тема уроку: Олександр Олесь."По дорозі вказку".
Завдання: Паспорт твору .( письмово)
Прочитати драматичний етюд.
переглянути відеоматеріал
22 травня
К.Р №6. Тест
1. Прагнення молодої, активної особистості жити на повну силу озвучене у творі:
А "De libertate";
Б"Contra spem spero!";
В "Блакитна панна";
Г "Чого являєшся мені у сні";
Д "Чари ночі".
2. Джерелами "Лісової пісні" є:
А фольклор;
Б міфологія;
В демонологія;
Г героїчний епос.
3. Олюднення природи відбувається у вірші Лесі Українки:
А "Слово, чому ти не твердая криця…";
Б "Лист до товаришів";
В "Contra spem spero!";
Г "Стояла я і слухала весну…";
Д "Мріє, не зрадь!..".
4. У драмі-феєрії «Лісова пісня» порушено всі проблеми,ОКРІМ:
А людини і природи;
Б добра і зла;
В війни і миру;
Г людини і мистецтва;
Д кохання і зради.
5. Який персонаж «Лісової пісні» уособлює гармонію між людиною і природою?
А Килина;
Б Перелесник;
В Лукашева мати;
Г Русалка;
Д дядько Лев.
6. У якій поезії М. Вороного найбільше проявився синтез мистецтв, який характерний символістам?
А "Блакитна Панна";
Б "Інфанта".
7. "Інфантою" постає образ:
А дівчини-весни;
Б дівчини-краси;
В зрадниці.
Г першої любові.
8. Блавати, камеї, фрески – ці образи емоційно наснажують поезію:
А "Арфами, арфами..";
Б "Ви знаєте, як липа шелестить…";
В "Блакитна панна";
Г "Чари ночі".
9. У поезії "Інфанта" "акордами проміннострунними", "килимами вогненолунними", "у завивалі мрійнотканному" - усе це:
А лексичні помилки;
Б тавтології;
В авторські неологізми;
Г запозичені епітети.
10. Вірш М. Вороного «Інфанта» написаний у дусі:
А експресіонізму;
Б символізму;
В романтизму;
Г імпресіонізму.
11. Який із поданих висловів характеризує вірш М. Вороного «Блакитна Панна»?
А У поезії переважає піднесено-оптимістична настроєватональність. Мотив боротьби узгоджується з мотивом творчості, а символічний образ слова-зброї висувається на передній план.
Б Весняний солов’їний спів викликає в уяві читача усталену асоціацію: весна — пора кохання.
В У початковій строфі прихід весни перетворюється в поетичній уяві автора на урочисту й яскраву містерію.
Г З окремих деталей вимальовується реальна зустріч: осінній вечір і жіночий силует на «туманному обрії».
Д Вплив народної пісні надав монологу ліричного героя, збентеженого байдужістю коханої, м’якого ліризму й простоти.
12. Романсом є твір:
А "О, панно Інно….";
Б "Чари ночі";
В "Блакитна панна";
Г "Молюсь і вірю;
Д "Ви знаєте, як липа шелестить…".
Захист Вітчизни не здали 6 учнів???
26 травня
Тема уроку: Повторення з теорії літератури .
Перегляньте відео і повторіть
Доздайте , хто не здав роботи.