23. 03. 2020 р.

Тема. Україна на карті світу.

Опрацювати ст.106 - 109

Виконати завдання до тексту .

Переглянути презнтацію до теми.

У зошиті "Я у світі" опрацювати ст.50 - 51

ттьб ттт

30.03.2020

Тема. Україна - європейська держава.

Опрацювати ст.109-113. Виконати завдання до тексту.

Переглянути презентацію до теми за посиланням т иьи ttps://naurok.com.ua/prezentaciya-do-uroku-uПереглянуkra-na-vpropeyska-derzhava-15302.html https://naurok.com.ua/prezentaciya-do-uroku-ukra-na-vpropeyska-derzhava-15302.html

У зошиті "Я у світі" опрацювати ст.52 - 53

06.04.2020 р.

Тема. Різноманітність народів у світі.

Переглянути ст.114 підручника і відповісти на запитання.

Прочитати ст. 115 -116, відповісти на запитання ст.117

Прочитати казкуст.117-118, відповісти на запитання.

Опрацювати ст.119, назвати героїв казок, назви казок, авторів і з яких вони країн.

У зошиті опрацювати ст. 54 завд. 83,84.

13.04.2020 р.

Тема. Я вивчаю різні народи й країни

Опрацювати ст.120, дати відповіді на запитання.

Опрацювати ст.121-125, переглянути ілюстрації і фото, прочитати про найвищі хмарочоси світу та культові споруди основних релігій.

У зошиті виконати завд. на ст.55-57.

Перегляньте презентацію за посиланням https://naurok.com.ua/prezentaciya-do-integrovanogo-uroku-ya-u-sviti-ta-muzichne-mistectvo-104454.html

27.04.2020 р.

Тема: Винаходи людства

— Талант — дар, дарування, обдарованість, хист, здібність. Всі діти від природи мають до чогось здібності. Але лише постійна праця над розвитком своїх здібностей і талант інколи призводять до відкриття.

— Сьогодні на уроці ви дізнаєтеся більше про різноманітність країн і народів, а також про те, як люди винайшли різні речі.

— Прочитайте текст і поділіться своїми думками щодо прочитаного ст. 126- 127

— Що із прочитаного було вам знайоме?

— Що нового ви дізналися?

— Чим люди відрізняються від тварин?

— Які з винаходів повністю змінили життя людського суспільства? Наведіть приклади.

— Які з винаходів допомагають людині в побуті?

— Яким є головне надбання людства?

— Розгляньте малюнки. За поданими малюнками підготуйте розповідь про винахід колеса.

— Ознайомтеся з таблицею ст. 128 . Розкажіть, як людина винайшла сірники.

Авторів відкриттів називають винахідниками.

Винахідник — це людина, яка вигадує, створює в процесі творчої роботи нове, невідоме раніше.

Якщо розглянути добре, то будь-який винахід запозичений нами із при­роди. Сонар підводного човна запозичений у дельфіна, так само принцип ра­дара люди підгляділи в кажанів. Майбутні конструктори літаків вивчали ме­ханізм польоту птаха, а майбутні конструктори ракетних систем придивля­лися до способу пересування кальмарів.

Одні винаходи дозволили людям робити те, що було раніше неможливим, інші — підвищити ефективність праці. Такі винаходи, як телефон і телеба­чення, вплинули на весь спосіб життя людини. Були і не менш важливі вина­ходи. Наприклад, поява кінської збруї вплинула на хід історії: люди змогли вирушати в тривалі поїздки на конях і перевозити з їх допомогою важкі вантажі.

У наші дні винаходи як результат зусиль одного винахідника рідкісні. У ве­ликих і малих компаніях над розробкою нових ідей трудяться цілі бригади фа­хівців.

— Прочитайте легенду «Дедал та Ікар» ст.129

Дайте відповідь на запитання.

Цікаво знати!

Від «шептунчика» до мобілки

Хочете змайструвати телефон? Візьміть дві сірникові коробки, між ними протягніть нитку — і «говоріть» із другом, який перебуває в сусідній кімнаті. Авжеж, нитка лише щось «шепотітиме», але ж ви знаєте: то говорить друг, і йому ви потрібні.

Подібний телефонний пристрій знайшли археологи в одному зі старовинних палаців у Перу. Там мотузок з’єднував не сірникові коробки, а посудини з гарбузів. Тому давньому телефону — не менше ніж тисяча років.

Попередників у телефона було багато, але справжній винайшли відразу двоє людей. 14 лютого 1876 р. американський інженер Олександр Белл запатентував прилад «для передавання телеграфом звуків голосу». Усього дві години потому заявку про винайдення такого самого апарата до патентного бюро приніс фізик Ілайш Грей. Та першим винахідником телефону вважають Олександра Белла. Його телефон говорив тихо, хрипів, але інженер уперто вдосконалював свій винахід. А вже через рік в Америці було відкрито телефонну станцію.

Сучасні телефони вміють не лише передавати звук на відстань. Вони запам’ятовують номери і самі з’єднують з абонентом. І навіть запобігають грипові: у слухавку таких телефонів умонтовується пристрій, який стерилізує її поверхню. Є телефони-календарі, телефони-годинники... А нині ми маємо ще й мобілки — телефони без дротів. Про таке раніше можна було прочитати лише у фантастичних творах.

Задзвонив телефон. Ти прикладаєш слухавку до вуха і кажеш: «Алло!» А що означає це звичне слово? Прийшло воно до нас із моря: «Алло!», що означало: «Слухай!».

Перегляньте презентацію за посиланням

https://naurok.com.ua/prezentaciya-vinahodi-lyudstva-scho-zminili-svit-31282.html

У зошиті ст. 58-59

04. 05. 2020 р.

Тема. Робота над проектом «Винаходи людства»

Опрацювати у підручнику ст..130 – 131.

Заповнити таблицю в зошиті ст. 60, 61 ( пункт 5 у плані роботи – по можливості)

Оформити роботу у вигляді повідомлення.

18.05.2020 р.

Тема. Співробітництво країн у питаннях збереження природи.

— Сьогодні на уроці ви дізнаєтеся, як люди світу співпрацюють з проблем збереження природи.

— Колись у прадавні часи люди жили у повній гармонії з природою і в зла­годі поміж собою, не знали злиднів, горя й страждань і були набагато щасли­віші, ніж пізніші покоління людей. Але на всіх етапах свого існування люди зустрічалися з різноманітними труднощами і проблемами, які повинні були долати і розв’язувати для того, щоб покращити або навіть зберегти своє існу­вання. Невміння ж чи неможливість учасно розв’язати ці проблеми інколи призводили до зникнення цілих народів або до загибелі великих цивілізацій.

Чи не найважливішою із проблем стала екологічна проблема. Вона спри­чинена різким загостренням суперечностей між природою і суспільством уна­слідок надмірного і неконтрольованого впливу на природу з боку суспільства, що поставило під загрозу існування самих людей. Негативні наслідки цього впливу проявляються у порушенні природних процесів і екологічних зв’язків, у забрудненні навколишнього середовища, у вимиранні представників флори й фауни.

Найзагрозливішою із цих ознак є зміна складу атмосфери і, внаслідок цього, потепління клімату («парниковий ефект»), яке може призвести до роз­тавання льодів і різкого підвищення рівня океану. Занепокоєння викликають також скорочення озонового шару, який захищає все живе на Землі від жор­сткого ультрафіолетового випромінювання Сонця; забруднення нафтовою плівкою морів і океанів; знищення лісів, які є головними «фабриками» кисню.

За останні 500 років людиною було знищено близько 2/3 лісів, що покри­вали Землю. Половина пустель, які становлять зараз 10 % земної поверхні, — також наслідок людської діяльності. Щорічно на земній кулі зникає по од­ному виду тварин і рослин. У багатьох річках і озерах унаслідок їх отруєння шкідливими відходами виробництва не залишилося нічого живого. Зараз під загрозою забруднення перебувають навіть моря та океани. Приблизно 1,7 млрд людей страждають від нестачі чистої питної води. Основна причина цього — хижацьке ставлення до природи та розвиток суспільного виробництва в цілому, розвиток цивілізації: зростання обсягу транспорту, розростання міст, створення штучних водойм, зміна русел річок та ін. Отже, часом те, що є благом для людини, обертається бідою для природи.

Розв’язання екологічної проблеми — першочергове завдання сучасного людства. Природно, що вона не може не викликати занепокоєння у всьому світі. Це знаходить своє відображення в поширенні різних громадських рухів за охорону природи, у вимогах проводити активнішу природоохоронну полі­тику й застосовувати суворіші засоби покарання до порушників екологічних вимог, здійснювати екологічну переорієнтацію економіки тощо.

Серед найвідоміших організацій — Міжнародна організація «Грінпіс» — бореться за збереження лісів, океанів, рослин і тварин на Землі. Це Всесвітній фонд охорони дикої природи, який проводять яскраві креативні акції порятунку планети від забруднення, захисту від глобального потепління, порятунку від вимирання рідкісних видів тварин.

Проблема взаємодії суспільства і природи має планетарний характер. Збе­регти природу в стані, придатному для життя людини, можна тільки загаль­ними зусиллями населення всієї Землі. Природа не визнає кордонів: забруд­нення повітря і водних ресурсів не має кордонів, а деякі особливо цінні, уні­кальні природні комплекси, території належать кільком державам.

Отже, щоб розв’язати складні проблеми охорони і збереження природи, люди всієї Землі повинні об’єднатися. Уже сьогодні держави світу підписують між собою угоди про спільну охорону природи.

Ще на початку XX ст. учені багатьох європейських країн виступали за міжнародне співробітництво в галузі охорони природи. Важливий крок у даній справі зробив міжнародний з’їзд охорони природи, що відбувся 1913 р. у Швейцарії. Але широкого визнання ця ідея набула після Другої сві­тової війни. У Франції на Міжнародному конгресі в 1948 р. відбулося ство­рення Міжнародної спілки охорони природи (МСОП). ООН, Всесвітня органі­зація охорони здоров’я (ВОЗ), Всесвітня метеорологічна організація (ВМО), Міжнародне агентство з атомної енергетики (МАГАТЕ), Продовольча і сіль­ськогосподарська організації, ЮНЕСКО, програми ООН по навколишньому середовищу (ЮНЕП) та багато інших організацій працюють над проблемами охорони природи. Україна успішно співпрацює з цими організаціями.

Щоб припинити винищення рослин і тварин, у 1948 р. при ООН був ство­рений Міжнародний союз охорони природи, який узяв під свою опіку рідкісні види рослин і тварин.

У 1966 р. вперше була видана Міжнародна Червона книга. Відтоді в кра­їнах світу почали складати свої національні Червоні книги.

— Чи може існувати природа без людини? А людина без природи?

— Чи правда, що люди ставляться до природи не по-господарськи?

— Що роблять люди для збереження чистоти повітря?

Методи зменшення кількості відходів

· Переробка вторинної сировини: паперу, скла, пластика, жерстяних банок.

· Розсортування сміття.

· Відмова від виробництва шкідливих упаковок, перехід на використання паперових пакетів, скляних банок, які можна використовувати багатора­зово.

· Зміна власного ставлення до природи.

Заходи для збереження атмосфери

· Берегти ліси, насаджувати нові лісові масиви.

· Не користуватися аерозольними розпилювачами, що містять фреони, які знищують озоновий шар.

· Не спалювати сміття.

Охорона водних ресурсів

· Не викидати сміття у річки і моря.

· Економити воду під час прання, прибирання, гігієнічних процедур.

· Відремонтувати зламані крани.

· На фабриках, заводах будувати очисні споруди.

Охорона ґрунтів

· Розумно використовувати хімічні добрива.

· Правильно поливати ґрунти.

· Боротися з ярами.

· Насаджувати ліси та лісосмуги.

Гра «Допомагає — шкодить — дуже шкодить»

Учні показують відповідну картку: «Допомагає» — зелена картка, «Шко­дить» — жовта, «Дуже шкодить» — червона картка.

· Вирубування лісу

· Сміття на галявині

· Лійка і квіти

· Пташка у клітці

· Зірвані квіти

· Викидання в моря нафти внаслідок аварій

— Видатний педагог В. Сухомлинський писав: «Людина звелася над світом усього живого насамперед тому, що горе інших стало її особистим горем».

Як ви розумієте ці слова?

— Які заходи щодо охорони навколишнього середовища ви знаєте?

— Якою є роль держави у природоохоронній справі?

— Яким може бути ваш особистий внесок у справу охорони природи?

— Які міжнародні природоохоронні організації вам відомі?

— Чому охорону природи вважають однією з найважливіших проблем су­часності?

— Поясніть, чому тільки спільними зусиллями народи Землі можуть розв’язати ці проблеми?

Перегляньте відео за посиланням https://ukrainian.voanews.com/a/sim-porad-yaki-dopomozhut-zberegty-dovkillia-ta-sche-zekonomyty/4618831.html

25.05.2020 р.

Перегляньте презентацію, зробіть висновки.