Українська література
23.03.2020. Тема уроку: Ярослав Стельмах "Митькозавр з Юрківки, або Химера лісового озера".Допитливість і винахідливість хлопчиків- головних героїв твору.
1 .Переглянути презентацію нижче.
2.Прочитати 4 розділи твору. Скласти простий план.
3. Продумай, яку ілюстрацію можеш намалювати до прочитаного.
30 березня.
Тема уроку: Леся Воронина. "Таємне Товариство боягузів, або засіб від переляку № 9"
1. Переглянути буктрейлер.( нижче)
2. Прочитати 1-3 розділи, письмово план у зошити
02 квітня
Тема уроку: Леся Воронина ."Таємне Товариство боягузів..."Клим Джура- рятівник світу. Його друзі й вороги
1 завдання . Прочитати твір до кінця. До понеділка можна прочитати 12 розділів
2 завдання. Читаючи текст , виписувати цитати до образу Клима.
Наприклад :
«…Одного дня звичайнісінький хлопець, життя якого досі було похмурим і буденним, захворів».
06 квітня
Тема уроку: Леся Воронина. "Таємне Товариство боягузів.."
Еволюція Клима від боягуза до супергероя.
Завдання: Прочитати 13 - 23 розділи. Відповісти на запитання, що в підручнику (усно)
09 квітня.
Тема уроку: "Таємниче Товариство боягузів.."Роль сім'ї у формуванні життєвих переконань людини.
1 завдання Дочитати твір до кінця.
2. Чи згодні ви з відповідями тесту?
1. Що побачив Клим на гігантському екрані в секретній лабораторії ТТБ?
А. Як вони з Кактусом билися у візочках.
Б. Як він отримав двійку.
В. Як він тікав вулицею від Кактуса.
Г. Як викрали бабусю.
Машиною часу виявився:
А. «Запорожець». Б. «Москвич». В. Екскаватор. Г. Ліфт.
Повне ім’я бабусі Солі:
А. Софія. Б. Соломона. В. Софокла. Г. Соломія.
Який вірус розповсюджували синьоморди?
А. Заздрості. Б. Страху. В. Ненависті. Г. Грипу.
Хто винайшов чудодійну протиотруту?
А. Мати Клима. Б. Бабуся Соля. В. Клим Джура. Г. Сашко Смик.
Яким мистецтвом володіють синьоморди?
А. Передавати думки на відстані.
Б. Читати чужі думки.
В. Ставати невидимими.
Г. Мистецтвом переконувати.
Голос бабусі, записаний на спортивний свисток, повідомив, що ключ знаходиться:
А. Під килимком у ванній.
Б. У вазоні з калачиком.
В. У шухлядці письмового столу.
Г. На поличці у кухні.
Ким виявилася пані Соломія?
А. Видатним педагогом.
Б. видатною спортсменкою.
В. Видатною журналісткою.
Г. Видатним ученим.
Яку пісню найчастіше співає бабуся?
А. Про коня з сивою гривонькою.
Б. Про вишневий садок.
В. Про два дубки.
Г. Про зозулю.
Синьоморди мають великий досвід у:
А. Вирощуванні зернових культур.
Б. Створенні ліків.
В. Захопленні нових планет.
Г. Космічному кораблебудуванні.
Що робила мама Клима, коли виникала якась небезпека?
А. Співала пісню.
Б. Хапалася за голову.
В. Терла кінчик носа.
Г. Затиналася.
Чим були заповнені апарати з балонами у прибульців?
А. Газом.
Б. Киснем.
В. Воднем.
Г. Азотом.
13 квітня
Тема уроку: Контроль. Літературна вікторина за твором Лесі Вороніної
Дати відповідь одним словом. Переслати мені на вайбер
до 21години
Запитання
1.Кого боявся Клим?
2.На якому музичному інструменті він грав?
3.Яку пісню співали Заєць і Жук, а Клим підспівував?
4. Який злочин стався біля банку?
5. Яка кличка пса ?
6 Ким працювала бабуся у банку?
7. Які страшні створіння захопили Землю?
8. Хто придумав отруту проти них?
9. Що розвіяли Клим і батьки над пірамідами?
10. Ким в майбутньому хочуть стати Жук і Заєць?
Чому не всі надіслали завдання попереднього уроку? Ще чекаю .
Найкраще працюють Борова А., Фокіна П., Титаренко М., Чертов І. ,
Вовк О., Коржова Ю...
16 квітня
Тема уроку: Позакласне читання .
Прочитати онлай оповідання, на власний вибір .У зошит записати автора , назву, про що розповідається.
23 квітня
Тема уроку: Гумористичні твори.
1 завдання .Прочитати за підручником матеріал .
2 завдання.Прочитати про Павла Глазового , мініконспект у зошити.Можна виписати з Інтернету про його творчість.
27 квітня
Тема уроку: Твори Павла Глазового. "Найвища роль"."Заморські гості".
Завдання: Навчитися виразно читати гуморески.Намалювати ілюстрацію до одної зних.
виписати епітети, метафори у зошити.
30 квітня
Тема уроку . Гуморески П.Глазового.
Відповісти усно на запитання , що після гуморесок.
Ще чекаю сьгодні завдання за 27 .04
04 травня
Тема уроку: Леонід Глібов- видатний український байкар і поет.Побудова байки "Щука"..
1 завдання.- Прочитати байку. відео.
2 завдання.-Записати , що таке байка, коротко про Глібова ( у зошит)
3 завдання- Надіслати мені : Яка людина змальована в образі Щуки і яка- в образі Лисиці.
Тим учням, які не виконали завдання за 04 травня виставила 1 бал.
13 квітня - теж завдання було обов'язковим.-1 бал у 6 учнів.
07 травня
Тема уроку: Л.І.Глібов"Муха і Бджола", "Жаба і Віл"
Завдання. Виразно читати.
Виконати письмово 2 і 3 запитання після даних творів
14 травня
Тема уроку: Позакласне читання.В.Нестайко " Пригоди Робінзона Кукурудзо"
Прочитати , коротко переказати письмово, переслати мені
Доздати завдання (квітень)
Запитання
1.Кого боявся Клим?
2.На якому музичному інструменті він грав?
3.Яку пісню співали Заєць і Жук, а Клим підспівував?
4. Який злочин стався біля банку?
5. Яка кличка пса ?
6 Ким працювала бабуся у банку?
7. Які страшні створіння захопили Землю?
8. Хто придумав отруту проти них?
9. Що розвіяли Клим і батьки над пірамідами?
10. Ким в майбутньому хочуть стати Жук і Заєць?
18 травня
Тема уроку: Література рідного краю. Поезія
Руслан Горобець
Руслан Горобець свої перші вірші написав саме українською, бо не міг інакше: «Мій перший вірш був написаний українською мовою у 2010 році, опісля в мене з’явились вірші й російською, але то були невдалі експерименти. Коли думаєш, живеш українською, нею і пишеться».
Щоправда, найпоширенішою практикою творчості сучасних миколаївських авторів є написання віршів двома мовами — українською і російською одночасно. У житті миколаївської художниці та поетки Світлани Чебанової ніколи не стояв вибір мови віршування: «Я почала писати вірші на уроці української літератури. І вони були українською мовою. Хоча треба розуміти, що з українською я познайомилась лише в школі. Відтоді пишу українською й російською паралельно. Не пам’ятаю, щоб у мене були періоди якоїсь однієї з мов. Якою спадають на думку перші рядки, тою і записую».
Артем Куцолабський
Миколаїв ніколи не претендував на звання «столиці» української літератури. Як і раніше, нині мало хто може назвати хоча б одного миколаївського діяча літературної сфери всеукраїнського масштабу. Лише іноді місто помічене «транзитною» точкою на мапі на шляху класиків у напрямку моря, до Одеси, як у випадку з Коцюбинським та Шевченком.
Місто корабелів важко назвати русифікованим, адже воно було «російським» від початку свого заснування фаворитом Катерини ІІ Григорієм Потьомкіним і досі ніжно плекає історію морських перемог імперії та спогади про велич адміралів російського флоту. Тому досить дивовижно бачити сьогодні зародки україномовної поезії в місті, яке ще не сповна оговталося від кораблебудівної слави ХІХ—ХХ століть та промовляє до нас переважно російською. Молоді миколаївські поети й поетки свідомо обирають українську мовою віршування. На когось вплинули Революція Гідності та події в зоні АТО, вчитель чи туга за Батьківщиною.
«Почав писати українською 12 років тому, коли подорожував, а згодом певний час жив у РФ. Мені страшенно бракувало України навколо, й вірші стали моїм порятунком», — коментує миколаївський поет Артем Куцолабський.
Поет Сергій Коломієць, навпаки, просто одного дня вирішив спробувати писати українською мовою і втягнувся: «Десь на початку 2016 я просто перестав відчувати російською. Я знав академічну українську й дуже хотів досягти гнучкості мови, тому вирішив писати нею. Коли спробував віршувати українською, то вийшло зовсім інакше. Щось відчутно нове, не таке, як раніше. Говорити про те, що так я хотів зберегти українську мову, — не варіант, бо зараз її треба берегти зі зброєю в руках».
Завдання: Знайти вірші молодих поетів.Прочитати ,скинути мені по одному.
21травня
Тема уроку: Гумористичні твори .Контрольна робота 6
Контрольна робота за творами Л. Глібова, С. Руданського, П. Глазового
1. Якого твору стосується твердженняУ цьому творі висміяно панів, які хочуть поглумитися над мужиком, щоб показати свою зверхність ?
А «Добре торгувалось»
Б «Запорожці у короля»
В «Щука»
Г «Заморські гості»
2. Про кого йдеться у цитаті: «Його співомовки робили велику, благородну справу підвищення народної самосвідомості, пробуджуючи в масах почуття людської гідності»?
А Л. Глібова
Б С. Руданського
В П. Глазового
Г Е. Андієвську
3. У якому гумористичному творі автор підняв важливе питання мови, яке актуальне і в нашічаси?
А «Похвала»
Б «Запорожці у короля»
В «Щука»
Г «Заморські гості»
4. Улесливість, винахідливість, жорстокість головного героя зображено у творі
А «Похвала»
Б «Запорожці у короля»
В «Муха й Бджола»
Г «Заморські гості»
5. У якому творі мати вихваляє свого синочка?
А «Похвала»
Б «Муха й Бджола»
В «Найважча роль»
Г « Заморські гості»
6. Сержант із гуморески «Заморські гості» вирішив, що туристи — виховані, культурні люди, тому що
А Вони були в дорогому одязі
Б Вони розмовляли українською мовою
В Вони дали йому подарунок
Г Вони приїхали на дорогому авто
7. Засудження хвалькуватості, бездушності, невміння на справі довести свої знання, обдарованість.
А «Жаба й Віл»
Б «Муха і Бджола»
В «Добре торгувалось»
Г «Заморські гості»
Д «Запорожці у короля»
Е «Похвала»
Є «Найважча роль»
8. У крамницях, кудиглянеш, Сріблом-злотом сяє…
А «Запорожці у короля»
Б «Добре торгувалось»
В «Щука»
Г «Муха і Бджола»
Д «Жаба й Віл»
Е «Похвала»
Є «Заморські гості»
Дайте відповідь на запитання
9. Які риси характеру засуджує Л. Глібов у байці «Щука»?
10.Чого вчить нас байка «Жаба й Віл»?-3б
25 травня.
Тема уроку: Виразне читання гуморесок і співомовок.
Доздати такі контрольні роботи :
13 травня - Літературна вікторина.
4 травня - Р.М.образи у байці "Щука"
21 травня .- к.р. Гумористичні твори