24.03.2020 р.

Тема. Корисні бактерії.

Опрацювати матеріал до уроку, виконати цікаві завдання.

Переглянути презентацію до теми.

У зошиті з природознавства закінчити роботу на ст. 49-50

26.03. 2020 р.

Тема. Що таке ланцюг живлення? Рослиноїдні, м'ясоїдні, всеїдні тварини.

Опрацювати в підручнику ст.128 -129.

Переглянути презентацію і виконати завдання, які там пропонуються.

У зошиті з природознавства виконати завдання на ст.51.

Відповісти на запитання на ст.129 підручника з природознавства.

31.03.2020 р.

Тема. Червона книга України.

Опрацювати ст.130-134.

Переглянути презентацію за посиланням https://naurok.com.ua/prezentaciya-roslini-i-tvarini-chervono-knigi-ukra-ni-103094.html

Відповідати на запитання підручника на ст.132,134.

У зошиті виконати завдання на с. 52.

02.04. 2020 р.

Тема. Для чого створюють заповідники.

Опрацювати СТ.135 - 136.

Переглянути презентацію .

Відповісти на запитання підручника ст.136.

У зошиті виконати завд. на ст.53

Перегляньте презентацію за посиланням https://naurok.com.ua/prezentaciya-zapovidniki-ukra-ni-132481.html

07.04.2020 р.

Тема. Легенди про рослин і тварин. Закріплення вивченого про рослинний і тваринний світ.

Заповнити календар спостережень за погодою (ст.13)

Опрацювати ст. 137, 138, переглянути презентацію – прочитати одну із легенд.

Дати відповіді на запитання – ст. 140-141.

08.04.2020 р.

Тема. Як працює наш організм.

Заповнити календар погоди ст.13

Опрацювати ст. 142-143

Прочитати першу частину статті ст.144 , переглянути першу презентацію (слайд 1-15) за посиланням https://naurok.com.ua/prezentaciya-sistemi-organiv-tila-lyudini-ta-h-znachennya-v-zhitti-lyudini-106773.html

Прочитати продовження статті ст.144-145, переглянути презентацію до кінця.

Опрацювати ст.146, переглянути презентацію «Нервова система» за посиланням https://naurok.com.ua/prezentaciya-do-uroku-prirodoznavstva-nervova-sistema-116400.html

У зошиті виконати завд. на ст. 56-57.

14.04. 2020 р.

Тема. Для чого потрібні скелет і м’язи.

Заповнити календар погоди ст.13

Переглянути презентацію (слайди 2-13), опрацювати ст. 147

Переглянути презентацію (слайди 14-17), опрацювати ст. 148, визначити, як і навіщо треба піклуватися про правильність своєї постави.

Переглянути презентацію (слайди 18-21), визначити роль м’язів в організмі людини.

Переглянути презентацію (слайди 22-27), пояснити що треба робити для зміцнення м’язів і

всієї опорно – рухової системи.

У зошиті опрацювати ст. 56-57.

Презентацію завантажуйте за посиланням https://naurok.com.ua/prezentaciya-oporno-ruhova-sistema-107672.html

16.04.2020 р.

Тема. З чого складається травна система

Заповнити календар погоди ст.14.

Переглянути презентацію ( слайд 1-7).

Опрацювати ст. 149 ( слайд 8-9).

( слайд 10- 16)- опрацювати І частину ст. 150.

Переглянути інформацію про зуби ( слайд 17-27) – ст.150-151

Гігієна харчування ( слайд 28-33)

Відповісти на запитання ст..151

У зошиті ст. 58 завд. 1,2.

Презентацію переглянути за посиланням https://naurok.com.ua/prezentaciya-travna-sistema-lyudskogo-organizmu-107720.html

21.04. 2020 р.

Тема. Що корисно їсти. Правила корисного харчування.

Заповнити календар погоди ст.14.

Переглянути презентацію за посиланням https://naurok.com.ua/prezentaciya-scho-korisno-sti-108600.html

Опрацювати ст. 152 - 154.

Відповісти на запитання ст. 154

У зошиті ст. 58 завд. 3, ст. 59.

28.04.2020 р.

Тема. Кровоносна система

Заповнити календар погоди на ст..14

Тестування.

1.Дихання – це процес…

А) поглинання кисню і виділення вуглекислого газу живими організмами.

Б) поглинання вуглекислого газу і виділення кисню живими організмами.

2. Органи дихання – це…

А) ніс, гортань, трахея, бронхи, легені, легеневі пухирці, кровоносні судини.

Б) ніс, рот, трахея, бронхи, легені, кровоносні судини, капіляри.

3. Диханням керує…

А) головний мозок.

Б) спинний мозок.

4. Правильно дихати через ніс тому, що…

А) у носі повітря очищається від пилу і зігрівається.

Б) не потрапляють віруси та мікроби.

5. Назви правильні твердження:

А) Для дихання необхідне будь-яке повітря.

Б) Пил і тютюновий дим шкодять легеням.

В) Займайся спортом, тренуй м’язи, щоб отримувати більше кисню.

Загадки про органи

1.Органи — моя сім’я

Керую ними я. …..

2.Через носик повітрячко з киснем

Потрапляє в цей орган корисний.

З двох мішечків він завжди складається

І, як кулька, щомить надувається. ….

3.Взяла Юля пиріжечок,

Відкусила від нього шматочок.

Йому потрібно розчинитися

Для цього … знадобиться.

4.Якщо людина отруїлась, бо не свіжу їжу їла

Отруту в організмі я знешкоджу завжди. ….

5.В грудях у кожного з нас

І день, і ніч, і всякий час

Мотор стукає чудовий.

Звичайно, вам відомий. …

Повідомлення теми уроку

– Прослухавши вірш, ви легко дасте відповідь на запитання: про яку систему органів сьогодні піде мова?

Від тоненьких капілярів,

Від судин: артерій, вен

В організмі кров гуляє

По окремій із систем.

Ловить кисень від легенів

І до серця віддає,

CO2 збере окремо

Та відводить, де він є.

Відгадати дуже просто,

Ця система…(кровоносна)

– Вірно, ми вивчатимемо кровоносну систему. Ст.157

Серце та його функції.

Ми потрапили до найголовнішого органу нашого тіла – серця.

Воно розміщене майже посередині грудної клітини. 2/3 його знаходиться зліва, а 1/3 частинки – справа.

Прислухайтесь. Що б ви не робили - спали, їли, бігали, - завжди лунає

приглушений, ритмічний стукіт. Це б'ється серце. Це годинник, за­ведений один раз на все життя.

Стисніть свою руку в кулак – і ви побачите, якого воно невеликого розміру.

– Як ви думаєте, чи може людина прожити без серця? Ст.158

Серце — порожнистий м'язовий мішечок. Скорочуючись і розслабляючись, воно, як насос, проштовхує кров по судинах і таким чином забезпечує її безперервний рух. Якщо притиснути пальцями судини трохи вище долоні, ми почуємо поштовхи крові. Це – пульс. Ст.159

Будова серця.

Опрацювання уривку із книги Г. Юдіна «Головне чудо світу».

ДІАЛОГ БАТЬКА Й СИНА

— Цікаво, а всередині серця що-небудь є чи так порожньо, як у мішку?

— Ні, воно не порожнє, а будову має складну й цікаву. Воно розділене пе­регородкою навпіл.

— На дві кімнатки?

— На дві двоповерхові квартирки. Над кожною ~ прихожа. У ліву при­ходить у гості лише ала кров, а в пра­ву — темна. Коли воно стискаєть­ся — двері закриваються і гості за­лишають серце.

— А із правої кімнати куди ж темна кров іде?

— У легені. Там вона обмінює вугле­кислий газ на кисень. Із темної стає червоною і знову потрапляє в серце.

— Знову в праву частину?

— Ні, у ліву. Тобто кров ходить у гос­ті з лівої кімнати в праву, а з правої — у ліву?

~ Правильно.

— Невже серце таке складне?

— Так, та ще й сильне. Один його удар може підкинути стакан води на 1 метр. Але якщо його не тренувати, воно швидко втрачає силу.

Японський вчений і цілитель Кацудзо Ніші називав кров «рікою життя» і створив цілу систему оздоровлення організму через тренування капілярів і вправи для зміцнення судин:

Вправа «Шалене курча»

Хід вправи: учні стоять, і за командою одно­часно трусять по вісім разів – спочатку правою рукою, потім лівою рукою, потім правою ногою, потім лівою ногою. Не зупиняючись, продовжують разом робити теж саме, тільки по сім разів, потім по шість разів тощо. Темп рухів поступово підви­щується. Вправа закінчується, коли зроблено по одному стряхуванню кожною кінцівкою. Учасникам стає зрозуміло, чому вправа має таку назву.

Серце і кровоносні судини складають кровоносну систему.

Рух крові по судинах називається кровообігом. Судини утворюють два кола – велике і мале.

По великому колу кров тече від серця великими судинами, які називаються артеріями. Судини розгалужуються по усьому організму і, чим далі від серця, тим стають тоншими, є такі, як волосинки. Такі судини називаються капілярами. По малому колу кровообігу кров рухається від серця до системи легеневих капілярів. У легенях кров збагачується на кисень, звільняється від вуглекислого газу і по легеневих венах повертається назад до серця.

Кров та її функції.

Кровоносну систему можна порівняти з великою річкою, а кров – з трьома кораблями. Серце неначе порт, з якого відправляються 3 кораблі червоного, білого і фіолетового кольору.

Кораблі червоного кольору(еретроцити) - це торгові. Вони перевозять корисні речови і кисень до органів, а назад забирають відпрацьовані речовини і вуглекислий газ.

Білі кораблі (лейкоцити) – військові. Захищають від піратських кораблів(шкідливих вірусів і мікробів).Вони мають червоний колір.

Фіолетові кораблі (тромбоцити)- швидка допомога. Відповідають за звертання крові. Вправа «Незакінченне речення».

1. Кров рухається завдяки роботі…

2. Серце має вигляд….

3. Його стінки утворені….

4. Під час …м’язів із серця кров виштовхується в судини.

5. При … м’язів кров із судин надходить до серця.

6. Від серця кров несуть …, а до серця .

7. Серце, артерії, вени, капіляри – це … .

5.2.Вправа «Вірю – не вірю».

Щоб серце було здоровим його треба вести малоактивний спосіб життя.

Капіляри найтовщі судини.

По венах рухається кров збагачена киснем.

Кров рухається по замкненому колу.

По артеріях рухається кров збагачена вуглекислим газом.

Кров у серці перемішується.

Вправа «Четверте зайве».

1.Серце, кровоносні судини, кров, легені.

2.Артерії, вени, капіляри, гортань.

3. Переносить кисень, переносить вуглекислий газ, захищає від шкідливих організмів, перетравлює їжу.

Ст..159 – прочитати висновки, дати відповіді на запитання.

Наповніть серце добротою

Наповніть серце добротою,

Любов’ю, радістю, теплом.

А душу щедрістю святою,

І йдіть у білий світ з добром!

Відкиньте все, що душить груди,

І камінь в серці не носіть.

Без заздрощів, твердої груди,

З любов’ю до людей ідіть.

Наповніть серце добротою

Й без страху і без каяття

Легкою, стрімкою ходою

Сміливо йдіть у майбуття.

В цім світі сонцем треба бути,

Щоб світ розцвів від доброти.

Людині треба це збагнути

І світлою в життя іти.

Намалюйте свій настрій у вигляді смайлика на паперовому сердечку.

У зошиті ст..61 -62

30.04. 2020 р.

Тема: Яке значення має шкіра?

Заповни календар погоди на ст.14

— Із яких органів складається кровоносна система?

— Яке значення має кров для організму людини?

— Як виникає пульс? Поясніть, для чого людині потрібно вміти його вимірювати.

— Що завдає шкоди роботі серця?

Робота над загадкою

• Тіло щільно прикриваю. Піт назовні виділяю. Захищаю і дихаю. Температуру тіла регулюю.

— Як ви здогадалися?

Повідомлення теми і мети уроку

— Сьогодні на уроці ви дізнаєтеся про шкіру та її значення для організму людини, догляд за шкірою.

Робота за підручником (с. 160-162)

— Пригадайте! Який вигляд мають покриви тіла в різних тварин?

— Поміркуйте! Для чого потрібна шкіра?

— Запам'ятайте! До покривів тіла належать шкіра та її похідні, які захищають організм від впливів зовнішнього середовища. Похідні шкіри — це нігті й волосся.

Практична робота. Вивчення властивостей шкіри

1) Розглянь шкіру своєї руки, доторкнись до неї, відтягни. Переконайся, що шкіра м'яка, пружна, гладенька.

2) Проведи пальцем по своєму лобі, а потім доторкнись до чистого скельця або дзеркальця. На шкірі є жир і піт.

3) Роздивись шкіру на руці та нігті крізь лупу. Ти побачиш багато волосків і маленьких отворів. Це — пори, через які виділяються назовні жир і піт.

— Для чого потрібна шкіра?

— Із чого складається шкіра? На шкірі є багато отворів. Це пори. Крізь пори на поверхню шкіри виступають жир і піт. Жир укриває шкіру тоненьким шаром, робить її м'якою і пружною. Піт випаровується з поверхні шкіри й охолоджує тіло людини. Завдяки цьому організм людини не перегрівається під час спеки, важкої роботи. З потом також видаляються з організму деякі шкідливі речовини. Порошинки, змішуючись із жиром і потом, забруднюють шкіру.

Бруд закриває пори. На брудній шкірі може оселитися багато бактерій. Крізь подряпинки на шкірі вони проникають в організм людини і спричиняють різноманітні захворювання. Тому слід дбати про чистоту шкіри.

Треба мити все тіло милом і мочалкою не рідше одного разу на тиждень. Обличчя, вуха, шию мити два рази на день — уранці і перед сном. Руки потрібно мити декілька разів на день, особливо перед їжею, насухо витирати руки своїм рушником.

Висновки

• Шкіра захищає внутрішні органи людини від ушкоджень, спеки, холоду, хвороботворних бактерій.

• За шкірою потрібно ретельно доглядати — дбати про її чистоту.

Гра «Лікар»

— Як називається лікар, який лікує захворювання шкіри? (Дерматолог)

— Учень у нас буде лікарем, а батьки — його пацієнти. До лікаря підходять по черзі хворі з поразками шкіри, і він їх «лікує».

Обладнання: бинт, вата, лейкопластир, йод, термометр, еластичний бинт. (Ролі міняються після кожного відвідування лікаря.)

Цікаво знати!

— Тіло людини не перегрівається під час спеки завдяки поту, який охолоджує тіло. Багато тварин також уміють захищатися від спеки. Наприклад, у спеку собака відкриває пащу і висовує назовні вологого язика. Це збільшує випаровування. Так тварина уникає перегріву.

Підбиття підсумків.

— Прочитайте сторінки Книги важливих знань про природу на с. 162.

— Яке значення має шкіра?

— Яке значення для організму має виділення шкірою поту і жиру?

— Чому треба дбати про чистоту шкіри?

— Як ви дбаєте про чистоту шкіри?

У зошиті ст. 63

05.05. 2020 р.

Тема. Про що повідомляють органи чуття.

Тема. Про що повідомляють органи чуття.

Заповніть календар погоди на ст. 13

Перегляньте відео.

Опрацюйте ст.163 – 164 у підручнику, дайте відповіді на запитання.

У зошиті ст.64.

07. 05.2020 р.

Тема. Як попереджувати захворювання органів чуття.

— Давайте, поміркуємо як людина пізнає оточуючий світ та спілкується з довкіллям? (За допомогою п’яти органів чуття — дотику, зору, слуху, нюху, смаку.) Які зовнішні органи людини за це відповідають? (Шкіра, очі, вуха, ніс, язик.)

— Щоб бути здоровими, ви повинні добре знати своє тіло і любити його.

Повідомлення теми і мети уроку

— Сьогодні на уроці ви дізнаєтеся, як дбати про органи зору і слуху.

— Як ви вважаєте, хто із тварин найгострозоріший? Як ви розумієте вираз «гострий зір»?

— Добре відомо, що найгостріший зір у орла. Він парить на великій ви­соті та із-за хмар видивляється свою здобич на землі. Орел може побачити малесеньку мишку з відстані двох кілометрів. Якби в людини був такий зір, вона змогла б побачити мураху з висоти десятиповерхового будинку!

— Хто найкраще бачить уночі? Уночі найкраще бачить сова. Вона легко відшукає мишу в тем­ряві.

— Людина не така гострозора, як ці птахи. Чи можна назвати очі головними помічниками людини? Доведіть це.

Проведення дослідів, які доводять важливість органів зору.

1. Із зав’язаними очима пройтись по кімнаті.

2. Із зав’язаними очима скласти кубики лего.

3. Із зав’язаними очима впізнати предмет.

— Очі допомагають бачити все, що є навкруги, розрізняти і впізнавати предмети, їх колір, форму, розмір. Оберніться до сусіда, подивіться, які кра­сиві очі у людини. Як говорять про очі, щоб передати їх красу? (Прекрасні очі, ясні, чисті, величезні, веселі, гострозорі тощо)

— Яким буває колір очей у людини? (Карі, блакитні, зелені, сірі, сині)

— Які за розміром бувають очі? Де і як вони розташовані?

- Які частини ока допомагають в захисті? (Повіки, вії)

- — Брови, вії і повіки у нас — не лише для краси. Вони оберігають очі від пилу, вітру і поту. А навіщо людині сльози? (Міркування учнів; висновок — за­хист від пилу.)

Гра «Корисно — шкідливо»

— Якщо ви вважаєте, що твердження правильне, плесніть у долоньки; якщо неправильне, схрестіть руки на грудях.

Читати лежачи, у сутінках.

Дивитися на яскраве світло.

Оберігати очі від ударів.

Дивитися телевізор на близькій відстані від екрану.

Промивати вранці очі.

Терти очі брудними руками.

Читати сидячи.

Їсти корисну їжу, вживати вітаміни.

Звертатися до лікаря-окуліста.

Виконувати гімнастику для очей під час уроків, удома.

Дотримувати режиму дня.

— Від чого людина може втратити зір? Чи легко живеться сліпим людям? Що ви відчуєте, якщо побачите сліпу людину? Як потрібно вчинити? Що но­сять люди з недоліками зору?

— Давайте разом виведемо правила дбайливого ставлення до зору.

Умиватися вранці.

Дивитися телевізор не більше 1–1,5 год в день.

Сидіти не ближче 3 м від екрану телевізора, чимдалі від монітора комп’ютера.

Не читати лежачи, в транспорті.

Берегти очі від потрапляння чужорідних предметів.

Під час читання і письма світло повинне падати ліворуч.

Уживати вітаміни, моркву, цибулю, солодкий перець, помідори, петрушку..

Щодня робити гімнастику для очей.

— Міркуємо над наступною загадкою про органи чуття. Що це за органи?

Самі мовчать, а нам допомагають почути тих,

хто розмовляє й весело співає.

— Які органи слуху нам допомагають чути мовлення, інші звуки?

— Органи слуху є в усіх тварин. Вони допомагають тваринам полю­вати, рятуватися від ворогів, знаходити одне одного. У кого з тварин слух «най-най...» — важко сказати. Але відомо, що краще чують звірі, у яких ве­ликі вуха.

— Слух — велика цінність для людини. Що потрібно робити, щоб зберегти вуха в порядку?

Проведімо дослід.

— Заткніть вуха руками. Що сталося?

— Відразу зникли всі звуки. Ви перестали чути. За допомогою органів слуху нам підвладний цілий світ звуків: шум дощу, дзюрчання струмочка, му­зика і мовлення людей.

— Яким є значення органів слуху?

— Який головний ворог вух?

— Як захищають органи слуху від гучних звуків?

— Що небезпечно для вух?

Складання пам’ятки про збереження слуху.

Щоб зберегти органи слуху, необхідно...

Захищати вуха від сильного шуму.

Захищати вуха від вітру.

Не колупати у вухах.

Не сякати сильно.

Не допускати потрапляння води у вуха.

Якщо вуха захворіли, звернутися до лікаря.

Правильно чистити вуха.

Мити вуха щодня.

Щоранку розминати вушну раковину.

Робота з підручником ст. 165- 167

Підсумок уроку.

— Про що сьогодні йшла розмова? Що цікавого, важливого для вас дізна­лися? З якими новими словами зустрілися? Що вони означають?

— Які вправи для профілактики порушень зору, слуху ви запам’ятали?

Перегляньте презентацію за посиланням https://naurok.com.ua/prezentaciya-berezhi-organi-chuttya-53769.html

12.05. 2020 р.

Тема. Урок-екскурсія «Твоє здоров’я. Аптека»

Здоровенькі були, любі друзі!

Доброго вам здоров’я!

Правда, чудові ці фрази?

Вони нас зближають з вами відразу.

Сьогодні, гадаю, якраз буде вчасно,

Щоб був у нас справді чудовий настрій.

Упоравшись з ділом, хіба нам не варто

Зустрітися з грою, змаганням та жартом!

Доброго здоров’я, діти, доброго вам дня.

Хай вам ясно сонце світить у вікно щодня,

Хай сміється мирне небо і дивує світ.

А Земля нехай дарує вам барвистий цвіт,

Бо здоров’я, любі діти, в світі головне.

А здорових і веселих щастя не мине!

- Діти, вам подобається гратись у веселі ігри? А плавати в морі, в озері чи в річці?

- Це чудово, коли дитина здорова. Тоді їй усе хочеться робити: і відпочивати, і гратися, і вчитися, і займатися спортом. А коли ви захворієте, яке у вас самопочуття?

- Отож людині дуже потрібне здоров’я, щоб учитися, рости і міцніти, працювати і ходити в походи…

Відгадайте загадки

Хто здоровий – не сумує,

Над загадками мудрує,

Він сміливо в світ іде

Й за собою всіх веде.

Запитав Орел в Шуліки:

Де дістати можна ліки?

Цей будинок недалеко,

Називається...

Навіщо потрібні аптеки?

- Які аптеки ви вже відвідували?

- Чи можна купити здоров’я в аптеці?

- Люди яких професій працюють в аптеці? Якими якостями вони повинні володіти?

- Які ліки, хто і для кого може придбати в аптеці? Як потрібно поводитися з ліками?

Історичні відомості про виникнення перших аптек.

Зародження аптечної справи на території України

Першими документами, що дають відомості про історію розвитку лікознавства на Русі, є літописи 10 століття. Оскільки на Русі ліки називалися зіллям, то й установи, що готували та відпускали їх, називалися “зеленями” (звідси зелейник).

Джерелом лікарських засобів медичної практики в основному були рослини, з яких готували “лікарське зілля” і для внутрішнього, і для зовнішнього вживання.

Фармація зародилася в ті давні часи, коли людина почала шукати кошти для лікування своїх недуг. Першу згадку про аптеку як про місце зберігання ліків, ми зустрічаємо у Гіппократа (400 років до н. е.). Пізніше це місце не тільки зберігання, а й виготовлення лікарських зілля. Перші аптеки в європі з'явилися в 1100 році н.е. У монастирях. Ченці готували лікарські засоби і безкоштовно відпускали їх нужденним.

Аптекар – це медичний працівник, який виготовляє та зберігає лікарські препарати, дає поради по вживанню ліків.

Професія аптекаря, ймовірно, походить ще аж із 2600-го року до н. е., із стародавнього Вавилона, звідки дійшла до нашого часу одна з найстарших згадок про аптекарську діяльність. Були знайдені глиняні таблички із медичними текстами — записами симптомів, виписками ліків та інструкціями для їх виготовлення. Давньоєгипетський Папірус Еберса, написаний близько 1500 року до н. е., вміщує колекцію з більш ніж 800 приписів, або стародавніх рецептів для аптекарів того часу. В ньому згадується понад 700 різних видів медикаментів.

Сьогодні в аптеках працюють фармацевти. Фармацевт (фармаколог) — молодший спеціаліст з середньою фармацевтичною освітою, працюючий в аптеках. Професія фармацевта потребує не тільки спеціальних знань і навичок, але й високих моральних якостей, чутливості, прагнення допомогти хворому отримати необхідні ліки у найкоротший термін.

Напевно ви знаєте, що в аптеках працюють провізори. Коротко можна сказати, що людина даної професії являє собою фахівця, що має вищу фармацевтичну освіту і працює в сфері зберігання, виробництва та реалізації лікарських препаратів.

Лікувальні властивості рослин з «Зеленої аптеки».

Сьогодні популярність лікарських рослин велика. Адже вони займають в житті людини вагому нішу: допомагають у лікуванні деяких хвороб, збільшують працездатність, покращують якість життя. Разом з тим постійно ведуться наукові дослідження в галузі вивчення старих і відкриття нових лікарських рослин. Такі дослідження привели до ряду дуже важливих для людства відкриттів. Є всі підстави вважати, що в майбутньому роль лікарських рослин буде не зменшуватися, а навпаки зростатиме. І якими б не були яскравими успіхи хімічної галузі, лікувальні трави лісів та полів будуть завжди служити людству. На жаль, серед 500 000 видів рослин, відомих на сьогоднішній день, активно використовується в сучасній медицині лише невелика їх частина. Існує список основних лікарських рослин і трав, придатних до застосування в медичній практиці.

Особливо популярні такі лікарські рослини, як: шипшина, звіробій, деревій, кропива дводомна, золотий вус, оман високий, валеріана лікарська, безсмертник, аїр болотний, столітник і багато-багато ще інших рослин.

Ліки, отримані з лікарських рослин, мають ряд переваг, порівняно з синтетичними. Природа має велику силу. Але пам’ятайте, що самолікування може бути шкідливим для вашого здоров’я.

Гра «Поради із бабусиної скриньки»

v В лісі ліки скрізь ростуть.

От червоная калина,

Ось солодкая малина,

І ромашка, й деревій,

Валер'яна, цмин, пирій,

І конвалія, і м'ята —

їх у лісі так багато!

(С. Іонова)

v У вас температура, за­студа?

- Пийте липовий або ма­линовий чай.

v Якщо болить живіт,

заваріть ромашки цвіт.

v У вас поріз на руці або нозі?

- Прикладіть листок подорожника.

v У вас поганий апетит? Відсутнє бажання їсти?

- Скуштуйте червону, солодку, пахучу суницю.

Зверніть увагу на ліки, які виготовляють з лікарських рослин. Це не лише шроти та пігулки. Ось настоянки, мазі, спреї, соки, сиропи.

Забезпечення аптечної мережі всієї країни лікарськими рослинами – складне завдання, котрим займається ціла низка спеціалізованих організацій, завданням яких є культура та заготівля дикоростучих лікарських рослин, котрі ростуть в різних природних зонах нашої країни. Частину лікарських рослин отримують з полів спеціальних підприємств, котрі їх культивують спеціалізовано та збирають за допомогою механізованим способом. Однак близько 70% всієї маси заготовлюваної сировини отримують методом збору дикорослих рослин.

Всі ці рослини сортуються на приймальних пунктах, де їх очищають від домішок, що випадково потрапили в сировину під час збору, та випробовують на вміст діючих речовин. Існують особливі правила збору лікарських рослин. Ці правила вимагають неухильного дотримання, так як порушення їх може призвести до псування значної кількості цінної сировини.

Ви теж можете долучитися до збору лікарських трав. Цей процес є чудовим оздоровчим засобом. На згадку про нашу зустріч отримайте пам’ятку, в якій детально описані правила збору лікарських рослин. Сподіваюсь, що ви долучитесь до цієї корисної справи.

1. Навіщо людині потрібна аптека?

2. Коли виникла перша аптека?

3. Що знаходиться на полицях?

4. Чи можуть ліки зашкодити вашому здоров’ю?

(Купувати після призначення лікаря, слідкувати за терміном придатності, зберігати при належній температурі. )

5. Як потрібно зберігати з ліками в домашній аптечці?

(Домашня аптечка повинна бути під пильною увагою дорослих, недоступною для дітей. Самолікування шкодить здоров’ю, а вживання великої кількості ліків може бути смертельно небезпечним.)

6. Яка аптека називається «зеленою»?

7. Люди яких професій працюють в аптеці?

8. Якими якостями вони повинні володіти?

9. Хто хотів би стати аптекарем?

10. Які ліки можна купити в аптеці?

11. Хто і для кого може придбати ліки в аптеці?

12. Чи бачили ви на полицях здоров’я?

Висновок: Здоров'я — це щастя, здоров'я — це найбільше багатство, яке має людина. Його не можна купити навіть в аптеці.

- Запам’ятайте прислів’я: Здоров'я не купиш ні за які гроші.

Є здоров'я, буде все, як треба,

Сміятиметься сонечко із неба.

І дітям світ постелеться під ноги,

Щоб ви пройшли усі дороги.

Грицько Бойко

Зелена аптека

Аптека зелена,

Зелена аптека!

Від тебе й від мене

Вона недалеко.

Зелена аптека

Лежить навкруги:

Зелені горби

І зелені луги,

Зелені сади

І ліси, і поля,—

Уся наша рідна,

Квітуча земля!

Зелена аптека —

Це трави і квіти,

Що в кошик збирають

Дорослі і діти.

Зелена аптека,

Що бачим навкруг,—

Це наш помічник

І хороший наш друг!

Прудке козенятко

Ганяло в футбола

І ніжку передню

Гвіздком накололо.

Не може ступити —

Лежить на траві

І мекає слізно:

— Вся ніжка в крові…

Чим рану помазать

Як йоду немає? —

Аж тут їжачок

По лужку шкандибає.

Зелена аптека

Відома старому:

Помив подорожник,

Приклав він малому;

Із хусточки вийшла

Чистенька пов'язка...

— Спасибі, дідусю!

— Будь ласка, будь ласка!

Коли по дорозі

Ти будеш іти,

Такий подорожник

Сам можеш знайти!

Цікавинка з минулого.

Чи знаєте ви, що людина ще із самого початку свого існування шукала захисту у природи, намагалася зміцнити своє здоров′я, щоб вижити у складних, несприятливих умовах. Вона змушена була надавати собі лікарську допомогу при різних травмах та захворюваннях, і, цілком природно, засоби для цього шукала у навколишній природі і насамперед – у світі рослин. Так людина пізнавала цілющі властивості рослин та їх дію на організм. Пізніше, з появою землеробства та тваринництва, розширилися знання людей про рослинний та тваринний світ. Ряд рослин увійшов до арсеналу лікарських на основі спостережень. Наша земля надзвичайно багата рослинним світом. Кожна рослина, що зростає на цій землі, має чудодійні властивості.

Висновок:

Природа дбає про нас, допомагає нам, лікує від різноманітних хвороб. Тільки треба розуміти її, спостерігати за нею, вивчати її, берегти. І тоді природа подарує нам здоров′я – найцінніше багатство.

Природа і людське здоров′я – дві істини, дві сестри, які йдуть поруч.

14.05. 2020 р.

КОНТРОЛЬНА РОБОТА «Людина та її організм»

1. Які органи є опорою тіла людини?

А. Скелет і судини.

Б. Скелет і м’язи.

В. М’язи і судини.

2. Орган смаку - це:

А. Ніс Б. Язик В. Шкіра

3.Завдяки чому поживні речовини розносяться по всьому організму?

А. Крові.

Б. Судинам.

В. Нервам.

4. Випишіть назви органів травлення людини.

Язик, шлунок, бронхи, печінка, товста кишка, стравохід, легені, пряма кишка, ротова порожнина.

5. Запиши назви органів чуття,завдяки яким дібрані ознаки предметів.

Яблуко смачне, соковите, солодке.

Пісня тиха, спокійна, мелодійна.

6. Встанови відповідність:

Захищає головний мозок ● ●Хребет

Захищає спинник мозок● ●Череп

Захищає серце, печінку, легені ● ●Грудна клітка

7. Як зберегти зір? Запиши правила.

19. 05. 2020 р.

Тема. Який дар природи найцінніший (повітря, вода, тварини, рослини, грунт, корисні копалини).

Бесіда «Як ти сприймаєш навколишній світ»

— Чи любите ви бувати на природі?

§ Що найбільше ви любите робити, перебуваючи на природі?

– А чи задавали ви коли-небудь собі запитання: « А що, якби цього усього, що так щедро дарує нам природа, враз не стало? Як би вплинула на людство відсутність води, повітря, корисних копалин чи ґрунту, рослин чи тварин?»

Добре те, що сонце світить!

Добре те, що вітер віє!

Добре те, що цей ось ліс

Разом з нами ріс і ріс.

Добре те, що в нашій річці

Синя, не брудна вода!

Що мене матуся рідна

Після школи зустріча.

Добре вчитися у школі!

Добре плавати в ставу!

Добре те, що я живу!!!

1. Які екологічні проблеми актуальні для України?

2. Що робити, щоб зберегти ці дари природи для нащадків?

– Усе, що нас оточує,— повітря, Сонце, зорі,

степи, луки, ліси, моря, тварини — це природа. Ми й самі є частиною природи.

Тому нас турбують зміни, які відбуваються в ній. Ще за два

тисячоліття до нашої доби у

Давньому Вавилоні з’явилися перші закони про охорону природи. Там знайшли

камінь, на якому було викарбовано, що суворе покарання чекає на кожного, хто

нищить дерева.

— Поміркуємо разом: чи буде гірше природі, якщо, збираючи горіхи, ми зламаємо кілька гілочок, просто так зірвемо 2—3 гарненькі квіточки, упіймаємо одного-єдиного красивого метелика?

— Так, природі буде гірше! Кожна зламана гілка, кожна зірвана квітка, кожній пійманий метелик,— це маленька рана, нанесена природі. І якщо одну рану нанесеш ти, другу — твій товариш, третю, четверту, п’яту — хтось іще, то що ж станеться з природою? Природі складно заліковувати навіть найменші рани.

— А як ми з вами можемо допомогти природі, зберегти її від маленьких і великих ран?

Гра-мовчанка «Учимося любити природу»

- Любить чи не любить ця людина природу: так – плесніть в долоньки.

1) Людина вийшла з лісу з букетом конвалій.

2) Людина саджає дерева біля будинку.

3) Людина кинула недопалок на землю.

4) Директор заводу поставив очисні фільтри на труби.

5) Водій миє машину на березі річки.

6) Дівчинка кинула обгортку від морозива у кошик для сміття.

7) Діти встановлюють на деревах шпаківні.

8) Після відпочинку в лісі люди зібрали і закопали сміття.

9) Хлопчик б’є пляшки.

«Літературно хвилинка»

— Рибам потрібна чиста вода, птахам — повітря, звірам — ліс, степ, гори. А людині потрібна Батьківщина! Охороняти природу — означає охороняти Батьківщину.

Природа в нас одна, вона така беззахисна перед людиною. Бережімо її, рятуймо! Рятуймо чисте повітря. Рятуймо воду — у морях, озерах, у малих і великих річках. Рятуймо рідкісних тварин та птахів — тих, що зникають у полях, лісах, озерах. Рятуймо квіти. Рятуймо світанки від кіптяви й димів. Рятуймо землю, а також рятуймо небо. Рятуймо мрії… Від кого рятувати? Від себе, поки ще не пізно і можна хоч щось ще зберегти!

Світ прекрасний навколо тебе –

Сонце ясне і синє небо,

Птахи і звірі, гори і ріки –

Нехай він буде таким навіки!

Нехай людина добро приносить,

Бо світ навколо Любові просить!

21. 05.2020 р.

Контрольна робота з природознавства № 6

"Гриби. Бактерії. Віруси. Червона книга України. Заповідники»

1)Знайти їстівні гриби:

а)білий гриб, жовчний гриб, печериця

б) білий гриб, печериця, опеньок осінній, лисичка

в)бліда поганка, опеньок несправжній, лисичка несправжня

г)мухомор, трюфель, порхавка

2)Збирати можна тільки ті гриби, які...

а)старі

б) добре знаєш, їстівні, молоденькі

в) зрілі, старі

3)У грибах, що ростуть біля шосейних доріг і підприємств, накопичуються...

а) шкідливі речовини

б) поживні речовини

в) їстівні речовини

4) Бактерії це...

а) живі організми

б) віруси

в) гриби

5) Які розміри бактерій , і як можна їх побачити?

а) неозброєним оком

б)малі, тому побачити їх можна тільки під мікроскопом

в) великі

6) Більшість бактерій живиться...

а) рештками рослин і тварин

б) іншими бактеріями

в) вірусами

7)Де живуть бактерії??

а)на тваринах

б) всюди- у воді, ґрунті, повітрі

в) тільки на людях

8) Для вироблення яких продуктів людина використовує бактерії?

а) газованої води

б) для смаження картоплі

в) вироблення кефіру, ряжанки, сиру, квашеної капусти

9)Що таке віруси???

а) бактерії

б) дрібні частинки, які можна побачити тільки під мікроскопом

в) хвороботворні бактерії

10) Де живуть віруси???

а) живуть в організмах

б) за межами організмів

11) Що таке Червона книга України?

а) офіційний документ про сучасний стан рослин і тварин України, що перебувають під загрозою зникнення, та про заходи щодо їх збереження і відтворення

б) книга червоного кольору

в) сигнал

12) З якою метою створюють заповідники, ботанічні сади?

а)для відпочинку

б) для мисливців

в) для збереження і відтворення тваринного світу, рослинного світу