Музичне мистецтво
26 березня
26 березня
Музична мова: темп, ритм, динаміка
Музична мова: темп, ритм, динаміка
1. Дайте відповіді на питання:
1. Дайте відповіді на питання:
-Які є способи зміцнення здоров’я?
-Які є способи зміцнення здоров’я?
-Які види спорту ви знаєте? Якими займаєтесь?
-Які види спорту ви знаєте? Якими займаєтесь?
-Які з видів спорту на змаганнях завжди живуть з музичним супроводом?
-Які з видів спорту на змаганнях завжди живуть з музичним супроводом?
Яка музика звучить у гімнастичних залах? Яка музика підходить для синхронного плавання? Для хокею? Фігурного катання?
Яка музика звучить у гімнастичних залах? Яка музика підходить для синхронного плавання? Для хокею? Фігурного катання?
2. Послухайте музику:
2. Послухайте музику:
Слухання: В.Сильвестров «Марш»
Слухання: В.Сильвестров «Марш»
Визначте характер твору. В якому темпі звучить марш? Гучна чи тиха його динаміка? Ритм твору чіткий чи плавний?
Визначте характер твору. В якому темпі звучить марш? Гучна чи тиха його динаміка? Ритм твору чіткий чи плавний?
Слово «марш» перекладається з французької як «хода, рух».
Слово «марш» перекладається з французької як «хода, рух».
Проплескаємо сильну долю маршу (повторне слухання)
Проплескаємо сильну долю маршу (повторне слухання)
3. Розучити і навчитись виконувати: пісню-гру «Грицю, Грицю, до роботи»
3. Розучити і навчитись виконувати: пісню-гру «Грицю, Грицю, до роботи»
4. Дайте відповіді на питання:
4. Дайте відповіді на питання:
- В яких відомих вам мультфільмах головною темою є спорт?
- В яких відомих вам мультфільмах головною темою є спорт?
5. Перегляньте мультик «Як козаки у футбол грали», звернувши увагу на темп, ритм, динаміку музики.
5. Перегляньте мультик «Як козаки у футбол грали», звернувши увагу на темп, ритм, динаміку музики.
2 квітня
2 квітня
Урок - концерт
Урок - концерт
1. Виконати пісні: «Грицю, Грицю, до роботи» та «Ходить гарбуз по городу»
1. Виконати пісні: «Грицю, Грицю, до роботи» та «Ходить гарбуз по городу»
2. Виконати пісню «Квіти для мами»
2. Виконати пісню «Квіти для мами»
3. Виконати пісню «Лагідна пісня»
3. Виконати пісню «Лагідна пісня»
9 квітня
9 квітня
Балет
Балет
1. Кожна людина ще в дитинстві зустрічається з казкою. Герої казок слугують прикладом у будь-яких вчинках. Перегляньте уривок мультфільму «Спляча красуня».
1. Кожна людина ще в дитинстві зустрічається з казкою. Герої казок слугують прикладом у будь-яких вчинках. Перегляньте уривок мультфільму «Спляча красуня».
2. А інколи можна побачити героїв улюблених казок у музичному театрі.
2. А інколи можна побачити героїв улюблених казок у музичному театрі.
- За допомогою чого актори говорять з глядачами в балеті?
- За допомогою чого актори говорять з глядачами в балеті?
Балет – музично-театральна вистава, побудована на хореографії.
Балет – музично-театральна вистава, побудована на хореографії.
В опері усі дії пояснюються за допомогою співу: актори співають соло, ансамблями, хором. У балеті замість голосу – мова танцю. Рухи тіла, міміка (емоційність на обличчі) пояснюють глядачам зміст балету.
В опері усі дії пояснюються за допомогою співу: актори співають соло, ансамблями, хором. У балеті замість голосу – мова танцю. Рухи тіла, міміка (емоційність на обличчі) пояснюють глядачам зміст балету.
- Як зрозуміти балет?
- Як зрозуміти балет?
- Чи кожна людина здатна танцювати класичний танець?
- Чи кожна людина здатна танцювати класичний танець?
- Чи є балети для дітей?
- Чи є балети для дітей?
Перегляньте уривки балету П. Чайковського «Спляча красуня» https://www.youtube.com/watch?v=HesbegrEVNE та https://www.youtube.com/watch?v=kYORMsClB9c
Перегляньте уривки балету П. Чайковського «Спляча красуня» https://www.youtube.com/watch?v=HesbegrEVNE та https://www.youtube.com/watch?v=kYORMsClB9c
Порівняйте, як музика передає характер героїв.
Порівняйте, як музика передає характер героїв.
3. Сприймання музичного твору: П.І.Чайковський, вальс з балету «Спляча красуня» , варіації Аврори (на вибір)
3. Сприймання музичного твору: П.І.Чайковський, вальс з балету «Спляча красуня» , варіації Аврори (на вибір)
Писанки
Писанки
І. Свята Великодні незадовго,
І. Свята Великодні незадовго,
Я малюю писанки свої.
Я малюю писанки свої.
Писальцем виводжу візерунки,
Писальцем виводжу візерунки,
Щоб вони сподобались усім.
Щоб вони сподобались усім.
Приспів:
Приспів:
Писанки чудові, різнокольорові
Писанки чудові, різнокольорові
В Великодні свята писанок багато!
В Великодні свята писанок багато!
ІІ. Я малюю квіти і листочки,
ІІ. Я малюю квіти і листочки,
Орнаменти, рибки і пташки,
Орнаменти, рибки і пташки,
В кожному малюнку-давній символ
В кожному малюнку-давній символ
І краплинка моєї душі.
І краплинка моєї душі.
Приспів.
Приспів.
ІІІ. Писанки свої складу у кошик,
ІІІ. Писанки свої складу у кошик,
З пасочкою поруч покладу.
З пасочкою поруч покладу.
І накрию рушничком святковим,
І накрию рушничком святковим,
Рано-вранці в церкві посвячу.
Рано-вранці в церкві посвячу.
Приспів.
Приспів.
4. Додатково: перегляньте весь мультйільм «Спляча красуня», насолоджуючись музикою П. Іл. Чайковського https://www.youtube.com/watch?v=asecmb13qs4 у вільний час.
4. Додатково: перегляньте весь мультйільм «Спляча красуня», насолоджуючись музикою П. Іл. Чайковського https://www.youtube.com/watch?v=asecmb13qs4 у вільний час.
16 квітня
16 квітня
Музична мова: мелодія, динаміка, темп, ритм
Музична мова: мелодія, динаміка, темп, ритм
1. Дайте відповіді на питання
1. Дайте відповіді на питання
-Яке свято ми відзначаємо кожної весни, приходячи в церкву?
-Яке свято ми відзначаємо кожної весни, приходячи в церкву?
-Які символи є в цього свята?
-Які символи є в цього свята?
- Кожен народ має свої звичаї та традиції. На Україні є традиція збирати «Великодній кошик». Що саме повинно лежати в кошику?
- Кожен народ має свої звичаї та традиції. На Україні є традиція збирати «Великодній кошик». Що саме повинно лежати в кошику?
- Який характер пісні? Плавний чи гострий ритм відчувається в пісні?
- Який характер пісні? Плавний чи гострий ритм відчувається в пісні?
- В якому темпі вона виконується?
- В якому темпі вона виконується?
- Яка динаміка була використана? (що таке динаміка? Темп? Ритм?)
- Яка динаміка була використана? (що таке динаміка? Темп? Ритм?)
Співаємо лагідно і плавно.
Співаємо лагідно і плавно.
- Який настрій справляє на вас пісня?(спокою, любові, злагоди, ніжності).
- Який настрій справляє на вас пісня?(спокою, любові, злагоди, ніжності).
23 квітня
23 квітня
Музичний супровід.
Музичний супровід.
1. Слухання музики:
1. Слухання музики:
- Порівняйте два твори.
- Порівняйте два твори.
- Як ви думаєте, про що була бабусина казка, а про що дідусева?
- Як ви думаєте, про що була бабусина казка, а про що дідусева?
2. Розучування пісні «Вишиванка» муз. В. Верменича сл. М. Сингаївського
2. Розучування пісні «Вишиванка» муз. В. Верменича сл. М. Сингаївського
Вишиванка
Вишиванка
Ми своїми вправними руками
Ми своїми вправними руками
Вишивали рушничок для мами,
Вишивали рушничок для мами,
Щоб на свято маму привітати,
Щоб на свято маму привітати,
Нашу радість їй подарувати.
Нашу радість їй подарувати.
Є на ньому півники святкові,
Є на ньому півники святкові,
Є на ньому квіти малинові,
Є на ньому квіти малинові,
Щоб на свято маму привітати,
Щоб на свято маму привітати,
Нашу радість їй подарувати.
Нашу радість їй подарувати.
Синя нитка — птиці прилітають,
Синя нитка — птиці прилітають,
А червона – квіти зацвітають.
А червона – квіти зацвітають.
Щоб на свято маму привітати,
Щоб на свято маму привітати,
Нашу радість їй подарувати.
Нашу радість їй подарувати.
Листя вишиваєм зеленаве,
Листя вишиваєм зеленаве,
Сонце вишиваємо ласкаве,
Сонце вишиваємо ласкаве,
Щоб на свято маму привітати,
Щоб на свято маму привітати,
Нашу радість їй подарувати.
Нашу радість їй подарувати.
30 квітня
30 квітня
Маршова музика (повторення).
Маршова музика (повторення).
1. Дайте відповіді на питання:
1. Дайте відповіді на питання:
— Чим уславилась Україна на весь світ? (Піснями) — Що оспівувалось в піснях? (Природа, працьовиті люди, захисники своєї землі) — Хто у давнину боронив українські землі від ворогів? (Козаки) — Яка музика підіймала бойовий дух воїнів? (Маршова) — Так, гордістю українського народу є сміливі й мужні козаки, які не могли жити без доброї пісні, без музики. Вони вправно грали на бубнах і трубах, та особливо шанували бандуру й кобзу.
— Чим уславилась Україна на весь світ? (Піснями) — Що оспівувалось в піснях? (Природа, працьовиті люди, захисники своєї землі) — Хто у давнину боронив українські землі від ворогів? (Козаки) — Яка музика підіймала бойовий дух воїнів? (Маршова) — Так, гордістю українського народу є сміливі й мужні козаки, які не могли жити без доброї пісні, без музики. Вони вправно грали на бубнах і трубах, та особливо шанували бандуру й кобзу.
І. Ми, веселі і завзяті діти України,
І. Ми, веселі і завзяті діти України,
Дуже любимо співати пісню солов`їну.
Дуже любимо співати пісню солов`їну.
Приспів (2 р.):
Приспів (2 р.):
Гей! Хто любить
Гей! Хто любить
Наш козацький край,
Наш козацький край,
З нами пісню
З нами пісню
Дзвінко заспівай!
Дзвінко заспівай!
ІІ. Ми кохаємося гідно в українській мові.
ІІ. Ми кохаємося гідно в українській мові.
Розцвітай, наш краю рідний, квітами любові.
Розцвітай, наш краю рідний, квітами любові.
Приспів (2 р.)
Приспів (2 р.)
ІІІ. Не сумуйте, гори й ріки, не журіться, мами:
ІІІ. Не сумуйте, гори й ріки, не журіться, мами:
Коли виростем великі - будем козаками!
Коли виростем великі - будем козаками!
Приспів (2 р.)
Приспів (2 р.)
6. Перегляньте м/ф «Слово української дитини», який зняли першокласники (у вільний час)
6. Перегляньте м/ф «Слово української дитини», який зняли першокласники (у вільний час)
7 травня
7 травня
Музична мова.
Музична мова.
Чи може музика передати явища природи? Музика має чарівну силу. Вона може передавати натрій, почуття. А ще вона може передати враження від побаченого або почутого.
Чи може музика передати явища природи? Музика має чарівну силу. Вона може передавати натрій, почуття. А ще вона може передати враження від побаченого або почутого.
1. Послухайте п’єсу С. Прокоф’єва «Дощ і веселка»
1. Послухайте п’єсу С. Прокоф’єва «Дощ і веселка»
— Про який дощ і веселку розповіла музика? Як іще ви б назвали цю п’єсу? Яким ви уявили собі Дощик? (Літній, добрий, під ним хочеться побігати).
— Про який дощ і веселку розповіла музика? Як іще ви б назвали цю п’єсу? Яким ви уявили собі Дощик? (Літній, добрий, під ним хочеться побігати).
- Поясніть, якими звуками зобразив дощик композитор? (Високі звуки, негучні, дощик веселий).
- Поясніть, якими звуками зобразив дощик композитор? (Високі звуки, негучні, дощик веселий).
- А як музика розповіла про Веселку?
- А як музика розповіла про Веселку?
— Порівняйте настрої музики і картини. Як художник зобразив дощик і веселку?
— Порівняйте настрої музики і картини. Як художник зобразив дощик і веселку?
2. Виконання пісні «Будем козаками» муз. і сл. А.Загрудного – за відео з попереднього уроку.
2. Виконання пісні «Будем козаками» муз. і сл. А.Загрудного – за відео з попереднього уроку.
14 травня
14 травня
Ноти в межах І октави (повторення).
Ноти в межах І октави (повторення).
1. Повторіть ноти І октави, згадайте, як вони розташовуються на нотному стані
1. Повторіть ноти І октави, згадайте, як вони розташовуються на нотному стані
2. Послухайте п’єсу В. Барвінського «Сонечко» https://www.youtube.com/watch?v=qOH4iabACHk , — Який настрій музики? Яку українську народну пісню нагадала музика? («Вийди, вийди, сонечко») Що ви уявили, коли слухали цю музику? Яким буває сонечко? Яку казку розповіла вам музика? Пригадайте, у яких піснях оспівується сонечко. На якому музичному інструменті можна зіграти сонячну музику?
2. Послухайте п’єсу В. Барвінського «Сонечко» https://www.youtube.com/watch?v=qOH4iabACHk , — Який настрій музики? Яку українську народну пісню нагадала музика? («Вийди, вийди, сонечко») Що ви уявили, коли слухали цю музику? Яким буває сонечко? Яку казку розповіла вам музика? Пригадайте, у яких піснях оспівується сонечко. На якому музичному інструменті можна зіграти сонячну музику?
— Який настрій викликає ця музика? Чи можна назвати цю п’єсу «Баба-Яга» або «Ведмідь»? У якому темпі рухаються метелики? Що можна уявити, слухаючи цю музику?
— Який настрій викликає ця музика? Чи можна назвати цю п’єсу «Баба-Яга» або «Ведмідь»? У якому темпі рухаються метелики? Що можна уявити, слухаючи цю музику?
І. Ми веселі маляри,
І. Ми веселі маляри,
Що ранкової пори
Що ранкової пори
Размалюєм рідну землю
Размалюєм рідну землю
У святкові кольори.
У святкові кольори.
Приспів: Наші барви чарівні
Приспів: Наші барви чарівні
Наче іскри запальні,
Наче іскри запальні,
Кожна барва наче пісня
Кожна барва наче пісня
Української землі.
Української землі.
Райдуга-веселка нам допомагай,
Райдуга-веселка нам допомагай,
Кольори веселі дітям роздавай.
Кольори веселі дітям роздавай.
Буде небо синє, ниви золоті,
Буде небо синє, ниви золоті,
Буде в Україні радісно завжди.
Буде в Україні радісно завжди.
ІІ. Буде сонячний розмай,
ІІ. Буде сонячний розмай,
І Карпати, і Дунай,
І Карпати, і Дунай,
Зелен гай, і чисте поле,
Зелен гай, і чисте поле,
І далекий небокрай.
І далекий небокрай.
Приспів.
Приспів.
Програш.
Програш.
Райдуга-веселка нам допомагай,
Райдуга-веселка нам допомагай,
Кольори веселі дітям роздавай.
Кольори веселі дітям роздавай.
Буде небо синє, ниви золоті,
Буде небо синє, ниви золоті,
Буде в Україні радісно завжди.
Буде в Україні радісно завжди.
2. Слухання музичних творів з попередніх уроків.
2. Слухання музичних творів з попередніх уроків.
3. Створення програми уроку- концерту з улюблених пісень, що вивчались на попередніх уроках.
3. Створення програми уроку- концерту з улюблених пісень, що вивчались на попередніх уроках.
28 травня
28 травня
Підсумковий урок.
Підсумковий урок.
1. Перегляньте і згадайте пісні, що вивчались на дистанційному навчанні.
1. Перегляньте і згадайте пісні, що вивчались на дистанційному навчанні.
2. Оберіть пісню, яка вам найбільше подобається, заспівайте її на камеру та надішліть мені відео.
2. Оберіть пісню, яка вам найбільше подобається, заспівайте її на камеру та надішліть мені відео.