Читання

23 березня

Тема уроку: Вчимося працювати з літературним твором

1. Потренуйся виразно інтонувати діалог

Чому ти спізнився на урок?

—Пізно вийшов з дому.

—Чому не вийшов раніше?

—Будильник не задзвонив.

—Чому так сталося?

—Звечора не завели.

—Чому не завели?

—Не могли знайти.

—Чому він не був на місці?

—Ним грався маленький брат.

2. Прочитай текст. Визнач незрозумілі тобі слова в тексті. Запитай у батьків про їх значення.

Ластівка і Горобец

(Казка)

Одного разу навесні літали Ластівка і Горобець. Ластівка ловила комах і хробачків, а лінивий Горо­бець видзьобував в ріллі свіжопосіяну яру пше­ничку. Надзьобавшись доволі, спитав Горобець Ластівку: «Чуєш, сусідко, чому-то вас, ластівок, усі люди люблять і шанують, а нас, горобців, гонять, а навіть і убивають?».

На те казала мудра Ластівка так: «Бо ми, лас­тівки, виїдаємо тисячі комах, хробаків, гусені, які є шкідниками і винищили б людям сади, городи, поля і ліси; а ви, горобці, замість робити те саме, що ми, викрадаєте чуже, готове зерно з комори господаря. Чи ж за те мають люди ще вас любити?». Тільки той гідний любові і шанування, хто є добрий і корисний.

3. Дай відповіді на запитання до тексту.

Про кого казка?

Що робила Ластівка?

Чим займався Горобець?

Чому ластівок люблять більше, ніж горобців?

4. Навчись правильно інтонувти речееня в тексті.

5. Перекажи текст близько до змісту.

6. Вправа " Чомучка"

Сформулюй до тексту п'ять запитань; Хто ? Де? Коли? Чому? Навіщо?

24 березня

Тема Вчимося працювати з літературним твором

— Сьогодні на уроці ми послухаємо цікаве оповідання і ви будете виконувати завдання, щоб перевірити, як ви його зрозуміли.

Горіх

Бабуся передала з села торбинку з волоськими горіхами, бо її онучка Інна їх дуже полюбляла.

Один волоський горіх Інна загубила на подвір’ї. Горобці примітили згубу і зразу підлетіли. Однак шкаралупка на горіхові була для їхніх дзьобиків занадто твердою.

Ледачий голуб теж побачив горіха, але навіть не спробував вилущити його зерня – голубові аби хтось вилущив, то він готовеньке склював би.

Підійшов до горіха великий смугастий кіт. Понюхав його , покачав лапою та й пішов, гордо несучи свого пухнастого хвоста.

Так і лежати б горіхові хтозна-скільки. Але тут – шуг! – на подвір’я опустився грак. Діловито підступив до горіха, дзьобом – тук-тук-тук! Мовляв, відчиняйся!

Шкаралупка не піддавалася.

Тоді грак ухопив горіха в дзьоб, злетів з ним вище сусіднього багатоповерхового будинку та й кинув його звідтіля на асфальтовану доріжку. Шкаралупка тільки хрусь – і розкололася. А грак уже й тут: видовбує зерня до дрібочки та позирає, чи не загубив хто на подвір’ї ще чогось смачненького.

(150 слів, За Є. Шморгуном)

1. Що загубила дівчинка на подвір’ї?

а) гроші

б) сумку

в) горіх

2. Хто першим примітив згубу?

а) горобці;

б) голуб;

в) грак

3. Чому голуб не виклював горіха?

а) був не голодний;

б) був ледачий

в) був розумний

4. Що зробив з горіхом кіт?

а) з’їв;

б) понюхав;

в) забрав

5. Яка пташка виявилася найрозумнішою?

___________________________

6. Грак підняв горіх вище сусідньої багатоповерхівки і –

_________________________________

7. З’єднай частинки.

Горобці лінивий

Голуб кмітливи

Грак цікаві

25 березня

Тема Удосконалюємо навички читання

1. Гра «Зашифровані слова»

Щоб прочи2тати зашифровані слова, необхідно в кожному горизонтальному рядку закреслити однакові літери.

а м м д а к р к т у ш г т ш

т о о а к м р м я у д а к я

я ш щ д щ ш д я а с п а о р т

с в о я к т т з н я з в к ц е

2. Прочитай текст із пропущеними кінцівками слів.

Їжачок і світлячок

Ішо_ лісо_ їжач_. Ні_ яблу_ на сво_ голк_. Аж бачи_ — світляч_. Це таки_ пень_, що світить_ вно_. Дай, дума_ їжач_, візьм_ шматоч_ пеньк_, буд_ ввече_ світи_. Бо дітк_ малень_ в темря_ боять_. Узя_ соб_ світляч_, прині_ додо_. Ясн_ ста_ в хат_. Дітк_ пораді_:

- Ой, як світ_ тепер у на_. Буде_ розгляд_ малюн_.

Попрацюй над розвитком навичок читання : швидкість, виразність, інтонування.

27 березня

Працюємо над розвитком навичок читання

30 березня

Тема Працюємо з текстом

31 березня

Тема Думай про наслідки

" День народження" ( за О. Радушинською) ст. 117-119 підручника

1 ) Навчись правильно читати слова перед текстом на ст.117

2) Прочитай 1 частину оповідання ст 117-118

3) Дай відповіді на питання

• Як називається оповідання?

• Хто його автор?

• Від чийого імені ведеться розповідь?

• У кого був день народження?

4) Прочитай оповідання ще раз. Потренуйся в правильному інтонуванні питальних і окличних речень.

5) Попрацюй над питаннями підручника, поданих після 1 частини ст 118 -119

6) спробуй переказати текст

1 квітня

Тема Думай про наслідки.

Робота над 2 частиною оповідання " День народження"

сор. 119 - 120

1) Прочитай 2 частину оповідання.

2) Дай відповіді на питання після тексту

3) Перекажи оповідання

Не забувай про виразність читання. Попрацюй над технікою читання.

3 квітня

Тема Робота з дитячою книжкою ( позакласне читання)

Працюємо з дитячими художніми книжками.

1) Вибери книжечку, яку ти хочеш прочитати.

2) Якщо в твоїй книжці декілька творів, вибери один, над яким ти хочеш попрацювати сьогодні.

А якщо в тебе книжка, в якій розміщений один твір - вибери частинку твору для читання.

3) Прочитай твір.

Дай відповіді на питання:

• - Про що розповідається у творі?

• - Назви дійових осіб твору.

• - Подумай, чому твір має такий заголовок.

Ти вже знаєш з яких частин складається текст :

зачин ( початок)

основна частина

кінцівка

Назви зачин твого твору.

4) Прочитай твір ще раз.

Виконай вправу " Чомучка"

Сформулюй до тексту п'ять запитань; Хто ? Де? Коли? Чому? Навіщо?

5) Перекажи зміст тексту.

6 квітня

Тема О. Павлова " Якби я мав такі кросівки"

Опрацюй частину тексту на стор.121, закінчивши реченням Тож коли пролунало: " На старт,увага,руш !"- побігли щодуху. на стор. 122.

Навчись текст виразно, правильно швидкко читати.

Перекажи.

Склади 3 питання.

7 квітня

Тема Продовження роботи над текстом О. Павлова " Якби я мав такі кросівки"

Читай текст на стор. 122 - 123

Опрацюй завдання до тексту на стор. 123

8 квітня

Тема Як не залишитися самому.

В Чухліб Заячий холодок"

1) На стор. 123 ознайомся з важкими словами до нового тексту. Навчись їх правильно, чітко та швидко читати.

2) Прочитай казку 3 рази. Навчись правильно інтонувати розповідні, окличні та питальні речення.

Якщо тобі в тексті зустрілися незнайомі слова - дізнайся , що вони означають.

На наступному уроці ми продовжимо роботу над цим текстом.

10 квітня

Тема Як не залишитися самому.

В Чухліб Заячий холодок"

Прочитай казку. Пригадай, про що в ній розповідається.

Опрацюй завдання до казки, подані в підручнику.

13 квітня

Гуртом можна багато зробити Стор. 126-128

За В. Нестайком "Крквет Вася" - прочитати казку. Переказати.

14 квітня

Тема. Продовжуємо працювати над казкою За В. Нестайком "Крквет Вася".

1) Прочитайте казку, пригадайте зміст.

2) Дайте відповіді на питання.

Про яку подію казка? Де вона відбувалася?

Хто головний герой казки?

Чому кревет Вася був на базарі? Чим він зацікавився?

Чому Вася так швидко погодився купити водорості?

Як ви зрозуміли значення виділених у тексті висловів?

3) Склади 3 питання до казки.

15 квітня

Позакласне читання. Робота з дитячою книжкою.

Читаєте свої художні книжки. Розвиваєте швидкість, правильність, виразність читання.

17 квітня

Тема Узагальнення знань за розділом

Продовжуйте читаєти свої художні книжки. Розвиваєте швидкість, правильність, виразність читання.

21 квітня

Тема Краса навколо нас Л. Компанієць У лісочку

Стор 129

1) Навчись правильно , чітко читати слова перед текстом.

2) Прочитай вірш і подумай:

• Де відбувалася дія?

• Який настрій має вірш?

3) Навчись читати вірш виразно, цілими словами. Правильно інтонуй речення, відображай читанням настрій вірша.

4) Опрацюй завдання після тексту.

22 квітня

Тема Будь природі другом.

Н Вернигора " Диво у долоньках"

Стор. 130 -131

1) Навчись читати правильно, чітко важкі слова перед текстом.

2) Прочитай оповідання.

Не забувайте про фізкультхвилинки!!!

( дивіться сторінку фізкультхвилинки)

3) Попрацюй над завданнями підручника після тексту.

4) Вчись читати текст правильно, старайся читати цілими словами, правильно інтонувати речення.

Подумай:

Як зміст оповідання пов'язаний з темою уроку " Будь природі другом" .

24 квітня

Тема Діагностична робота . Аудіювання.

На цьому уроці ви перевірите уміння сприймати та розуміти усне мовлення.

1) Перегляньте відео. Послухайте уважно казку . Подумайте : чого навчила вас ця казка?

2 ) Діагностична ( перевірна) робота .

Аудіювання ( обов'язкова для всіх учнів).

Щоб виконати цю роботу, потрібно уважно прослухати текст, поданий у відео нижче ( можна 2 -3 рази).

Не забувайте про фізкультхвилинки!!!

( дивіться сторінку фізкультхвилинки)

Потім на аркуші паперу дайте відповіді на питання після тексту.

Пригадайте,як виконуємо тестову роботу :

В питаннях, де є варіанти відповідей, записуємо № питання і поряд записуємо букву правильної відповіді.

Наприклад:

1) а

2) б

В питаннях, де немає варіантів відповідей, відповіді записуємо самостійно.

Пишемо № питання і коротко відповідь.( питання 5 -7)

Наприклад:

5) ластівка

У 8 питанні - записуємо утворені словосполучення.

Запис роботи:

24 квітня

Аудіювання

Горіх

1)

2)

3)

І так далі.

Фото робіт обов'язково надішліть мені у вайбер ( для звіту).

Шановні батьки, діагностичну роботу діти виконують самостійно. Ви допомагаєте тільки технічно!

Відео для аудіювання

27 квітня

Тема За добро платять добром.

В Бондаренко Розумаха.

Прочитати оповідання.

Опрацювати завдання після тексту.

Переказати.

28 квітня

Тема Позакласне читання Робота з дитячою книгою

1) Навчальне аудіювання

Прослухайте аудіоказку Василя Сухомлинського Казка про щастя

Виконайте тест

Тест

1) Стежиною йшла:

А) бабуся

Б) дівчинка

В) дідусь

2) Що робила дівчинка?

А) збирала гриби

Б) гралася неподалік

В) співала пісню

3) Бабуся розсипала:

А) яблука

Б) гриби

В) сливи

4) До скількох героїв казки звернулася дівчинка з питанням ?

А) 6

Б) 9

В) 8

5) Що побажала бабуся дівчинці?

6) Для кого щастя – це ласкаве сонечко і теплий дощик?

7) Продовжіть речення.

Який ти сам, …. .

8) З’єднай частини у кого яке щастя.

Пташка - гарно поїсти сметанки

Квітка – вірно служити хазяїнові, який тебе годує

Кішка - повернутися на Батьківщину після довгої зими

Собака – так розростися, щоб задушити всі квіти, які ростуть поруч

Бур’янина - ласкаве сонечко і теплий дощик

Питання тесту не переписуємо!

Нагадую, як правильно оформлювати відповіді тесту!

В питаннях, де є варіанти відповідей, записуємо № питання і поряд записуємо букву правильної відповіді.

Наприклад:

1) а

2) б

В питаннях, де немає варіантів відповідей, відповіді записуємо самостійно.

Пишемо № питання і коротко відповідь.( питання 5 -7)

Наприклад:

5) ластівка

У 8 питанні - записуємо утворені словосполучення.

Запис роботи:

28 квітня

Аудіювання

Казка про щастя

1)

2)

3)

І так далі.

Фото робіт обов'язково надішліть мені у вайбер ( для звіту).

2) Читаєте художні книжки.

29 квітня

Тема Чудернацькі хмари Казка неба за Л. Біленькою

Стор. 133

1) Навчитися правильно і швидко читати слова , подані перед казкою

2) Навчитися правильно, цілими словами читати казку.

3) Відповісти на питання підручника до казки.

4 травня

Тема Де вигадка в казці, а де - правда?

Сьор. 134 -135

Опрацюйте казку М Возіянова Сонечко

5 травня

Тема Де вигадка в казці, а де - правда?

Опрацюйте казку А Рибалка Вовчик і сонечка

стор. 135 - 1137

Прочитайте, перекажіть, дайте відповіді на питання після тексту.

6 травня

Тема Науково - пізнавальний твір М. Леденцов Голка - риба

Стор.138-139

1) Прочитайте твір . Опрацюйте завдання після тексту.

2) На стор 139 прочитайте, які тексти називаються науково - пізнавальними

8 травня

Тема Незвичайний коник

Опрацьовуємо текст М. Леденцова Морський коник

1) Навчитися правильно і швидко читати слова , подані перед текстом.

2) Навчитися правильно, цілими словами читати текст.

3) Відповісти на питання підручника до тексту.

12 травня

Тема Позакласне читання. Робота з дитячою книжкою.

Читаєте свої художні книжки. Розвиваєте швидкість, правильність, виразність читання.

13 травня

Тема О.Полянська " Щоб завжди був світ прекрасним"

Стор. 140

Навчитися виразно читати

15 травня

Тема Узагальнення знань учнів

Читаємо художні книжки за власним вибором.

18 травня

Тема Узагальнення знань учнів. Діагностична робота: читання вголос.

Читаємо художні книжки за власним вибором.

19 травня

Тема Узагальнення знань учнів

Читаємо художні книжки за власним вибором.

20 травня

Тема Узагальнення знань учнів

Читаємо художні книжки за власним вибором.

22 травня

Тема Узагальнення знань учнів

Читаємо художні книжки за власним вибором.

25 травня

Тема Узагальнення знань учнів

Читаємо художні книжки за власним вибором.

26 травня

Тема Узагальнення знань учнів

Читаємо художні книжки за власним вибором.

27 травня

Тема Узагальнення знань учнів

До Дня захисту дітей

Переглянути