Українська мова

24.03.20 урок 90 шановні п'ятикласники, підготуйтеся до контрольної роботи, яку маєте написати вдома на листках. завдання на наступному уроці.

тема: другорядні члени речення

Урок української мови на тему:

«Другорядні члени речення: додаток, означення, обставина»

(5 клас)

Хід уроку

Актуалізація та корекція опорних знань , умінь, навичок

Настав час пригадати вивчене під час попередніх уроків.

1. Синтаксис – це розділ мовознавства, який вивчає словосполучення й речення. (Так).

2. Словосполучення – щонайменше два слова: самостійне і службове. (Ні).

3. У словосполученні є головне й залежне слово. (Так).

4. Підмет і присудок не є словосполученням. (Так).

5. Речення виражає незакінчену думку. (Ні).

6. За метою висловлювання речення бувають розповідні, питальні і спонукальні. (Так).

7. Підмет і присудок – це граматична основа речення. (Так).

8. Тире між підметом і присудком уживається, коли вони виражені іменниками у формі називного відмінка. (Так).

Прочитайте текст №1.

Осінь мчить! Панує жовтень. Відкурликали журавлі. Лист упаде , повіє і завітає зима…

Пропоную прочитати текст №2.

Осінь мчить уперед на золотому коні. Навколо панує жовтень. Давно відкурликали в небі журавлі. Скоро лист останній упаде з дерев, повіє справжнім холодом і до нашого краю завітає білосніжна зима…

- Чим він відрізняється від першого? Зверніть особливу увагу на будову речень. Чого немає в реченнях першого і наявне у другому тексті? ( можна запропонувати учням визначити головні члени речення).

Отже, у реченнях другого тексту є другорядні члени речення.

Яку ж роль вони відіграють, на вашу думку; як змінився текст, доповнений ними?

Таким чином, ми з`ясували наступне:

Другорядні – теж важливі члени речення,

Бо ж вони – не для прикраси, всі доречнії!

Думку можуть ( зрозуміли, безумовно, ви )

Пояснити, уточнити і доповнити!

Поділяються, напевно, неспроста вони

На означення, додатки і обставини.

Д. Білоус

Наша мета – повторити, які особливості має кожен другорядний член речення: на які питання відповідає, якими частинами мови найчастіше виражається, як підкреслюється, для чого існує в реченні

1. Опрацювання схеми «Другорядні члени речення».

2. Робота з пам`яткою «Як визначити члени речення».

Увага! Щоб правильно визначити другорядні члени речення, питання до них слід ставити спочатку від головних членів, а потім – від відомих другорядних!

Осінь тихо крокує нашим містом.

(Що?) Осінь (що робить?) крокує.

Крокує (як?) тихо.

Крокує (чим?) містом.

Містом (чиїм?) нашим.

Домашнє завдання та інструктаж до нього

1. Вивчити ознаки другорядних членів (за схемою у зошиті).

2. Дібрати з художніх творів 3 речення про улюблену пору року, записати їх, підкреслити в реченнях усі члени речення.

3. За бажанням – скласти казку про другорядні члени речення - трьох братів, доповнити її ілюстраціями.

Добре те, що сонце світить,

Добре те, що квітнуть квіти,

Добре те, що в нашій річці

Чиста, не брудна вода

І матуся наша рідна

Після школи зустріча.

Добре гратися надворі,

Добре вчитися у школі,

Добре плавати в ставку,

Добре те, що я живу!

2. Вибірково-пошукова робота

I варіант. Із поданих речень випишіть 3 додатки, підкресліть їх, визначте, якою частиною мови вони виражені.

II варіант. У поданих реченнях знайдіть 3 обставини, випишіть їх і відповідно підкресліть, укажіть частину мови, якою вони виражені.

Осінь мчить уперед на золотому коні. Навколо панує жовтень. Давно відкурликали в небі журавлі. Скоро лист останній упаде з дерев, повіє справжнім холодом і завітає до нашого краю білосніжна зима…

3.Дослідження-відновлення «Я – поет»

Відновіть і впишіть означення, пропущені в даній поезії, підкресліть їх, визначте, якими частинами мови вони виражені.

Облітають квіти, обриває вітер

пелюстки (які?) … в (в якій?) … тишині.

По садах (яких?) … їде гордовито

осінь (яка?) … на (на якім?) … коні.

Учитель. Автором цих рядків є Володимир Сосюра.

4. Перевірка «Хто ж був найближчий до оригіналу?»

Звірте «свої» поезії з рядками В. Сосюри.

Осінь

Облітають квіти, обриває вітер

пелюстки печальні в синій тишині.

По садах пустинних їде гордовито

осінь жовтокоса на баскім коні. (Висновки учнів і вчителя).

5. Творча лабораторія

Поширте речення другорядними членами, підкресліть усі члени речення.

Осінь позолотила.

Сумує Жовтень.

Листя злітає.

Клоуз-тест (усно доповніть речення).

1.Другорядні члени речення – це… .

2. Додаток відповідає на питання… і підкреслюється… .

3. Означення відповідає на питання …, а підкреслюємо… .

4. Обставина … .

5. Другорядні члени речення потрібні для того, щоб … .

Етап самооцінювання

Оцініть свою роботу на уроці, обравши одну із запропонованих словесних характеристик і записавши її в кінці класної роботи :

- «Молодець!»;

- «Дуже добре!»;

- «Добре!»;

- «Треба краще…»;

- «Старайся!»;

- «Погано… Виправляй ситуацію!».

25.03.20 урок 91

тема: контрольна робота №6 Відомості з синтаксису й пунктуації

Тема. Відомості з синтаксису й пунктуації.

Контрольна робота № 6

1. Розділ науки про мову ,що вивчає словосполучення і речення:

а) будова слова б) лексикологія в) синтаксис

2. Назвати розділ науки про мову ,який вивчає правила їх вживання на письмі:

а) морфологія б) фонетика в) пунктуація

3. Вид другорядного члена речення ,що вказує на ознаку

предмета й найчастіше виражається прикметником:

а) означення б) додаток в) обставина

4. Назвати вид другорядного члена речення, що характеризує дію з точки зору місця, часу, причини, мети, способу:

а) означення б) обставина в) додаток

5. Другорядний член речення ,щовідповідає на питання непрямих відмінків ( крім Н.):

а) додаток б) обставина в) означення

6.Визначте, яке слово в реченні Низку народних пісень проспівав увечері дідусь. є означенням:

а) низку б) народних в) пісень

г) проспівав ґ) увечері д) дідусь.

7.Визначте, чи є слово Івана у реченні Виступ Івана обурив всіх присутніх. додатком:

а) так; б) ні

8.Чи є у складі записаних словосполучень обставина? Варіант такого словосполучення виділіть( якщо є).

а) лісова галявина; б) зустріти друга; в) відпочивати вдома

9.Поширити речення другорядними членами речення: означенням і обставиною. Підкреслити їх.

Любити Батьківщину.

10.Утворити від іменників, записаних у дужках, додатки:

Розпорядок( день); політ (птах); отруйної ( змія); одяг (льон).

11.Скласти речення за схемою:

Означення, підмет, обставина, присудок, додаток, означення.

12.Зробити повний синтаксичний розбір речення : пдкреслити члени речення

Тихо лягають маленькі сніжинки на поле, на ліс, на дорогу.

26.03.-31.03.20 урок 92-93

тема: Речення з однорідними членами. Кома між однорідними членами

опрацюйте презентацію. Завдання - у робочий зошит з датами.

01.04 УРОК 94

ТЕМА: ОДНОРІДНІ ЧЛЕНИ РЕЧЕННЯ

ОПРАЦЮЙТЕ ПАРАГРАФ 54. ВИКОНАЙТЕ ВПРАВИ 427-428 УСНО, 429, 433 ПИСЬМОВО

02.04-07.04

тема: Узагальнювальне слово при однорідних членах речення

Параграф 55. Опрацюйте параграф. Не забувайте про усні вправи. Письмові виконайте також. Які зможете. Це на 2 уроки. Потім все будемо повторювати. Не переживайте, якщо щось незрозуміле. Ніяких поганих оцінок не буде :). Але не лінуйтесь...

08.04-09.04

параграф 55. Виконуйте вправи параграфу. Продивіться відеоуроки, будь ласка.

14.04, 15.04, 16.04

тема: Звертання. Непоширені й поширені звертання. Розділові знаки при звертанні

параграф 57. Опрацюйте презентацію. Виконайте запропоновані вправи. Останній слайд - з дом.завданням. Це на 3 уроки

21.04-23.04

ТЕМА: ВСТАВНІ СЛОВА У РЕЧЕННІ

У ПІДРУЧНИКУ - С. 169, ОПРАЦЮЙТЕ, БУДЬ ЛАСКА, ПАРАГРАФ, ТАБЛИЧКУ. ВИКОНАЙТЕ ВПРАВИ ПАРАГРАФУ (УСНІ ТА ПИСЬМОВІ). ЦЕ НА ТРИ УРОКИ

28.04-30.04, 05.05

тема: Складне речення

У підручнику - параграф 60-61. Опрацьовуйте усні та виконайте письмові вправи, які будуть зрозумілими для вас. Продивіться презентацію

06.05. Контрольна робота №7 з теми « Відомості про синтаксис і пунктуацію. Речення з однорідними членами. Звертання. Вставні слова»

Завдання з вибором однієї правильної відповіді

1. Укажіть рядок, у якому правильно поставлено розділові знаки в

реченні з однорідними членами:

а) Щасливо, радісно весільно квітує нива молода.

б) Сила, та розум – краса людини.

в) Тягнуться до сонця і квіти, і трави, і віти кучеряві.

г) У нашому саду ростуть такі дерева – яблуні, груші, сливи.

2. Укажіть рядок, у якому правильно виділено звертання:

а) Жив, живеш і будеш жити мій народе.

б) Не розлюблю тебе ніяк, моя вишнева Україно.

в) О краю мій тужу я за тобою!

г) Люблю я сонечко, тебе.

3. Укажіть рядок, у якому подано речення із вставним словом, що означає невпевненість:

а) У калині, кажуть, материна любов і мудрість.

б) Скажіть, будь ласка, де живе мрія.

в) Видно, борсук знав, коли достигають плоди, і зараз не навідувався сюди.

г) Без сумніву, і ми не в тім’я биті.

4. У якому варіанті НЕ виділене вставне слово:

а) Чужа душа – то, кажуть, темний ліс.

б) Мова - це, без сумніву, фундамент культури.

в) Може то птахи приносять на своїх крилах весну?

г) Нам літня ніч короткою здається.

Завдання з кількома відповідями

5. Укажіть речення, у яких при узагальнювальному слові ставимо:

1- двокрапку, 2 – тире (розділові знаки пропущено):

а) Усі квіти тягнуться до сонця маки ромашки волошки.

б) І над водою і над гаєм все мовчить.

в) І доріжки і стежини усе замело снігом.

г) Верба й калина символи України.

Біля а) б) в) г) ставите 1 або 2 ( 1- двокрапку, 2 – тире)

6. Укажіть речення, у яких є поширене звертання (розділові знаки

пропущено):

а) До тебе люба річечко ще вернеться весна.

б) Скажіть шановний де мешкає Софія.

в) Як тебе не любити Києве мій.

г) Друже радий зустрічі з тобою.

7. Укажіть речення, у яких правильно поставлені розділові знаки:

а) Раділи і садок і поле, і долина.

б) Будинки, сади, сніги - усе мліє в теплі сонця.

в) Світить та не гріє сонце золоте.

г) У лісі не було нічого: ні ягід, ні грибів, ні черешень.

8. Установіть відповідність між реченням та наявною в ньому синтаксичною конструкцією (розділові знаки пропущено):

1. однорідні підмети

а) Кажуть мудрість приходить з роками.

2. звертання

б) Костик і Марійка думали про поїздку на

конкурс.

3. вставне слово

в) Мамо іде вже зима.

4. однорідні додатки

г) Даруйте людям радість і тепло.

9. Зробіть синтаксичний розбір речення:

Білий пухнастий сніг, мабуть, скоро розтане.

12.05-14.05

тема: Пряма мова. Діалог

Залишилися 2 останні теми, які більш досконало ми будемо вивчати у наступних класах. У підручнику параграфи 63-64. Опрацюйте усні вправи. Письмові можна вислати на вайбер.

Чекаю контрольну (7-му.)

14.05

ДИКТАНТ

Ця робота є обов'язковою. Диктувати не маю можливості. Перепишіть текст, вставляючи пропущені букви.

Не забудьте записати число, слово "Диктант" і назву.

ЛІЛІЇ

Це було в давнину, коли в ш…рокі ст…пи України набігали татарські орди. Горіли села, голосили матері, л…лися кров та сльози. Молодих дівчат і хлопців заб…рали в полон.

В одному селі росли й ро..цвітали вродою ч…рноокі прац...виті красуні. Були вони ніжні, як білий цвіт лілій.

Одного разу на с…ло нал…тіли татари. Дівчата, щоб не потрапити в неволю, кидалися в гл…боку річку.

А на світанку на темній річковій воді з…явилися білі пуп…янки. Зійшло сонце. Його промін…я освітило згарище на місці села. А невідомі рослини на воді ро…цвіли білим цвітом. Здавалось то ніжні руки дівчат тягнуться до сонця.

Увечері, коли зайшло сонце, ніжні білі квіти сховалися від чорної ночі під воду.

З того часу пр…красні білі лілії прокидаються з сонцем і засинають із його заходом.

19-20.05

Повторення теми "Пряма мова. Діалог"

Ще раз пройдіться по параграфам 63-64. Завтра скину останню контрольну № 8. Роботи перевіряю. Дуже багато класів. Всі оцінки вишлю.

21.05

Контрольна робота № 8 “Складні речення. Пряма мова. Діалог” (тести)

1.Складним називається речення, в якому:

а) одна граматична основа;

б) дві і більше граматичних основ;

в) є другорядні члени речення.

2.Вкажіть складне речення:

а) Стара черемха заздро поглядала на першу вишню;

б) Шумить і хвилюється Київ і сонце сміється з висот;

в) Сонце обливало землю рожевим світлом і ніжно цілувало своїми іскорками.

3. Вкажіть речення, у якому неправильно розставлені розділові знаки:

а) Сонце підбилося вгору, і туман розвіявся;

б) Сонце вже звернуло з обіду, і хилиться на захід;

в) Сонце спускалося до обрію, і вся вулиця палахкотіла полум’ям.

4.Чуже мовлення, передане дослівно, називається:

а) діалогом;

б) прямою мовою;

в) цитатою.

5. Вкажіть речення з прямою мовою (розділові знаки пропущено):

а) Він правді дивився у вічі;

б) Віддай мені корову назад каже багатий вбогому братові;

в) На плакаті написано щоб учні дружили з книгою.

6. Вкажіть речення, у якому неправильно розставлені розділові знаки:

а) “Той лиш пошани достоїн, хто мову шанує свою”, – підкреслював Володимир Сосюра;

б) Я запитав товариша: “Ти підеш на річку ловити рибу?”;

в) “Можна все на світі вибирати, сину, вибрати не можна тільки Батьківщину” – слушно застерігає Василь Симоненко.

7. Вкажіть речення, у якому правильно розставлені розділові знаки:

а) “Це я, ваш Пірат”, – гавкав він крізь сльози;

б) “Оксано, тікаймо” – рішуче прошепотіла до неї Олеся;

в) Іван сказав – “З тобою мова буде потім”.

8. Вкажіть речення, яке відповідає схемі “П”, – а:

а) Не на тебе ждать я буду поет відповідає;

б) Тут поет запитав Хто там;

в) Лицар крикнув От спасибі.

9. Вкажіть схему, яка відповідає реченню Та не гавкай хоч ти мені жалівся дід:

а) А: “П?”;

б) “П”, – а;

в) “П?” – а.

10. Пряма мова – це:

а) висловлення певної особи, передане від імені того, хто з нею спілкувався;

б) точно відтворене висловлення певної особи, передане від її імені;

в) приблизно передане висловлення певної особи.

11. Репліка – це:

а) слово, яке називає особу, яка бере участь у діалозі;

б) заключні слова кожного з діалогів;

в) слова одного з учасників діалогу.

12. У реченні Казав пан: “Кожух дам!” (Нар.творч.) слова кожух дам є:

а) вставними словами;

б) словами автора;

в) прямою мовою.