25 травня 2020
Тема: Типи текстів.
Тема: Типи текстів.
Привіт, друзі! На минулому уроці ви дізналися, що таке текст. Сьогодні ми розглянемо, на які типи поділяються тексти.
Привіт, друзі! На минулому уроці ви дізналися, що таке текст. Сьогодні ми розглянемо, на які типи поділяються тексти.
Повторимо: Текст — це кілька речень. Речення в тексті пов’язані за змістом і граматично. Речення розташовані в певній послідовності. До тексту ти можеш дібрати заголовок.
Повторимо: Текст — це кілька речень. Речення в тексті пов’язані за змістом і граматично. Речення розташовані в певній послідовності. До тексту ти можеш дібрати заголовок.
Прочитай тексти. Визнач тему і головну думку кожного тексту. Про що ти дізнався / дізналася? З якою метою створили кожен текст?
Прочитай тексти. Визнач тему і головну думку кожного тексту. Про що ти дізнався / дізналася? З якою метою створили кожен текст?
Текст 1.
Текст 1.
Іванкові подарували пенал. Великий, дерев’яний. Синього кольору із золотавою смужкою. У ньому багато відділень. Найменше — для м’яких гумок. Найдовше — для гострих олівців. А найширше — для різних ручок.
Іванкові подарували пенал. Великий, дерев’яний. Синього кольору із золотавою смужкою. У ньому багато відділень. Найменше — для м’яких гумок. Найдовше — для гострих олівців. А найширше — для різних ручок.
Що подарували Іванкові?
Що подарували Іванкові?
Спробуємо поставити запитання до слів.
Спробуємо поставити запитання до слів.
Пенал (який?) - великий, дерев'яний, синього кольору, із золотавою смужкою.
Пенал (який?) - великий, дерев'яний, синього кольору, із золотавою смужкою.
Як його описати детальніше?
Як його описати детальніше?
У ньому багато відділень: для м’яких гумок, для гострих олівців, для різних ручок.
У ньому багато відділень: для м’яких гумок, для гострих олівців, для різних ручок.
Якщо в тексті ми часто можемо поставити питання ЯКИЙ? і хочемо описати предмет за його ознаками - такий текст називають ТЕКСТ-ОПИС.
Якщо в тексті ми часто можемо поставити питання ЯКИЙ? і хочемо описати предмет за його ознаками - такий текст називають ТЕКСТ-ОПИС.
Прочитаємо інший текст.
Прочитаємо інший текст.
Текст 2.
Текст 2.
На письмовому столі Іванка жив пенал. Він був великий і серйозний. Жодна маленька гумка чи гострий олівець не сперечалися з ним. У п’ятницю в пенал поклали ручку. Автоматичну і блискучу. Ручка всім посміхалася і віталася. А пенал сердився. «Немає чого радіти», — скрипів він. За тиждень ручку дістали з пеналу. Її не було день, два, три. Пенал сумував, що немає блискучої ручки, яка посміхається. А коли ручка повернулася на місце, з подивом і захопленням слухав її історію.
На письмовому столі Іванка жив пенал. Він був великий і серйозний. Жодна маленька гумка чи гострий олівець не сперечалися з ним. У п’ятницю в пенал поклали ручку. Автоматичну і блискучу. Ручка всім посміхалася і віталася. А пенал сердився. «Немає чого радіти», — скрипів він. За тиждень ручку дістали з пеналу. Її не було день, два, три. Пенал сумував, що немає блискучої ручки, яка посміхається. А коли ручка повернулася на місце, з подивом і захопленням слухав її історію.
Хто жив на письмовому столі Іванка?
Хто жив на письмовому столі Іванка?
Які події відбувалися?
Які події відбувалися?
Якщо хочемо розповісти про якісь події в тексті, то такий текст називається ТЕКСТ-РОЗПОВІДЬ.
Якщо хочемо розповісти про якісь події в тексті, то такий текст називається ТЕКСТ-РОЗПОВІДЬ.
Читаємо третій текст.
Читаємо третій текст.
Текст 3.
Текст 3.
Пенал — зручна річ. По-перше, зручно зберігати письмове приладдя в одному місці. Мені не потрібно витрачати час на пошук маленької гумки у великому портфелі. Узяв пенал. Відкрив. І дістав гумку. По-друге, гострі олівці або ножиці можуть зіпсувати зошити і книжки. А так речі цілі. По-третє, пенал гарний. Настрій одразу поліпшується, коли з нього дістаєш ручку. І завдання здається не таким складним. Все ж таки корисна річ — пенал.
Пенал — зручна річ. По-перше, зручно зберігати письмове приладдя в одному місці. Мені не потрібно витрачати час на пошук маленької гумки у великому портфелі. Узяв пенал. Відкрив. І дістав гумку. По-друге, гострі олівці або ножиці можуть зіпсувати зошити і книжки. А так речі цілі. По-третє, пенал гарний. Настрій одразу поліпшується, коли з нього дістаєш ручку. І завдання здається не таким складним. Все ж таки корисна річ — пенал.
Навіщо нам пенал? Що можна в ньому зберігати? Як пенал може вплинути на наш настрій? Чому пенал може зберегти наш час? Чим він корисний?
Навіщо нам пенал? Що можна в ньому зберігати? Як пенал може вплинути на наш настрій? Чому пенал може зберегти наш час? Чим він корисний?
Часто ми ставили запитання: чому?, навіщо?, чим? для чого?
Часто ми ставили запитання: чому?, навіщо?, чим? для чого?
Такий текст заохочує нас поміркувати, передбачити, зробити висновки, щось довести або заперечити. Такий текст називається ТЕКСТ-МІРКУВАННЯ або ТЕКСТ-РОЗДУМ.
Такий текст заохочує нас поміркувати, передбачити, зробити висновки, щось довести або заперечити. Такий текст називається ТЕКСТ-МІРКУВАННЯ або ТЕКСТ-РОЗДУМ.
Розгорни свій зошит. Запиши число.
Розгорни свій зошит. Запиши число.
З нового рядка каліграфічно запиши:
З нового рядка каліграфічно запиши:
Прочитай.
Прочитай.
Поміркуй! Чи є ці речення текстом? Чому?
Поміркуй! Чи є ці речення текстом? Чому?
1. На столі лежала кулькова ручка.
1. На столі лежала кулькова ручка.
2. У пеналі діти зберігають гумки.
2. У пеналі діти зберігають гумки.
3. Микита писав гострими олівцями.
3. Микита писав гострими олівцями.
4. Марічка малювала сонце ручкою.
4. Марічка малювала сонце ручкою.
Відпочиваємо.
Відпочиваємо.
Попрацюй над текстами. Прочитай, подумай, який з цих текстів є текстом-описом. Спиши його в зошит.
Попрацюй над текстами. Прочитай, подумай, який з цих текстів є текстом-описом. Спиши його в зошит.
Завдання усно.
Завдання усно.
Прочитай. Визнач його тип. Добери заголовок. Запиши текст в зошит.
Прочитай. Визнач його тип. Добери заголовок. Запиши текст в зошит.
Ти чудово впорався/впоралася! Молодець!
Ти чудово впорався/впоралася! Молодець!
Продовжимо на наступному уроці.
Продовжимо на наступному уроці.