Inglés lll

Nombre del profesor: Garcia Omaña Jocelin Hypatia 

Evidencias del primer parcial

Aprendizaje Esperado: What are you to do? Tell us about your future plans (Will – going to)

During the partial, cover the topics of "will" and "going to" that indicate actions in the future or that we will carry out at some predetermined time.

Competencia: The creation of a reasoning opinion starting a next elaboration

Actividad: Project "Calendar"

Descripción: Se realizo un calendario, donde realizamos oraciones,preguntas y respuestas  positivas y negativas con will y going to en cada una de ellas.

Documento 1.1 Project "Calendar"

Actividad:  Ejercicio "Going to"

Descripción: En esta actividad se nos dio un par de hojas donde teniamos que llenarlas con la información que la maestra ya nos había brindado.

Documento 1.2 Ejercicio "Going to"

Actividad: Preposition of time 

Descripción:  Se realizó un apunte que la maestra nos dio, donde nos explicaba las preposiciones correctas para cada tipo de oración. 

Documento 1.3 Prepositions of time 

Evidencias del segundo parcial

Aprendizaje Esperado: Student identifies activities that started sometime in the past but haven´t  concluded yet and have an impact in his o her present in a time line.

Competencia: The creation of a reasoning opinion starting with a text elaboration. 

Actividad: Project 

Descripción: En este proyecto se escogieron dos personajes favoritos y con ellos se elaboraron oraciones positivas y negativas de superlatives, comparatives y de equalit. Teniendo un total de 30 oraciones.

Documento 2.1 Project 

Actividad: Infografías

Descripción: Se realizaron 3 infografías con los temas ya vistos "Comparatives, Superlatives y Equality". En la infografía colocamos para que sirven, su estructura, sus reglas, sus excepciones y ejemplos en cada uno de ellos.

Documento 2.2 Infografias 

Actividad:  Apunte de superlativos

Descripción: Mediante clase la maestra nos enseño que son los superlativos, como se usan, su estructura, sus reglas y excepciones, y con la información se elaboro un apunte

Documento 2.3 Apunte de superlativos 

Evidencias del tercer parcial

Aprendizaje Esperado: Students can express facts, they can also use a different time tense to identify and express real situations and their logical conclusion. Students use the modals to communicate abilities and possibilities in different contexts.

Competencia: Communicating, implicating and collaborating with others

Actividad: Tríptico "Prevención de reprobación y hábitos de estudio".

Descripción: Se realizo un tríptico con 42 oraciones utilizando modal verbs (should, must, have to, can, could, would, may) y conditionals (zero, 1st conditional, 2nd conditional) hablando sobre prevenciones y habitos para evitar reprobar en el ambito escolar.

Documento 3.1 Tríptico " Prevención de reprobación y hábitos de estudio"

Actividad: Guion de vacaciones. 

Descripción: Se elaboró un guion donde teníamos que realizar 15 oraciones utilizando modal verbs (must, shoul y have to), hablando sobre vacaciones.

Documento 3.2 Guión de vacaciones 

Actividad: Apunte  de modal verbs y conditionals.

Descripción: En esta actividad la maestra nos brindó mediante un apunte la información sobre los modal verbs (poderes) y conditionals (condiciones). Los modal verbs que vimos en esta ocasión fueron: May, can, could y would.

Los conditionals que vimos fueron: "0" zero, 1st conditionals, y 2nd  conditionals.

Documento 3.3 Apunte modal verbs y Conditionals