Inglés l

Nombre del profesor: Garcia Omaña Jocelin Hypatia 

Evidencias del primer parcial

Aprendizaje esperado: Students use the affirmative form of the verb to be in present simple as well as personal pronouns.

Competencias: C1 Students will communicate, interact and collaborate with others (transverse axis for all subjects from communication and social  sciences as disciplinary fields).

C2 The student communicates in the foreign language in spoken or writen discourse and in accordance with the communication purpose and situation.

Tema: Materiales didácticos. 

Descripción: En este proyecto se elaboro un juego y material didáctico. Investigamos profesiones, objetos de la escuela y adjetivos calificativos en inglés. Con estos elabore un juego junto con sus instrucciones  para cada tema, fueron dos sopas de letras y un memorama. 

Documento 1.1 Materiales didácticos

Evidencias del segundo parcial

Aprendizaje esperado: Students use vocabulary related to family members.

Students use possessive adjectives to talk about their relationship with family members.

Competencias: C1 Students will communicate, interact and collaborate with others (transverse axis for all subjects from communication and social sciences as disciplinary fields).

C2 The student communicates in the foreign language in spoken or writen discourse and in accordance with the communication purpose and situation.

Tema: Árbol genealógico

Descripción: En este proyecto elaboramos un árbol genealógico, donde colocábamos desde los abuelos, tíos, primos, padres y hermanos. Yo lo realice mi árbol genealógico de una película (coco). Basado en esto, teníamos que hacer 6 oraciones con el verbo to be y los adjetivos calificativos, tres en positivo y 3 en negativo. Después, elaboramos otras 6 oraciones con los posesivos.

Documento  2.1 Árbol genealógico 

Evidencias del tercer parcial

Aprendizaje esperado: Students use vocabulary about the name of different places.

Competencias: C1 Students will communicate, interact and collaborate with others (transverse axis for all subjects from communication and social sciences as disciplinary fields).

C2 The student communicates in the foreign language in spoken or writen discourse and in accordance with the communication purpose and situation.

Tema: Catálogo de carreras 

Descripción: Elaboramos un catalogo en el que teníamos que colocar cuatro profesiones que  se relacionaran con la biotecnología en alimentos, yo escogí gastronomía, nutrición, enología y agricultura. De cada carrera colocamos cinco características (positivas y negativas) en donde usamos el verbo to be.  Después hicimos otras seis oraciones donde ocupamos el presente simple y la lista de verbos que nos había entregado anteriormente la maestra por ultimo acompañamos con una imagen cada carrera. 

Documento 3.1 Catálogo de carreras