001 -

10.05.16 - 04-33

Редко встречается собеседник, который хочет и может задавать вопросы....Отвечать на хороший вопроос это большое удовольствие... Спасибо! Вопросы, если они не риторические , никогда не бывают "глупыми"... Это свойство ответов

"Вопрошание -ответствование" можно потом проинтерпретироавать на базовой схеме самоопределения с четырьмя коммуникативными ПОЗИЦИЯМИ.. Предтече схемы по Образу и Подобию СЛОВА...Итак, вот они...

1) Что вы имеете в виду под "врущими словами"? То что как ни скажи, а всякое сказанное никогда не будет соответствовать объективной реальности?

- Нельзя утверждать, что мы знаем все и точные значения слова…Не со «словами» надо работать, а с САМИМ СОБОЙ а)нужно осознавать и удерживать свою ПОЗИЦИЮ. Для меня это и есть представление о НОРМЕ деятельности - отчужденной или еще нет

б) нужно осознавать и удерживать РАМКУ коммуникации (масштаб, границы, фрейм, начальные ,конечные и граничные условия….)

в)нужно осознавать и удерживать в сознании-коммуникации КУЛЬТУРНЫЙ тематический (опредмеченный или пока нет еще) КОНТЕКСТ содержания коммуникации и выбора

2) Я в сказанном ищу, что хотел сказать сказавший, ЗАЧЕМ он это сказал, ЧТО о происходит. Из сказанного можно также извлечь некоторую модель, представления, которые не словесные, а понятийно-образные или типа того.. Эти представления (об объективнйо реальности) конечно же врут, так как объективную реальность невозможно выразить точно ни в какой модели, но в представлениях можно найти какие-то полезные грани.

- Вы неосознанно из десяти пар вопросительных слов выбираете несколько и тем заранее утрачиваете ЦЕЛОСТНОСТЬ своих представлений.

3) Поэтому всегда конструктивно задуматься в чём прав собеседник и что есть полезного в его представлениях.

- Вместо того чтобы ОЦЕНИТЬ собеседника можно задаться вопросом реконструкции – почему он именно это утверждает Какова его ПОЗИЦИЯ,РАМКИ и КОНТЕКСТ. Или он их не держит? Тем самым построить образ собеседника в СВОЕМ сознании Потом уточнять эти СВОИ представления о нем Я же именно это сейчас вместе с вами делаю.

4) Вот что вы хотите мне сказать, говоря что я одно врущее слово заменил другим. Зачем вы это сказали? Мне сложно это пока разгадать.

- Это чтобы деликатно вам намекнуть, что это не вы сами по языку и пространству речи ходите, а что-то или кто-то вас по ней тащит без вашего ведома

5) Врущие слова как имитация смысла. Что вы подразумеваете под "смыслом"? Что такое смысл? Прежде чем разбиратсья в том что значит его имитация, давайте разберёмся что вы имеете в виду под смыслом?

- СМЫСЛ это то, что человек в данный момент понимает пол»смыслом» Трансцедентальный и тем человеку не принадлежащий…. Как сустанция Как эфик Как точка как ЗНАК Как СИМВОЛ… Как Совесть …..Дашь определение и виртальная сущность тут же загублена Дух дыщит там где хочет… Но для СМЫСЛА есть ЛОВушки…. сЛОВо… деЛо ч еЛО теЛО чисЛО…чеЛОВек…

6) ->>>>>>>я потерялся о чьей речи МЫ сейчас говорим.. о вашей, моей или Челпановской или ещё какого реального или воображаемого собеседника?

- Кто такие МЫ и много ли вас? МЫ это еще одна ваша иллюзия и врущее слово Симулякр, можно сказать Нет у нас с вами никакого МЫ Каждыйпо себе в СЕТИ Где-то вместе,где-то врозь,где-то против друг друга, где-то вовсе не замечаяя этого МЫ - РАЗНЫЕ и ОДИНАКОВЫЕ одновременно и зараз

Проект "Вместе в будущее-7" Содержание образования ИНОЕ

Буду публиковать здесь все наши видеозаписи

[blogmedia] https://www.youtube.com/watch?v=-VbnLfl-feA [/blogmedia]

https://youtu.be/-VbnLfl-feA

Комментарии (4)

      • Скорбим - скончался замечательны изобретатель и конструктор Роберт Юрьевич Федосеев.

      • https://youtu.be/2lfpD0m7mz0

http://pedsovet.org/dnevniki/pedsovet/proekt--quot-vmeste-v-buduschee-7-quot---soderjanie-obrazovaniya-inoe