002 - "Школа гуманитарной инженерии (ШГИ им. Е.Бен Йехуды)" - концептуальный проект

E.Ben Yekhuda School of Humanitarian Engineering. CONCEPTUAL PROJECT

16 authors. Conference in Arad:“Alternative Education: the Way to Integrate into Life

Samovol Peter, Applebaum Mark. Research and Training Potential of the Olympiad Tasks (zip file 78 kb)

Kazarnovsky Anatoly. Three gaps. Notes about the situation in Israel Education(abstract). On the Way to the Conception of New Education(Notes)

Non-profit organization "Castal"

Booklet, Principled Program

"ConnectionWithCommunication" - project organizational and knowledge support of situations, structures, processes of making responsible administrative, technological and technical decisions focused on innovations and development of industrial sector of Ukraine's economy .

Levintov Alexander. Culture and Education.

Карпов А.О. Общество знаний: слабое звено

Антропологическая революция:горизонты открытого образования

Анатолий Казарновский. Заметки о подходах к реформированию образования.

Анатолий Казарновский. Пятилетку в 4 года?

Марк Меерович. Срочно требуется директор школы! Отчаянно смелый!

Юрий Скоморовский. Традиция и ее логика.

Марк Меерович. Потасовка с подтасовкой.

Марк Меерович. Система образования государства как ведущий фактор его конкурентоспособности

Летние школы НООГЕН

В Проскурнин. Перспективы образования: raison d’être автономии Нового Университета.

В. Проскурнин. Заметки к автономизации университета.

Др. Маргалит Йосифон, проф. Мириам Шмида. На пути к новой образовательной парадигме в системе израильского образования в эпоху постмодерна

Виктор Глезер. Семейные клубы - против деградации наших детей

Евгения Колчинская. "Сказка о рыбаке и рыбке" А.С. Пушкина: взгляд из диаспоры

Валерий Проскурнин.Современные ориентиры высшего инженерного образования: к управлению опережением

Школа должна учить демократии. Интервью с А.Р.Тубельским.

Вослед школьной реформе.Амута "Касталь" и реформа.Интервью с основателями амуты Д.Таубкиным и А.Казарновским.

ч.1. Фронтир

ч.2. Образовательная политика

Марк Рац. Не было ни гроша, да вдруг алтын.

Никита Покровский.Корпоративный университет: утопия, антиутопия или реальность?

Владимир Хахам. Финансовое образование для детей.

Анатолий Казарновский. Эхо школьной реформы.

"Школа гуманитарной инженерии (ШГИ им. Е.Бен Йехуды)" - концептуальный проект.

Файл *.htm (180 kb), файл *.zip (83kb)

16 авторов. Конференция "Неформальное образование - путь к интеграции в жизнь" (Конференция в Араде)

Анатолий Казарновский . Три разрыва (заметки о ситуации в израильском образовании). Зачем нужно образование? На пути к концепции нового образования(заметки о содержании системы школьного образования).

Амута "Касталь"

Принципиальная программа

"ConnectionWithCommunication"- проект организационной и знаниевой поддержки ситуаций, структур, процессов принятия ответственных управленческих, технологических и технических решений, ориентированных на инновации и развитие в промышленном секторе экономики Украины.

Хаим Плавин. Заметки постороннего

Образование в Израиле: быть или не быть? (дискуссия в прессе)

Общественное движение"Поддержка Реформы образования"

Полина Соловей. Кто нужен сегодня? Человек знающий? Нет, человек думающий и понимающий! (Интервью с Марком Рацем и Анатолием Казарновским)

Мамалуй А.А., Проскурнин В.А.Управление процессами гуманизации инженерного образования: опыт Национального Центра Гуманизации инженерного образования НТУ “ХПИ” (см. также здесь и здесь)

Левинтов Александр.Образование в структуре воспроизводства и в системе знаний.

Педагогический журнал(предложение)

В.Проскурнин. Гуманитарная инженерия? Да.

From here you can send the message to the Project:

Your Name:

Your Email Address:

Comments:

For the messages with attachment: laan34@013.net.il

Dear Visitors! We respond to each your letter is sent via site post form. If you don't receive answer, please, be sure your e-mail address is true and repeat your script

http://human-life.narod.ru/index.htm -"Азбука изобретательности в сказках"для детей и взрослых. Герои сказок изобретательно или не изобретательно решают свои проблемы. Каждая сказка имеет комментарий, где показаны приемы, помогающие находить нестандартные решения.