№297

Создание модели сетевого взаимодействия ГБОУ школы № 297 и образовательных организаций в рамках реализации дополнительных общеразвивающих программ

Общие положения

Федеральный Закон 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» дает определение деятельности дополнительного образования: «Дополнительное образование детей направлено на формирование и развитие творческих способностей детей, удовлетворение их индивидуальных потребностей в интеллектуальном, нравственном и физическом совершенствовании, формирование культуры здорового и безопасного образа жизни, укрепление здоровья, а также на организацию их свободного времени. Дополнительное образование детей обеспечивает их адаптацию к жизни в обществе, профессиональную ориентацию, а также выявление и поддержку детей, проявивших выдающиеся способности».

Дополнительное образование не является обязательным, но осуществляется на основе добровольного выбора детей (семей) в соответствии с их интересами и склонностями.

В сравнении с институтами основного образования система дополнительного образования детей потенциально обладает следующими преимуществами:

• свобода выбора общеразвивающей программы, режима ее освоения,
• широкий набор видов деятельности и форм активности, позволяющий осуществлять выбор, исходя из собственных интересов и способностей обучающихся,
• ограниченная регламентация поведения и общения, более широкие возможности для саморегулирования активности и самоорганизации (индивидуальной и групповой), для проявления инициативы, индивидуальности и творчества,
• гибкость (мобильность) общеразвивающих программ;
• более тесная связь с практикой (социальной, профессиональной),
• возможности для приобретения социального опыта, опыта практической деятельности,
• возможности межвозрастного взаимодействия и оформления возрастных переходов.

Дополнительное образование детей не является унифицированным, оно ориентировано не столько на удовлетворение общественной потребности в подготовке нового поколения к участию в производстве и культурной жизни страны, сколько на удовлетворение индивидуально-групповых потребностей, которые объективно не могут быть учтены при организации массового образования. В этом заключается важнейший образовательно-культурный смысл дополнительного образования детей.

Сфера дополнительного образования детей обладает значительным ресурсом для формирования мотивации и компетенций для образования в течение всей жизни – модели образования, признаваемого сегодня наиболее эффективной для развития человеческого капитала.

На содержание и формы дополнительного образования детей по факту влияют особенности территорий (географические, демографические, экономические, социальные), традиций народов и местного сообщества. В свою очередь дополнительное образование обладает значительными возможностями для сохранения целостности и уклада территориальных сообществ, передачи традиционных культурных практик. Дополнительное образование реализуется в межвозрастных объединениях и одновременно формирует их, обеспечивая межпоколенческую солидарность и утверждение норм общественной жизни.

С 2009 года в ГБОУ школе № 297 Пушкинского района Санкт-Петербурга работает отделение дополнительного образования детей. В результате этой работы в школе:

• накоплен серьёзный педагогический и организационно-методический опыт по воспитанию и развитию детей и подростков, востребованный в обществе;
• заложены основы работы по направленностям общеразвивающих программ с использованием возможностей сетевого взаимодействия;
• создана методическая база для решения воспитательных задач в сетевом взаимодействии в рамках реализации дополнительных общеразвивающих программ следующих направленностей: физкультурно-спортивной, научно-технической, художественно-эстетической, культурологической, туристско-краеведческой и военно-спортивной. В составе ОДОД работает школьный спортивный клуб «СКИФ – 297».

Количество обучающихся в творческих объединениях ОДОД ГБОУ школы № 297 по научно-технической направленности – 27, художественно-эстетической направленности – 230, физкультурно-спортивной – 30, культурологической – 12, военно-спортивной направленности – 15, туристско-краеведческой – 47. С января 2013 года школьный спортивный клуб «СКИФ-297» работает с обучающимися в творческих объединениях: «Футбол», «Баскетбол», «ОФП», «Фитнес», «Тайм-Сет». Число обучающихся, посещающих занятия в ШСК – 105. Общее количество занимающихся во второй половине дня в творческих отделениях ОДОД ГБОУ школы № 297 – 466 обучающихся, что составляет 69% от общего количества учеников школы.

По итогам прошлого учебного года творческими объединениями ОДОД были показаны следующие результаты участия в конкурсах, соревнованиях, смотрах и фестивалях.

Начиная работу в режиме опытно-экспериментальной работы, педагогический коллектив ГБОУ школы № 297 считает необходимым сохранить накопленный опыт и, совершенствуя, развивать деятельность ОДОД через создание модели сетевого взаимодействия.

Актуальность деятельности опытно-экспериментальной работы на базе ГБОУ школы № 297 по построению модели сетевого взаимодействия

Федеральный Закон 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в статье 15 «Сетевая форма реализации образовательных программ» обозначает основные критерии сетевого взаимодействия: «Сетевая форма реализации образовательных программ обеспечивает возможность освоения обучающимся образовательной программы с использованием ресурсов нескольких организаций, осуществляющих образовательную деятельность. В реализации образовательных программ с использованием сетевой формы наряду с организациями, осуществляющими образовательную деятельность, также могут участвовать научные организации, медицинские организации, организации культуры, физкультурно-спортивные и иные организации, обладающие ресурсами, необходимыми для осуществления обучения, проведения учебной и производственной практики и осуществления иных видов учебной деятельности, предусмотренных соответствующей образовательной программой. Использование сетевой формы реализации образовательных программ осуществляется на основании договора между организациями. Для организации реализации образовательных программ с использованием сетевой формы несколькими организациями, осуществляющими образовательную деятельность, организации также совместно разрабатывают и утверждают образовательные программы».

Сетевая организация – это установка на преодоление автономности и закрытости всех образовательных организаций; взаимодействие на принципах социального партнерства; выстраивание прочных и эффективных вертикальных и горизонтальных связей организациями, работающими над общими проблемами. Основной принцип сетевой организации - принцип сетевого взаимодействия.

Деятельность сетевой организации осуществляется за счет целенаправленного и организованного привлечения образовательных, информационных, методических, инновационных, кадровых, консультационных и других ресурсов образовательных и иных организаций.

Таким образом, тема опытно-экспериментальной работы ГБОУ школы № 297 «Создание модели сетевого взаимодействия ГБОУ школы № 297 и образовательных организаций в рамках реализации дополнительных общеразвивающих программ» ориентирована на принципы целостности и партнерства сетевого взаимодействия.

Это предполагает комплексное решение в рамках созданной модели сетевого взаимодействия поставленных общеразвивающими программами педагогических и воспитательных задач.

Созданная модель позволит:

• создать устойчивую систему взаимодействия образовательных организаций для решения проблем воспитания и социализации подрастающего поколения;
• педагогическому коллективу ГБОУ школы № 297 формировать инновационную образовательную политику дополнительного образования;
• педагогам дополнительного образования целенаправленно реализовывать педагогические цели и функции предпрофильного обучения; возможность создания авторских программ интегративного характера, направленных на развитие творческих способностей каждого обучающегося;
• обучающимся получить практико-ориентированные знания, необходимые для самореализации в условиях постоянного социального выбора, с учетом интересов и способностей, а возможно, и с профессиональными интересами продолжения образования;
• родителям, являющимся основными заказчиками дополнительных образовательных услуг, сознательно и активно участвовать в реализации общеразвивающих программ, укрепляя семейные ценности;
• образовательным организациям и социальным структурам определить своё место в решении партнерских задач в рамках модели сетевого взаимодействия.

Программа опытно-экспериментальной работы ГБОУ школы № 297 призвана обеспечить реализацию задач по формированию модели сетевого взаимодействия на основе осуществления четырёх ключевых идей:

• повышение качества дополнительного образования в школе;
• направленное развитие образовательных организаций;
• внедрение инновационной и проектной деятельности;
• организация взаимодействия образовательных организаций.

Обоснование деятельности

ГБОУ школа № 297 планирует построить опытно-экспериментальную работу на реализуемых в школе общеразвивающих программах следующих направленностей:

• физкультурно-спортивной,
• научно-технической,
• художественно-эстетической,
• культурологической,
• туристско-краеведческой
• военно-спортивной.

В ходе осуществления работы предполагается расширение круга партнеров, активно участвующих в решении проблем сетевого взаимодействия.

Цели и задачи опытно-экспериментальной работы

Цель: создать модель сетевого взаимодействия и определить место каждого социального партнера в её реализации.

Задачи:

• способствовать устойчивому развитию единой образовательной среды путём создания устойчивой модели социального партнерства;
• обеспечить согласованность основных направлений и приоритетов деятельности в рамках развития модели сетевого взаимодействия;
• повысить эффективность использования ресурсного потенциала всех участников сетевого взаимодействия;
• способствовать оптимизации нагрузки обучающихся и расширению возможностей дополнительного образования;
• разработать и внедрить модель сетевого взаимодействия, реализующую проектную деятельность общеразвивающих программ различных направленностей;
• разработать научно-методическое сопровождение модели сетевого взаимодействия для успешного развития инновационного образовательного процесса;
• создать проекты нормативных и локальных актов по реализации модели сетевого взаимодействия;
• повысить уровень профессиональной компетенции участников образовательного процесса в рамках модели сетевого взаимодействия;
• сохранить и умножить организационный, программно-методический, материально-технический потенциал дополнительного образования ГБОУ школы № 297.