Embedded Files
تمّ إعداد هذه المادّة التعليميّة من مقال מור אשכנזי, יוג'ין דוד אונגר, יוסי משה, יחזקאל אברהם, חנוך צורף ויגיל אסם
אקולוגיה וסביבה, אפריל 2018, גליון 1, (עמ' 30-39)
غابة إبرية (صنوبر) تصوير: יהודית גרעין-כל, מתוך אתר פיקיויקי
أدت زيادة الحرائق، في إسرائيل، في العقود الأخيرة إلى إنشاء مناطق عازلة للنار في الغابات. المنطقة العازلة هي مساحة يتمّ فيها تقليل النباتات، وهي تهدف إلى تقليل كمية المواد النباتية التي يمكن أن تشتعل في حالة حدوث حريق، وهكذا نقلل من انتشار الحريق. فحص الباحثون تأثير معالجة مناطق عازلة مختلفة (تقليل النباتات بدرجات مختلفة) على كمية ومكوِّنات مواد وقود نباتية وعلى خطر الحريق. فحص الباحثون عشرة مواقع غابات إبرية مرّت معالجة بواسطة العزل في السنوات السبع السابقة للبحث. في كل موقع تمّ فحص كمية ومكوِّنات المادة النباتية في ثلاثة أقسام مجاورة، حيث تمّ في كل قسم تقليل أشجار الغابة بطريقة مختلفة. المعطيات التي تمّ جمعها من هذه الأقسام أتاحت بناء نموذج رياضي – فيزيائي لتنبؤ سلوك الحريق.
أهمية الغابات في العالَم
شاهدوا الفيلم القصير The importance of forests (دقيقتان باللغة الإنجليزية دون ترجمة) – واكتبوا:
أ. اذكروا أربع طرق، على الأقل، لفوائد الغابات.
ب. ما الذي يهدد بقاء الغابات حسب الفيلم الذي شاهدتموه؟ ما هي الأسباب التي أدّت إلى هذا التهديد؟
ت. ما هي الأخطار الإضافية التي تهدد بقاء الغابات ولم تُذكر في الفيلم؟
ث. ما هو الحل المقترح، في الفيلم، للحفاظ على الغابات؟ ما هي حسنات وسيئات هذا الحل، حسب رأيكم؟
ازدياد كمية الحرائق في العالم – الظاهرة وأسبابها
المرحلة الأولى- توزعوا إلى خمس مجموعات. تبحث كل مجموعة مكان حرائق آخر في العالَم:
المرحلة الأولى- توزعوا إلى خمس مجموعات. تبحث كل مجموعة مكان حرائق آخر في العالَم:
المرحلة الثانية – بناء عرض تقديميّ مشترك
بعد قراءة المعلومات في القطعة التي حصلتم عليها، وفي الروابط التي تحتويها، لخصوا المعلومات التي لها علاقة بالمنطقة التي تبحثونها، ثمّ اعرضوها أمام زملائكم في الصف. حضِّروا التلخيص حسب الأسئلة التي تظهر في نهاية القطعة.
المرحلة الثالثة – عرض الموضوع أمام الصفّ
في هذه المرحلة تعرض كلّ مجموعة أمام التلاميذ الموضوع الذي بحثته في المرحلة الأولى من الفعّاليّة. يُعرض الموضوع من خلال استخدام الشريحة التي بنتها المجموعة في العرض التقديميّ المشترك.
غابة، حُرش، أشجار حرجية – ما الذي يميّزها؟
حرش حوض البحر الأبيض المتوسط هو غطاء نباتي يميّز مناطق يسودها مناخ حو ض البحر الابيض المتوسط، وهو بالقرب من البحر الأبيض المتوسط. يتميّز مناخ حوض البحر الأبيض المتوسط بصيف حار، جاف وطويل، وبشتاء رطب ومعتدل، وبين هذين الموسمين هناك موسمان انتقاليان – خريف وربيع، وهما قصيران جدًّا. يتكوّن الحُرش تدريجيًّا، بشكل طبيعي، وهو يشمل نباتات، مثل: الأشجار، الشُّجيرات (الجنبات)، مُتسلقات وأعشاب، وهي تكوِّن معًا طبقات من النباتات ومن التشابك فيما بينها.
حسب التعريف المقبول في إسرائيل، الغابة مساحتها خمس دونمات على الأقل، تغطي قمم الأشجار فيها 10% من المساحة، وهي تنمو إلى ارتفاع خمسة أمتار وأكثر. في إسرائيل، معظم الغابات هي غابات إبرية مغروسة، وهناك عدد قليل من الغابات الطبيعية. غابات السنديان هي الغابات الطبيعية التي غطّت، في الماضي، أقسامًا واسعة من الجليل الأسفل والشارون، لكن معظمها اختفى وبقيت بقايا زراعية. في غابات السنديان، يمكن أن نلاحظ أزهار كثيرة في الفراغات بين الأشجار. غابات الصنوبر هي الشائعة في إسرائيل بشكل خاص، وذلك بفضل غرس الأشجار الذي نفّذه الصندوق القومي الإسرائيلي (كيرن قيمت لإسرائيل). تغطي الغابات حوالي 8% من مساحة الدولة. تتطور أحيانًا، تحت الأشجار، شُجيرات (جنبات) ونباتات عشبية نسمّيها غابة فرعية.
الأشجار الحرجية هي غطاء نباتي من الأشجار التي غرسها الإنسان في وقت معيّن، لذا عُمر هذه الأشجار متماثل وهي مغروسة في ترتيب معين، المناطق الحرجية أصغر من الغابات.
يتغيّر تنوع الأشجار الذي يكوِّن الغابات والمناطق الحرجية في البلاد. يمكن أن نجد غابات مغروسة في جميع المناطق المناخية، في الجنوب أيضًا وفي الأماكن التي لا ينمو فيها حرش حوض البحر الأبيض المتوسط، مثل: بئر السبع، عراد وجنوب جبل الخليل.
3. لخصوا الفروق بين غطاء النباتات المختلفة في البلاد، في الجدول الآتي:
4. جدوا الغطاء النباتي الذي يظهر في الصور – اكتبوا العدد المناسب.
حرش حوض البحر الأبيض المتوسط – صورة رقم ____
غابة إبرية غرسها الإنسان - صورة رقم ____
غابة سنديان طبيعية - صورة رقم ____
أشجار حرجية لشجرة الكينا – صورة رقم ____
نماذج تنبؤ الحرائق
5.تمعّنوا في الأفلام القصيرة التي تصف محاكاة انتشار الحرائق:
قدّر منتجو المحاكاة انتشار الحريق بناء على عوامل مختلفة. اذكروا ثلاثة عوامل تؤثر على انتشار الحريق، ويجب إدراجها في نموذج التنبؤ.
حريق فوق بيت أورن، 2010. تصوير: מרכז להבה טירת כרמל מאלבום משפחת אורי גונן, מתוך אתר פיקיויקי
مناطق عازلة لمنع الحرائق
6.اقرأوا المقال الذي يتناول المناطق العازلة في رمات هنديف.
أ. بأيّ طُرق تمّ تقليل النباتات في رمات هنديف؟
ب. اشرحوا مراحل صيانة المنطقة العازلة في رماته نديف.
7.تمعّنوا في الرسم التوضيحي الذي يصف طريقة معالجة النباتات في المنطقة العازلة. أي عمليات يتمّ تنفيذها لكسر التواصل العمودي، وأي عمليات يتمّ تنفيذها لكسر التواصل الأفقي؟
بعد ان تعرفتم اكثر على الموضوع تدخُّل في تقليل النباتات – معالجة مناطق عازلة للحرائق وتأثيرها على خطر الحريق في الغابات الصنوبرية، انتقلوا الى المقدمة
Page updated
Google Sites
Report abuse