قانون العنزة السوداء חוק העז השחורה

قانون العنزة السوداء

العمل كطاقم - مناظرة في موضوع قانون "العنزة السوداء"

ستتمرنون في هذه المهمّة على فعّاليّة المناظرة (debate).

المناظرة هي فعّاليّة تنافسيّة منظمة، وهي عبارة عن نقاش رسميّ بين مجموعتين تدعم أو لا تدعم موضوع متفق عليه مسبقًا. يخطب كلّ مشترك في إطار الفعّاليّة كي يقنع الجمهور بموقفه، وذلك حسب قواعد تحدد ترتيب الخطباء، عددهم، المدّة الزمنيّة، المضامين، المبنى والأسلوب المرغوب به. يحدد الحكام نتائج المنافسة.

تُشجع المناظرة على الانتباه، النقد والمشاركة في مواضيع الساعة من جدول أعمال الجمهور. يُتيح استعمال النقاش بطريقة المناظرة تطوير ثقافة النقاش والقدرة على التحدث أمام الجمهور.

تتناول فعّاليّة المناظرة الّتي ستتمرسون بها قانون "العنزة السوداء".

صدر سنة 1950 قانون "العنزة السوداء" الّذي بموجبه لا يُسمح للإنسان أن يربي ماعز "إلّا في الأراضي التي يملكها". نتعرّف، في هذه الفعّاليّة، على الانعكاسات الإيجابيّة والسلبية لهذا القانون.

لتنفيذ الفعالية توزعوا إلى مجموعتين. مجموعة واحدة تمثّل الموقف الداعم لقانون "العنزة السوداء، والمجموعة الثانية تمثّل الموقف المعارض للقانون.

أمامكم مصادر معلومات تستطيعون الاستعانة بها في هذه الفعّاليّة:

חוברה ואחיותיה - מעז יצא מתוק/אסף מירוז

חוק העז השחורה/ד"ר יצחק ביילי

הוויכוח סביב העז השחורה: ארבע תעודות

רועי צאן בדואים יקבלו מענק ממשלתי

הרעייה העונתית של בדואים ביערות קק"ל

מידע הטמון בגללי עיזים

החרמת עיזים על ידי הסיירת הירוקה

השפעת עדר עיזים ממשקי על הצומח לאחר שריפת יער בפארק הכרמל

يجب على كلّ مجموعة أن تعمل وفقًا للتعليمات التالية:

أ. ابنوا ملف مشاركة بحيث يشترك فيه جميع أعضاء مجموعتكم. شاركوا المعلم بذلك أيضًا.

ب. سجّلوا في الملف أفكارًا لادّعاءات ملائمة لموقفكم.

ت. طوّروا ووسعوا أفكاركم المرتبطة بادّعاءاتكم، ثمّ ادعموها وفصّلوها بحيث تشمل الشروح والأمثلة.

ث. بعد أن جمعتم ادّعاءات كثيرة تدعم موقفكم، سجّلوا، في الملف، ادّعاءات تدعم الموقف المعارض لموقفكم.

ج. لدعم موقفكم أكثر وأكثر، اقترحوا لكلّ ادّعاء معارض إجابة تتناقض مع الادّعاء.

ح. بعد أن فصّلتم جميع الادّعاءات الّتي تدعم ولا تدعم القانون، اختاروا ممثلو المجموعة (حسب عدد الادّعاءات الّتي ترغبون في طرحها لدعم موقفكم) الذين يقدّمون أمام الصفّ الادّعاءات الّتي تدعم موقفكم، واعملوا معهم لصياغة حُجَج داعمة.

خ. اختاروا ممثلو مجموعة آخرون (كعدد الادّعاءات المعارضة الّتي وجدتموها خلال عمليّة تحضيركم) كي يدحضوا حُجَج المجموعة المعارضة، واعملوا معهم لصياغة حُجج معارضة مدعومة. تُطرح الحُجَج المضادة في نهاية مرحلة دعم حُجَج المجموعة المعارضة.

د. اختاروا ممثلين – أحدهما يفتتح النقاش ويعرض حُجَجكم والثاني يلخص الادّعاءات الداعمة وادّعاءات الدحض في نهاية النقاش.

ذ. خلال مشاهدة المناظرة، نطلب من كلّ عضو من أعضاء المجموعة أن يملأ ورقة لتقييم حُجَج المجموعتين. يُستعمل هذا التقييم للنقاش الصفّيّ

الملخص الّذي في نهايته يحسم المعلم المجموعة الّتي عرضت حُجَج مقنعة أكثر والفائزة بالمناظرة.

سير المناظرة

تُنفذ المناظرة بمرحلتين: مرحلة دعم الحُجَج ومرحلة دحض الحُجَج.

تذكروا، الحُجّة هي مجموعة ادّعاءات معلّلة تعتمد على أمثلة ومعطيات.

فيما يلي تفصيل المراحل:

مرحلة دعم الحُجَج

أ. عرض حُجَج المجموعة الّتي تدعم القانون: يفتتح المناظرة ممثل الطرف الداعم للقانون، ويعرض موقف مجموعته. بعد ذلك، يطرح ممثلو المجموعة ادّعاءاتهم المعلّلة الّتي تدعم موقفهم الداعم للقانون.

ب. عرض حُجَج المجموعة الّتي تعارض القانون: يفتتح المناظرة ممثل الطرف المعارض للقانون، ويعرض موقف مجموعته. بعد ذلك، يطرح ممثلو المجموعة ادّعاءاتهم المعلّلة الّتي تدعم موقفهم المعارض للقانون.

مرحلة دحض الحُجَج

أ. دحض الحُجَج بواسطة المجموعة الداعمة للقانون: الطرف الداعم للقانون يعرض ادّعاءات تدحض ادّعاء الطرف المعارض للقانون. بعد ذلك، يلخص ممثّل من المجموعة حُجّة مجموعته ويعرض بإيجاز الادّعاءات الداعمة والمعارضة التي طرحها أعضاء المجموعة.

ب. دحض الحُجَج بواسطة المجموعة المعارضة للقانون: الطرف المعارض للقانون يعرض ادّعاءات تدحض ادّعاء الطرف الداعم للقانون. بعد ذلك، يلخص ممثّل من المجموعة حُجّة مجموعته ويعرض بإيجاز الادّعاءات الداعمة والمعارضة الّتي طرحها أعضاء المجموعة.

كلّ الاحترام!

أنهيتم الفعّاليّة الّتي تناولت نملة الحصاد كمهندسة في البيئة المحيطةّ! نتأمل أنكم وسعتم معرفتكم. إلى اللقاء في مقال آخر!