نتعلّمُ بمجموعاتٍ

المرحلة الأولى-نبحث الشعاب المرجانية

في هذه المرحلة تفحص كل مجموعة جانبًا مختلفًا من جوانب الشعاب المرجانيّة. ثمَّ سجّلوا إجاباتِكم في ملفٍّ جماعيٍّ تبنونه بحسب التوجيهاتِ التاليةِ:

• ابنُوا ملفًّا جماعيًّا في جوجل

• أشركُوا أعضاءَ المجموعةِ في بنائِه

• أشرِكوا المعلّمَ أيضًا في البناءِ

ادخلُوا إلى أحد الروابطِ التاليةِ بحسبِ موضوعِ البحثِ الخاصِّ بمجموعتِكُم ونفّذوا العملَ بحسبِ التوجيهاتِ التاليةِ:

• فعالية للمجموعة 1 - مبنى البوليب

• فعالية للمجموعة 2 - تغذيةُ المَرجان

• فعالية للمجموعة 3 - تكاثُرُ المَرجان

• فعالية للمجموعة 4 - انتشارُ المَرجانِ في العالَمِ

عرض أمام الزملاء

المرحلةُ الثانيةُ - بناءُ شرائحَ مشتركةٍ

بعدما بحثتم جانبًا واحدًا متعلّقًا بالشِّعابِ المَرجانيّةِ يتوجَّبُ عليكم تحضيرُ شريحةٍ صفّيّةٍ واحدةٍ مشتركةٍ وتعرضوا فيها أهمَّ المعلوماتِ التي جمعتموها.

يمكنكم عرضُ المعلوماتِ بحسبِ إجاباتِكم للأسئلةِ, ولكن انتبهوا- عليكم تلخيصُ إجاباتِكم وعرضُ أهمِّ الأفكارِ فقط!

ادخلوا إلى ملف الشرائح المشتركة, الذي أشرَكَكم به المعلّم, ورتّبوا الشريحةََ المتعلّقةََ بالموضوعِ الذي بحثتموه في المرحلةِ السابقةِ.

المرحلةُ الثالثةُ

في هذه المرحلةِ تعرضُ كلُّ مجموعةٍ أمامَ طلابِ الصّفِّ الموضوعَ الذي بحثته في المرحلةِ الأولى من الفعاليّةِ. يتمُّ عرضُ الموضوعِ باستعمالُ الشريحةِ التي بنتها المجموعةُ في الشرائح المشتركةِ.

انتبهوا! حتى لو أنّكم لا تقومون بعرضِ الشّرائح, ملقاةٌ عليكم المهماتُ التاليةُ:

• يتوجّب على كلِّ واحدٍ منكم أن يقيّمَ بشكلٍ شخصيٍّ ثلاثاً من وظائف زملائكم عن طريق المعايير المرفقة.

• بعد التقييم, انسخوا ملفَّ معايير التقييم إلى ملفِّ (وورد أو جوجل), وأرسلوا ملاحظاتِكم للمعلّم.

التعلُّم بمجموعاتٍ

ِالمرحلةُ الرابعةُ - تلخيصُ الفعاليّةِ

في هذه الفعاليّةِ سوف تعملون بالمجموعاتِ التي بحثتُم فيها صفاتِ ومميزاتِ الشّعابِ المَرجانيّةِ في المرحلةِ الأولى. لخّصوا إجاباتِكم في ملفِّكم الجماعيِّ.

تمعّنوا في الشريحةِ الصفيّةِ ثمَّ أجيبوا عن الأسئلةِ التاليةِ. أُكتبوا إجاباتِكم في ملفِّكم الشخصيِّ الذي بنَيْتُم:

1. كيف تتشكّل المُستعمرةُ المَرجانيةُ؟ وما الفرقُ بين المُستعمرةِ وبينَ الشّعابِ المَرجانيةِ؟

2. لماذا يمكن أن نجدَ شعابًا مَرجانيةً فقط في المياهِ النقيّةِ وفي المنطقةِ الضحلةِ المحاذيةِ للشاطىءِ؟

3. شاهدوا مقطعَ الفيديو القصيرَ ثمّ أجيبوا عنِ الأسئلةِ التاليةِ؟

أ. ما هي أهميّةُ الشِّعابِ المَرجانيّةِ لبني البشرِ؟

ب. لأيِّ المخاطرِ يمكن أن تتعرّضَ الشّعاب المَرجانيّةِ?

ج. لماذا إذا حدث ضررٌ للشِّعابِ المَرجانيّةِ يُمكِن أن يؤدّيَ إلى ضررٍ خطيرٍ في تنوُّعِ الأجناسِ في العالَمِ؟

ד. كيف يُمكِنُ لكُلِّ واحِدٍ منكم أن يُساهِمَ في تقليصِ الأضرارِ التي تُهدّدُ الشِّعابَ المَرحانيّةَ؟

انتقلوا للفعاليةِ التاليةِ والتي فيها تتعاملون مع تجربةٍ نُفِّذت حولَ الحموضةِ وتأثيرِها على المَرجانِ-وسائلُ وموادُّ العمَلِ