Supporting Self Regulated Learning
in Digital and Remote Education
(SuperRED)
Presentazione:
Supporting Self Regulated Learning in Digital and Remote Education (SuperRED) è un progetto Erasmus+ che coinvolge partner di ricerca e scuole provenienti da quattro paesi Europei (Italia, Spagna, Belgio e Olanda). Questo progetto nasce dalle necessità emerse durante l’educazione a distanza nel periodo di lockdown dovuto dalla pandemia di Covid-19, con particolare riferimento alla mancanza di competenze nella progettazione degli apprendimenti per i contesti digitali e nel supporto della motivazione degli studenti e dell'autoregolazione degli apprendimenti a distanza. In questa prospettiva, SuperRED ha l’obiettivo di aumentare la “prontezza digitale” dell'ecosistema di apprendimento scolastico per gestire un efficace passaggio all'educazione digitale e di promuovere la resilienza di insegnanti e studenti della scuola secondaria inferiore verso eventi non pianificati.
Parole chiave:
autoregolazione degli apprendimenti, Learning Design, scuola secondaria inferiore, sviluppo professionale degli insegnanti, tecnologie digitali
Presentation:
Supporting Self Regulated Learning in Digital and Remote Education (SuperRED) is an Erasmus+ funded project involving researchers and school partners from four European countries (Italy, Spain, Belgium, The Netherlands). This project arises from the needs that emerged during the Emergency Remote Education (ERE) in the Covid-19 lockdown period, especially related to the lack of competence in learning design for digital contexts and in supporting student’s motivation and self-regulated learning at a distance. In this perspective, SuperRED aims at increasing the digital readiness of the school learning ecosystem to manage an effective shift towards digital education, and fostering the resilience to tackle unplanned events of the teachers and students of the lower secondary schools.
Keywords:
Digital Technologies, Learning Design, Lower Secondary School, Self-Regulated Learning, Teachers Professional Development
Coordinatore
Università degli Studi di Firenze (UniFi) (IT).
Partner
Universitat Oberta de Catalunya (UOC) (ES);
Technische Universiteit Delft (TU-DELFT) (NL);
Istituto per le Tecnologie Didattiche - Consiglio Nazionale delle Ricerche (CNR-ITD) (IT);
Istituto Comprensivo Sarzana (ISA13) (IT);
Bernardusscholen, Escola Solc (BE).
Team UniFi
Maria Ranieri (coordinatrice);
Stefano Cuomo, Alice Roffi, Gabriele Biagini (membri partecipanti).
Programma del Finanziamento
Programme Erasmus+ Action Type KA220-SCH
Cooperation partnerships in school education
Durata
30 mesi
Link al sito del progetto
Maria Ranieri, PhD, è Professore Ordinario di Didattica e Tecnologie dell’Istruzione presso l’Università degli Studi di Firenze dove dirige il Laboratorio di Tecnologie dell’Educazione e il Master in Le nuove competenze digitali. È Delegata di Ateneo all'Innovazione didattica, occupandosi del coordinamento del Gruppo sull’Innovazione digitale della Didattica. È vice-presidente dell’Associazione Italiana di Educazione ai Media e alla Comunicazione (MED) e membro del consiglio direttivo della Società Italiana di Ricerca sull’Educazione mediale (SIREM). Ha coordinato molteplici progetti di ricerca internazionali nel campo delle tecnologie educative e della media education. E’ autrice di numerosi articoli su riviste nazionali e internazionali, e di diversi volumi tra i quali recentemente: Competenze digitali per insegnare (Carocci, 2022). È co-editor della rivista Computers & Education.
Maria Ranieri, PhD, is a Full Professor of Didactics and Educational Technologies at the University of Florence, where she leads the Laboratory of Educational Technologies and the Master's Programme in The New Digital Competences. She is the Rector’s Delegate for Teaching Innovation and coordinator of the University Group on Digital Innovation of Teaching. She is the vice-president of the Italian Association of Media Education (MED) and a member of the steering committee of the Italian Society for Research on Media and Education (SIREM). She has coordinated multiple international research projects in the field of educational technologies and media education. She is the author of numerous articles in national and international journals, and of several volumes including recently: Digital Competencies for Teaching (Carocci, 2022). She is the co-editor of the journal Computers & Education.