La Qualità dei corsi di laurea magistrale 57/85 e 50
La prospettiva degli studenti dell'Università di Firenze
Dino Mancarella
Presentazione:
Il Processo di Bologna pone l’attenzione sulla qualità dei corsi di studi intesa come capacità che essi hanno di sviluppare nei laureati l’essere employable. Per indagare tale fenomeno, la ricerca in oggetto prende come studio di caso l’Università di Firenze, analizzando due Corsi di studi, il Corso di Laurea Magistrale in Dirigenza Scolastica e Pedagogia Clinica (LM 50) e il Corso di Laurea Magistrale in Scienze dell’Educazione degli Adulti, della Formazione Continua e Scienze Pedagogiche (LM 57/85). Il punto di vista che è stato scelto è quello relativo alla percezione che i neolaureati hanno della employability acquisita grazie al percorso appena concluso, raccogliendo il loro punto di vista attraverso un focus group – realizzato alcuni giorni prima della Laurea – e con un’intervista in profondità – realizzata, invece, alcuni giorni dopo la discussione della tesi.
Parole chiave:
competenze, Employability, Processo di Bologna, qualità dei corsi di studio, Student Voice
Dino Mancarella, laureato in Scienze dell’educazione degli adulti, della formazione continua e scienze pedagogiche (LM 57/85). Dottorando in Scienze della Formazione e Psicologia (Università di Firenze). Tutor: prof.ssa Vanna Boffo.
DOI: 10.57596/4-1-12-2022