Le competenze pedagogico-digitali degli insegnanti come elemento chiave per la trasformazione digitale: la sfida del progetto “D-PAIDEIA”
Pedagogical Digital Competences of the teachers
as a key element for the digital transformation:
the challenge of the “D-PAIDEIA” project
Presentazione:
Prima dell’avvento della pandemia il framework europeo “DigCompEdu” era considerato uno dei quadri più completi per le competenze digitali degli insegnanti nel campo dell'istruzione; tuttavia, la pandemia di Covid-19 ha evidenziato i limiti del quadro, in particolare l'assenza di descrittori che affrontino le sfide sociali ed emotive dell'insegnamento e dell'apprendimento digitale emerse durante l’esperienza di Didattica a Distanza (DAD) nel lockdown. È necessario, quindi, aggiornare il DigCompEdu per coprire adeguatamente anche questo aspetto e per formare gli insegnanti alle sfide future. In quest’ottica, il progetto Erasmus+ "Pedagogical Digital Competences as a key element for the digital transformation" (D-Paideia) punta a migliorare le competenze digitali degli insegnanti a livello interdisciplinare, tenendo conto di tutte le esigenze emerse nel periodo della pandemia, e a sostenere lo sviluppo di strategie pedagogico-digitali a livello di istituzione educativa, concentrandosi sulle proposte e le risorse dei diversi contesti.
Parole chiave:
approccio whole school, competenze pedagogico-digitali, digcompedu, insegnanti europei
Presentation:
Before the pandemic, DigCompEdu was considered one of the most comprehensive frameworks for teachers’ digital competence in education. However, the Covid-19 pandemic highlighted the limitations of the framework, particularly the lack of descriptors that address the social and emotional challenges of digital teaching and learning that emerged during the lockdown period. As a result, there is a need to update DigCompEdu to ensure that it adequately covers this dimension and to train teachers for future challenges. From this perspective, the Erasmus+ “Pedagogical Digital Competences as a key element for the digital transformation” project (D-Paideia) aims to improve teachers' digital competences at interdisciplinary level by taking into account all the needs that emerged during the pandemic and to support the development of pedagogical-digital strategies at the level of educational institutions, focusing on the proposals and resources of different contexts.
Keywords:
digcompedu, Pedagogical digital competences, European teachers, Whole school approach
Coordinatore
Action Synergy (EL)
Partner
Università degli Studi di Firenze - Dipartimento di Formazione, Lingue, Intercultura, Letterature e Psicologia (IT);
Universitat de Girona (ES);
Vzw UC Leuven (BE);
Center for Creative Training Association (BG);
ALL DIGITAL (BE).
Coordinatore UniFi
Maria Ranieri
Membri partecipanti UniFi
Elena Gabbi
Ilaria Ancillotti
Stefano Cuomo
Claudia Lafranconi
Programma del Finanziamento
Erasmus + Programme. Partnerships for Innovation - Forward Looking Projects (ERASMUS-EDU-2022-PI-FORWARD)
Durata
2023 – 2026
Link al sito del progetto
Maria Ranieri, PhD, è Professore Ordinario di Didattica e Tecnologie dell’Istruzione presso l’Università degli Studi di Firenze dove dirige il Laboratorio di Tecnologie dell’Educazione e il Master in Le nuove competenze digitali. È Delegata di Ateneo all'Innovazione didattica, occupandosi del coordinamento del Gruppo sull’Innovazione digitale della Didattica. È vice-presidente dell’Associazione Italiana di Educazione ai Media e alla Comunicazione (MED) e membro del consiglio direttivo della Società Italiana di Ricerca sull’Educazione mediale (SIREM). Ha coordinato molteplici progetti di ricerca internazionali nel campo delle tecnologie educative e della media education. E’ autrice di numerosi articoli su riviste nazionali e internazionali, e di diversi volumi tra i quali recentemente: Competenze digitali per insegnare (Carocci, 2022). È co-editor della rivista Computers & Education.
Maria Ranieri, PhD, is a Full Professor of Didactics and Educational Technologies at the University of Florence, where she leads the Laboratory of Educational Technologies and the Master's Programme in The New Digital Competences. She is the Rector’s Delegate for Teaching Innovation and coordinator of the University Group on Digital Innovation of Teaching. She is the vice-president of the Italian Association of Media Education (MED) and a member of the steering committee of the Italian Society for Research on Media and Education (SIREM). She has coordinated multiple international research projects in the field of educational technologies and media education. She is the author of numerous articles in national and international journals, and of several volumes including recently: Digital Competencies for Teaching (Carocci, 2022). She is the co-editor of the journal Computers & Education.