Pratiche innovative di alfabetizzazione
critica ai media: il progetto europeo “ICME”
tra inclusione e creatività
Innovative practices of critical
media literacy: “ICME” European project
between inclusion and creativity 



Presentazione:


I mezzi di comunicazione di massa plasmano ormai da tempo l’agire collettivo all’interno della società contemporanea, affermandosi come i principali strumenti di espressione e socializzazione tra gli individui: tale consapevolezza richiede una nitida presa di coscienza da parte di docenti e formatori in merito all’attuazione di pratiche didattico-educative funzionali allo sviluppo di un approccio critico e responsabile negli studenti di ogni ordine e grado. In quest’ottica, il progetto europeo “ICME – Inclusive and Creative Media Education” (CREA-CROSS-2022-MEDIALITERACY, 2022-24) mira a promuovere attività innovative di alfabetizzazione ai media, anche da un punto di vista semiotico, che supportino l’inclusione, la creatività e la partecipazione dei giovani alla vita culturale e politica. 


Parole chiave: 


competenza mediale, creatività, inclusione, innovazione, multimodalità, pensiero critico



Presentation: 


Mass media have been shaping the collective action within contemporary society for some time now, by establishing themselves as the leading tools of expression and socialization among individuals: such awareness requires teachers, lecturers and trainers to become clearly conscious of implementation of educational practices that are functional to the development of a critical and responsible approach in students of any order and grade. From this perspective, the European project “ICME – Inclusive and Creative Media Education” (CREA-CROSS-2022-MEDIALITERACY, 2022-24) aims at promoting innovative activities of media literacy, also from a semiotic point of view, supporting young people’s inclusion, creativity and participation in cultural and political life. 


Keywords: 


Creativity, Critical thinking, Innovation, Inclusion, Media literacy, Multimodality





DOI: 10.57596/1-2-9-07-2023 

Coordinatore

Kansallinen Audiovisuaalinen Instituutti – Finland

 

Partner 


Team UniFi

Maria Ranieri (coordinatrice);

Ilaria Moschini, Stefano Cuomo, Giulia Cuozzo, Elena Gabbi, Ilaria Ancillotti, Claudia Lafranconi (membri partecipanti).


Programma del Finanziamento 

“Creative Europe Programme” (CREA) 

 

Durata 

1 gennaio 2023 – 31 dicembre 2024


Link al sito del progetto

https://icmeproject.eu/ 



Maria Ranieri, PhD, è Professore Ordinario di Didattica e Tecnologie dell’Istruzione presso l’Università degli Studi di Firenze dove dirige il Laboratorio di Tecnologie dell’Educazione e il Master in Le nuove competenze digitali. È Delegata di Ateneo all'Innovazione didattica, occupandosi del coordinamento del Gruppo sull’Innovazione digitale della Didattica. È vice-presidente dell’Associazione Italiana di Educazione ai Media e alla Comunicazione (MED) e membro del consiglio direttivo della Società Italiana di Ricerca sull’Educazione mediale (SIREM). Ha coordinato molteplici progetti di ricerca internazionali nel campo delle tecnologie educative e della media education. E’ autrice di numerosi articoli su riviste nazionali e internazionali, e di diversi volumi tra i quali recentemente: Competenze digitali per insegnare (Carocci, 2022). È co-editor della rivista Computers & Education.


Maria Ranieri, PhD, is a Full Professor of Didactics and Educational Technologies at the University of Florence, where she leads the Laboratory of Educational Technologies and the Master's Programme in The New Digital Competences. She is the Rector’s Delegate for Teaching Innovation and coordinator of the University Group on Digital Innovation of Teaching. She is the vice-president of the Italian Association of Media Education (MED) and a member of the steering committee of the Italian Society for Research on Media and Education (SIREM). She has coordinated multiple international research projects in the field of educational technologies and media education. She is the author of numerous articles in national and international journals, and of several volumes including recently: Digital Competencies for Teaching (Carocci, 2022). She is the co-editor of the journal Computers & Education.