ה'2

 

תַּלְמִידִים יְקָרִים,

בְּרוּכִים הַבָּאִים לַמֶּרְחָב הַכִּתָּתִי שֶׁלָּנוּ.

הַמֶּרְחָב יְשַׁמֵּשׁ לְהַעֲבָרַת הוֹדָעוֹת, עִדְכּוּנִים וּלְמִדָּה.

אַנָּא הָקְפִּדוּ עַל שִׂיחַ מְכֻבָּד וְהוֹגֶן בְּמֶרְחָב הָכִּיתָה.

מְאַחֶל לָנוּ הֶמְשֵׁךְ שְׁנַת לִמּוּדִים פּוֹרִיָה וּנְעִימָה.

שלכם,

מאור

 

 
     
   

לוח מודעות כיתה ה'2

 





http://school.kotar.cet.ac.il/KotarApp/Viewer.aspx?nBookID=95761574http://school.kotar.cet.ac.il/KotarApp/Viewer.aspx?nBookID=93690948                    

א

ב

ג

ד

ה

ו

1.

עברית

אסטרונומיה/ אמנות

שירי א"י

תרבות ישראל

מתימטיקה

עברית

2.

עברית

אסטרונומיה/ אמנות

אנגלית

זה"ב

מדעים

תנ"ך

3.

מתימטיקה

מתימטיקה

אנגלית

גיאוגרפיה

אנגלית

פרשת השבוע

4.

מתימטיקה

גיאוגרפיה

עברית באמצעות מחשב

כישורי חיים

חנ"ג

דרך עם ערך

5.

אנגלית

מתימטיקה

עברית

תנ"ך

מדעים

6.

חנ"ג

בע"ח/ מדעים

דרמה/ מפתח הל"ב

עברית

מתימטיקה

7.

פרטני

אמירים ראובן

אמירים עירית

אמירים קרן

אמירים ענת

8.

אמירים ראובן

אמירים עירית


סדר יום 9/5/2018

נשלח 8 במאי 2018, 12:48 על ידי מאור מזרחי   [ עודכן 8 במאי 2018, 12:51 ]



שעה ראשונה   ה'2    תרבות ישראל

 רכיבי סמל המדינה ומשמעותם  עבודת כיתה בית עמ' 155-160 .

 

שעה שנייה    ד'4 בחדר המחשבים  משימות מתימטיקה אתר "10 אצבעות".
 

 

שעה שלישית   ה'2   תנ"ך - הקריני את הסרטונים בסדר הבא

פרק ט"ז    -  התנ"ך בקומיקס - שאול מאבד את המלוכה

פרק י"ז  - המלכת דוד

התנ"ך בקומיקס - דוד וגליית

דוד המלך מביס את גולית -- שמואל א'  י"ז - י"ח.

כוורת  - גליית

 

שעה רביעית   ג'5  בחדר המחשבים  משימות מתימטיקה אתר "10 אצבעות".

 

 

שעה חמישית   ה'2   קריאה מונחית  הספר "מלך ההר"

 

שעה שישית  מפתח הל"ב  תחילת הקרנת הסרט פלא : (אמשיך ביום שישי)

 

בטרם הקרנת הסרט הציגי להם את השאלות הבאות מהן יצטרכו לבחור 7-8 ולענות עליהן.

שאלות לדיון:

1.      מה ראיתם בסרט?

2.      אילו רגשות התעוררו בכם?

3.      מה הרגשתם כלפי דמות מסוימת או אירוע מסוים?

4.      האם משהו בסרט מזכיר לכם אדם מוכר או חוויה שעברתם? ועוד.

5.      מה למדנו על הסוגיה / הבעיה החברתית שהציג הסרט?

6.      עם איזו דמות בסרט הזדהיתם ומדוע?

7.      מהם הקשיים שעמם מתמודדות הדמויות בסרט?

8.      האם בני נוער יכולים לעזור לדמויות להתמודד עם הקשיים המוצגים בסרט? כיצד?

9.      האם אתם מכירים נצרכים בקהילה בה אתם חיים?

10. איך תוכלו לעזור לנצרכים בקהילה בה אתם חיים?

11. האם יש זמן מוגדר להתרחשות העלילה? באיזו תקופה בהיסטוריה? אם אין זמן מוגדר - מדוע?

12. מה גרם להשתלשלות העניינים?

13. האם ניתן למנוע השתלשלות זאת? אם כן, כיצד? באיזו נקודה?

 

 


תרגיל למידה בחירום - משימה במתמטיקה - 9.4.2018

נשלח 9 באפר׳ 2018, 4:13 על ידי יפעת דוגה




תלמידים יקרים,




1.היכנסו לאתר Lent למשימה 'עשרוניים משמעות 8521 '
זכרו להזדהות בכניסה למשימה באתר על ידי לחיצה על כפתור ה"הזדהות אחידה".


2. הירשמו בטופס הנוכחות בתרגיל ומלאו את פרטיכם.
אם לא הצלחתם למלא את המשימה במועדה או שהתגלה קושי בכניסה ל Lnet, כתבו זאת בטופס הנוכחות.


בהצלחה יפעת


תרגיל למידה בחירום 09/04/18

נשלח 8 באפר׳ 2018, 23:40 על ידי Dorit Shalev   [ עודכן 9 באפר׳ 2018, 11:43 ]


תלמידים יקרים,




1. הכנסו  למשימה "Colors" באתר גלים המוקצית עבורכם ובצעו אותה. בסוף ביצוע המשימה, לחצו "שלח משימה" על מנת שאוכל לראות שביצעתם את המשימה ולבודקה.


2. זכרו להזדהות בכניסה למשימה באתר על ידי לחיצה על הכפתור ה"הזדהות אחידה".


3. הירשמו בטופס הנוכחות בתרגיל ומלאו את פרטיכם. אם מסיבה כלשהי לא הצלחתם למלא את המשימה במועדה או שהתגלה קושי בכניסה "לגלים" כתבו זאת בטופס הנוכחות.


בהצלחה דורית

תרגיל למידה בחירום 15/3/2018 - שמואל א' - פרק ט"ו- קרב שאול ועמלק

נשלח 9 במרץ 2018, 1:58 על ידי מאור מזרחי   [ עודכן 15 במרץ 2018, 0:12 ]

תלמידים יקרים,



1. קראו את פרק ט"ו ואת תמצית הפרק המופיעה להלן.


2. הכנסו למשימה "פרק ט"ו - מלחמת שאול בעמלק" באתר גלים המוקצית עבורכם ובצעו אותה. בסוף ביצוע המשימה, לחצו "שלח משימה" על מנת שאוכל לראות שביצעתם את המשימה ולבודקה.

זכרו לכניסה למשימה באתר להזדהות על ידי לחיצה על הכפתור ה"הזדהות אחידה"


3. הירשמו בטופס הנוכחות בתרגיל ומלאו את פרטיכם. אם מסיבה כלשהי לא הצלחתם למלא את המשימה במועדה או שהתגלה קושי בכניסה "לגלים" כתבו זאת בטופס הנוכחות.


בהצלחה מאור





1.        שמואל מצווה על שאול להשמיד את עם עמלק  (כולל נשים ,ילדים ,צאן ,בקר גמלים וחמורים).

2.    שאול משמיד את עמלק אך חומל על אגג. שאול בהשפעת העם לוקח שלל את טובי הצאן והבקר של העמלקים.

3.    ה' נגלה אל שמואל ואומר לו שנמאס בשאול כמלך משום שאינו מקיים את צוויו.

4.    שמואל בא למחנה שאול בגלגל ושומע געיית פרות ופעיית כבשים ועיזים. שאול אומר שהוא קיים את דברי ה', שמואל שואל מה הקולות שהוא שומע ושאול עונה שהעם לקח את טובי הצאן בכדי להקריב לה'. שמואל אומר שזו הפרה של דברי ה' ושה' מעוניין שישמעו בקולו והוא לא צריך קורבנות. שמואל אומר לשאול שהמלוכה תילקח ממנו.

5.    שמואל מבקש שיאתרו  את אגג ולאחר תפיסתו הוא הורג אותו.

6.    שמואל הלך לביתו והתאבל זמן רב על שאול.

פרק ט"ו שמואל א'


תרגיל ארצי למידה בחירום 19/02/2018 בנושא גלישה בטוחה "מילים יוצרות מציאות – עוצרים. חושבים. מכבדים"

נשלח 15 בפבר׳ 2018, 18:38 על ידי מאור מזרחי   [ עודכן 18 בפבר׳ 2018, 4:45 על ידי הדרור תל'י ]

תלמידים יקרים,
חודש פברואר נבחר במערכת החינוך ובביה"ס להוות חודש הגלישה הבטוחה. במסגרת המשימה ,היום ואח"כ בכיתה, נדון בהיבטים של הנושא השנתי "לפני ה- share, חושבים על החבר".

1. הכנסו לפעילות "מילים יוצרות מציאות – עוצרים. חושבים. מכבדים" באתר "אופק"  
(אין צורך בהורדת המצגת- פשוט לחצו עליה והיא תיפרש על המסך)
זכרו לכניסה למשימה באתר להזדהות על ידי לחיצה על הכפתור ה"הזדהות אחידה"


2. הירשמו בטופס הנוכחות בתרגיל ומלאו את פרטיכם. אם מסיבה כלשהי לא הצלחתם למלא את המשימה במועדה או שהתגלה קושי בכניסה ל"אופק" כתבו זאת בטופס הנוכחות.



בהצלחה מאור






בריונות ברשת - 8/2/2018 - תרגיל למידה בחירום לרגל חודש הגלישה הבטוחה

נשלח 7 בפבר׳ 2018, 20:37 על ידי מאור מזרחי   [ עודכן 8 בפבר׳ 2018, 8:33 ]


תלמידים יקרים,
חודש פברואר נבחר במערכת החינוך ובביה"ס להוות חודש הגלישה הבטוחה. במסגרת המשימה ,היום ואח"כ בכיתה, נדון בהיבטים של חרם וירטואלי.


2. פתחו מסמך google docs חדש  וכתבו 2-3 סיבות לחשיבות כללי גלישה נכונים בתכנות (צ'אט) שיחוח, תכנות מסרים מידיים  וברשתות חברתיות.(לא לשכוח לשתף אותי במסמך)

3. כתבו מה קורה כאשר כללים אלה אינם נשמרים.

4. בכיתה, נהפוך התייחסויות אלה לחיבור טיעוני שתכתבו.

5. הירשמו בטופס הנוכחות בתרגיל ומלאו את פרטיכם. אם מסיבה כלשהי לא הצלחתם למלא את המשימה במועדה או שהתגלה קושי בכניסה ל"אופק" כתבו זאת בטופס הנוכחות.



בהצלחה מאור










הַשוּעָל וְהַשְׁוָרִים (משל אתיופי)

נשלח 22 בינו׳ 2018, 14:37 על ידי מאור מזרחי   [ עודכן 22 בינו׳ 2018, 14:48 ]



 

 

 

 

הַשוּעָל וְהַשְׁוָרִים (סיפור עם אתיופי)
בְּגַן חַיוֹת אֶחָד חָיוּ שְלֹושָה שְוָרִים: שוֹר לָבָן, שוֹר אָדֹם וְשוֹר שָחֹר.
יוֹם אֶחָד הֶחְלִיטוּ הַשְוָרִים לַעֲזֹב אֶת גַן הַחַיוֹת וְלִמְצֹא מָקוֹם טוֹב יוֹתֵר לִחְיוֹת בּוֹ בְּיַחַד. יָצְאוּ שְלָשְתָם אֶל הַיַעַר לְחַפֵּשׂ לָהֶם מָקוֹם. הָלְכוּ וְהָלְכוּ, חִפְּשׂוּ וְחִפְּשׂוּ, עַד שֶהִגִיעוּ לְחֶלְקַת יַעַר שֶצוֹמֵחַ בָּה עֵשֶׂב טָעִים. נִשְאֲרוּ שְלֹשֶת הַחֲבֵרִים בְּחֶלְקַת הַיַעַר שֶמָצְאוּ וְהָיוּ מְרֻצִים מְאוֹד. לַיְלָה אֶחָד הִגִיעַ אַרְיֵה וְנִסָה לִטְרֹף אֶת הַשְוָרִים. שְלֹשֶת הַחֲבֵרִים  נִלְחֲמוּ בָּאַרְיֵה: הִתְנַפְּלוּ עָלָיו מִכָּל צַד, נֶאֶבְקוּ בּוֹ וְהִצְלִיחוּ לְגָרֵש אוֹתוֹ. 
לְמָחֳרָת, כַּאֲשֶר שְלֹשֶת הַשְוָרִים עָמְדוּ וְאָכְלוּ מִן הָעֵשֶׂב הַטָעִים, נִגַש אֲלֵיהֶם הַשוּעָל וְשָאַל אוֹתָם בְּמֶתֶק שְׂפָתַיִם: "שָלוֹם לָכֶם שְוָרִים חֲבִיבִים, מָה אַתֶם עוֹשִׂים כָּאן בְּאֶמְצַע הַיַעַר?" 
הֵשִיבוּ הַשְוָרִים: "אֲנַחְנוּ אוֹכְלִים מִן הָעֵשֶׂב הַטָעִים שֶצוֹמֵחַ בַּמָקוֹם הֶחָדָש שֶלָנוּ." שָתַק הַשוּעָל רֶגַעקָט וְאַחַר כָּךְ הִמְשִיךְ וְאָמַר: "אַתֶם צְרִיכִים לְהִזָהֵר מְאוֹד מִפְּנֵי הָאַרְיֵה הַטוֹרֵף, הוּא יָכוֹל לִרְאוֹת אֶתְכֶם בְּקַלוּת, כִּי הַצְבָעִים שֶלָכֶם נִרְאִים מֵרָחוֹק. בִּמְיֻחָד בּוֹלֵט הַצֶבַע שֶל הַשוֹר הַלָבָן." סִיֵּם הַשוּעָל אֶת דְבָרָיו, הִסְתוֹבֵב וְהָלַךְ. 
פָּנוּ הַשוֹר הַשָחֹר וְהַשוֹר הָאָדֹם אֶל הַשוֹר הַלָבָן וְאָמְרוּ לוֹ: "הַשוּעָל צוֹדֵק, הַצֶבַע שֶלְךָ בּוֹלֵט מְאוֹד, הָאַרְיֵה יִרְאֶה אוֹתוֹ מֵרָחוֹק וְיָבוֹא לִטְרֹף אוֹתָנוּ. אֵין לָנוּ בְּרֵרָה אֶלָא לְבַקֵשׁ מִמְךָ לָלֶכֶת." הִצְטַעֵר הַשוֹר הַלָבָן לִשְמֹעַ אֶת דִבְרֵי חֲבֵרָיו, וְהָלַךְ לְדַרְכּוֹ נֶעֱלָב וְעָצוּב. בַּלַיְלָה רָאָה אוֹתוֹ הָאַרְיֵה וְטָרַף אוֹתוֹ. הַשוּעָל, שֶהָיָה בַּסְבִיבָה, אָכַל בְּתֵאָבוֹן אֶת שְאֵרִיוֹת הַטֶרֶף שֶהִשְאִיר הָאַרְיֵה. 
כַּעֲבֹר שְנֵי לֵילוֹת הִגִיעַ הַשוּעָל שוּב אֶל שְנֵי הַשְוָרִים שֶעָמְדוּ וְאָכְלוּ עֵשֶׂב. הוּא הִתְקָרֵב אֶל הַשוֹר הַשָחֹר וְלָחַש בְּאָזְנוֹ: "הַסַכָּנָה מִפְּנֵי הָאַרְיֵה הַטוֹרֵף עֲדַיִן לֹא חָלְפָה. גַם הַצֶבַע שֶל הַשוֹר הָאָדֹם בּוֹלֵט, וְגַם אוֹתוֹ הָאַרְיֵה יָכוֹל לִרְאוֹת מֵרָחוֹק."
הֵנִיף הַשוּעָל אֶת זְנָבוֹ, הִסְתוֹבֵב וְהָלַךְ. 

פָּנָה הַשוֹר הַשָחֹר אֶל הַשוֹר הָאָדֹם וְאָמַר: "הַצֶבַע שֶלְךָ בּוֹלֵט מְאוֹד, הָאַרְיֵה יִרְאֶה אוֹתוֹ וְיָבוֹא לִטְרֹף אוֹתָנוּ. לָכֵן אֵין לִי בְּרֵרָה אֶלָא לְבַקֵש מִמְךָ לָלֶכֶת." הִצְטַעֵר הַשוֹר הָאָדֹם לִשְמֹעַ אֶת דִבְרֵי חֲבֵרוֹ וְהָלַךְ לְדַרְכּוֹ מְאֻכְזָב וְעָצוּב. בַּלַיְלָה מָצָא אוֹתוֹ הָאַרְיֵה וְטָרַף גַם אוֹתוֹ.
הַשוּעָל הָיָה שָם גַם הַפַּעַם וְאָכַל בַּהֲנָאָה אֶת שְאֵרִיוֹת הַטֶרֶף שֶהִשְאִיר הָאַרְיֵה. 

בַּמָקוֹם הַיָפֶה עִם הָעֵשֶׂב הַטָעִים נִשְאַר הַשוֹר הַשָחֹר לְבַדוֹ. 
כַּעֲבֹר כַּמָה יָמִים הִגִיעַ הָאַרְיֵה אֶל חֶלְקַת הַיַעַר. הַשוֹר הַשָחֹר נִסָה לְהִמָלֵט אֶל תוֹךְ הַיַעַר, אֲבָל הָאַרְיֵה רָדַף אַחֲרָיו, תָפַס אוֹתוֹ, וְטָרַף גַם אוֹתוֹ. 

הַשוּעָל הָעַרְמוּמִי הִתְקָרֵב אֶל שְאֵרִיוֹת הַטֶרֶף שֶהִשְאִיר הָאַרְיֵה וְאָמַר לְעַצְמוֹ: "גַם הַפַּעַם זָכִיתִי בִּסְעוּדָה שֶל מְלָכִים." 

 

 

 
  משימה 1

עבדו במחברת 
ונתחו את המשל השועל והשוורים על פי המודל אותו תרגלנו.
  1. מפו את המשל לפי דגם הטבלה שלהלן:  

תבחין

שם המשל ________________

הדמויות

 

תכונותיהן האנושיות

 

התנהגות הדמויות

 

תיאור ההתרחשות

 

הנמשל

 

מוסר השכל

 

  1. האם כותרת המשל מתאימה למשל? נמקו.
  2. תנו שם אחר למשל ונמקו את בחירתכם.
  3. חברו סוף אחר למשל.
  4. בחירה: 

א. חברו סיפור דומה בו הדמויות הן בני אדם.

ב. כתבו מכתב לאחת הדמויות במשל, בו אתם מייחסים להתנהגותו ולהתרחשויות בסיפור.


  משימה 2

בצעו את המשימה השועל והשוורים באופק



בוחן בלשון ואוצר מילים

נשלח 11 בינו׳ 2018, 15:47 על ידי מאור מזרחי   [ עודכן 17 בינו׳ 2018, 0:26 ]

שורשים ומשקלים - תרגיל למידה בחירום 1/1/2018

נשלח 31 בדצמ׳ 2017, 1:33 על ידי מאור מזרחי   [ עודכן 31 בדצמ׳ 2017, 1:44 ]



תלמידים יקרים,

 

למדנו בכיתה כי המשקל הוא צוּרָן (תבנית קבועה) שבו משבצים את השורש ליצירת מילים של שמות העצם ותארים. 

מזהיי המשקל הִנָּם הניקוד ולפעמים גם מוספיות (אותיות הנלוות לאותיות השורש).

 

 

לדוגמא:

·    קַטָּל נַגָּר,סַפָּן, צַלָּם, שַׁעָן, זַגָּג, זַבָּן, פַּקָּח, סַתָּת, סַפָּר, צָיַּר, פַּסָּל, נַַגָּן, סַבָּל, זַמָּר, רַתָּך  ... (מקצועות)

·    מַקְטֵל - מַסְמֵר, מַבְרֵג, מַצְנֵם, מַכְבֵּשׁ, מַזְלֵף, מַכְתֵּשׁ, מַגְהֵץ ... (מכשירים וכלים)

·    מִקְטָּל  -  מִקְדָּשׁ , מִשְׁכָּן, מִקְלָט, מִבְצָר (מקומות)

·   מִקְטָלָה מִדְרָכָה, מִסְפָּרָה, מִסְעָדָה, מִסְפָּנָה, מִרְפָאָה, מִשְׁתָנָה, מִסְבָּאָה, מִכְבָּסָה... (מקומות)

·   קַטֶּלֶת  - שַׁחֶּמֶת, צַהֶּבֶת, אַדֶּמֶת, שַׁעֶּלֶת, חַצֶּבֶת, עַקֶּמֶת, חַזֶּרֶת, נַזֶּלֶת, כַּלֶּבֶת (מחלות)


 1.  היכנסו למשימה  "משקלים" המוקצת לכם באתר אופק ובצעו אותה.

זכרו לכניסה למשימה באתר להזדהות על ידי לחיצה על הכפתור ה"הזדהות אחידה"



    2. הירשמו בטופס הנוכחות בתרגיל ומלאו את פרטיכם. אם מסיבה כלשהי לא הצלחתם למלא את המשימה במועדה או שהתגלה קושי בכניסה ל"אופק" כתבו זאת בטופס הנוכחות.


 


בהצלחה מאור


בעלי חיים וצאצאיהן

נשלח 28 בדצמ׳ 2017, 10:32 על ידי מאור מזרחי   [ עודכן 28 בדצמ׳ 2017, 10:39 ]

1-10 of 22

ć
מאור מזרחי,
18 בנוב׳ 2014, 12:44
Comments