這次聯詠科技教育基金會贊助的「新竹縣偏鄉學校自然體驗」計畫，來到之前沒有接觸過的石光國小。這學校位於關西與新埔的交界，規模雖小但風景很美，校園被山溫柔地擁抱著，查閱資料才知道，原來這個學校竟然創辦於民國2年(1913年)，至今超過110年，真令人肅然起敬!

石光的校園不大，但師生很有效地利用空地種植關西名產—仙草，還比較不同品種的差別。校園中植栽區，樹下規劃好幾個落葉堆肥區，土壤照顧得很良好，學生們也對獨角仙的寶寶—雞母蟲並不陌生，可以看見老師們努力地創造與自然共生的好環境。

也因如此，第一次場勘，志工們費了一番功夫才找到位於禮堂旁的長型花圃。這座花圃緊貼著牆壁，因為腹地不大，種植的橘子及柚子樹施展空間不大，土壤裸露的地方較多，我們約定正式上課前先移除已經種植的射干，先做土壤改善再種回去。

這次的對象是國小五六年級的孩子，第一堂課先藉由「松弟的大冒險」繪本來引導孩子們思考「怎樣的土壤才是生物的家?」孩子們跟著松弟走過被塑膠布覆蓋的溫室；積水不退的可怕黏土層，學習認識天敵(有毛會飛的、有八隻腳、有鱗片的)，讓這隻現實中可怕的蜈蚣變成可愛的土壤代言人。 

故事說完之後，帶著孩子們實際觀察目前花圃中的土壤時，不管是女生或男生，居然都可以徒手接觸蟲子，讓各種蟲在手上爬行….或許是上課之前已經先鬆土的關係，這次找到生物比以前還多很多，但少了尖叫聲，更多的是「老師，我這裡有….」「老師，我找到了!」還有小朋友看到蜈蚣大聲地喊，「老師，我看到松弟了!」ㄟ~~~~~~剛剛故事都沒白聽呢!!

在認識土壤裡的生物之後，接下來就是要幫土壤打造「落葉膠囊」，利用紙箱捲成圓筒，填入落葉與枯枝，讓陽光、空氣、水進入，為土壤生物打造陰暗、潮濕，充滿生機的小角落，形成良好生態循環，讓土質鬆軟，也幫助植物成長。

打造落葉膠囊的過程很簡單，

1撕: 先撕下紙箱表面的膠帶、貼紙

2捲:將紙箱捲成圓筒

3套:套入鐵環

4填:填入落葉枯枝

照相完成之後，就要進行重頭戲—填入落葉啦~~由於學校本來就有收集落葉的習慣，因此「寶藏」不少。高年級學生憑藉著力氣大的優勢，來回搬了好幾趟都不累。

這堂課有知識的收穫、觀察的樂趣、手作的趣味，課程進行得很順暢、愉快~期待二個月後重回石光，看看花圃有甚麼新變化?