Erna Ingibjörg Pálsdóttir. (2011). Fjölbreyttar leiðir í námsmati: Að meta það sem við viljum að nemendur læri. Reykjavík: IÐNÚ.
Hafdís Guðjónsdóttir, Matthildur Guðmundsdóttir og Árdís Ívarsdóttir. (2005). Fagleg kennsla í fyrirrúmi. Reykjavík: Höfundar. Sótt á https://skemman.is/bitstream/1946/23999/1/Fagleg_kennsla.pdf
Inga Andreassen og Auður Pálsdóttir. (2014). Útikennsla og útinám í grunnskólum. Mál og menning https://utikennsla.is/
Ingvar Sigurgeirsson. (1981). Skólastofan: Umhverfi til náms og þroska. Iðunn.
Ingvar Sigurgeirsson. (2011). Að mörgu er að hyggja. Handbók um undirbúning kennslu. [3. útgáfa]. IÐNÚ.
Ingvar Sigurgeirsson. (2013). Litróf kennsluaðferðanna: Handbók fyrir kennara og kennaraefni (2. útgáfa, endurskoðuð). IÐNÚ.
Ingvar Sigurgeirsson. (2016). Listin að spyrja: Handbók fyrir kennara. Sögur útgáfa. Fæst í bókabúðum og hjá höfundi.
Lilja M. Jónsdóttir. (1996). Skapandi skólastarf. Handbók fyrir kennara og kennaranema um skipulagningu þemanáms. Námsgagnastofnun. Reykjavík. ER til í mörgum skólum.
Lilja M. Jónsdóttir. (2001). Kennarabók með Í fullorðinna tölu. Námsgagnastofnun.
Nanna Kristín Christiansen. (2011). Skóli og skólaforeldrar: Ný sýn á samstarfið um nemandann. Reykjavík: IÐNÚ.
Nanna Kristín Christiansen (2021) Leiðsagnarnám: Hvers vegna, hvernig, hvað?. Höfundur https://leidsagnarnam.is/
Nanna Kristín Christiansen (2024) Leiðsagnarnám: Skref fyrir skref. Höfundur https://leidsagnarnam.is/
Rósa Eggertsdóttir. (2019). Hið ljúfa læsi. Handbók um læsiskennslu fyrir kennara og kennaranema. Ásprent: Akureyri.
Sigrún Björk Cortes, Björgvin Ívar Guðbrandsson, Margrét Hugadóttir og Torfi Hjartarson. (2016). Skapandi skóli: Handbók um fjölbreytta kennsluhætti og stafræna miðlun. Reykjavík: Menntamálastofnun. Sótt á þessa slóð: https://vefir.nams.is/flettibaekur/namsefni/skapandi/index.html
Thompson, C., & Wolstencroft, P. (2021). The Trainee Teacher′ s Handbook: A companion for initial teacher training. SAGE. (þessi fæst sem rafbók á Heimkaup og í bóksölu studenta)