Мистецтво

17.11.25 (понеділок)-21.11.2025( п’ятниця)

11-А,11-Б,11-В,11-Г,11-Д, 11-Є, 11-Ж,11-З, 11-К,11-Л,11-М класи

Мистецтво

Учителі: Капара Роман Васильович

                Неруш Ніна Олександрівна

                Стеценко Тетяна Володимирівна

Урок 1.Тема. Дискусія на тему «Майбутнє музики: перемога поп-культури чи повернення до класичних ідеалів минулого?»

Аргументуйте свої судження, виявіть  критичне мислення. 

Висловіть свої думки та поділіться ними під час уроку( онлайн або очно).

 Письмовий варіант ваших думок (одне питання з дискусії на власний вибір, до 5-7 речень) можна надіслати на електронну пошту свого вчителя: 

nininina1@ukr.net , учитель Неруш Н.О.

 tanechka.stecenko@gmail.com  ,учитель Стеценко Т.В.

 romakapara@gmail.com  , учитель Капара Р.В.,  

Дедлайн: до 24.11.2025р.

Питання для дискусії:

1. "Перемога" поп-музики – це позитивне чи негативне явище?

Чи веде домінування поп-музики до спрощення музичного контенту та втрати глибини? 

Чи, навпаки, воно свідчить про універсальність та здатність музики об'єднувати людей?

2. Як технології (ШІ, стрімінг, соцмережі) змінюють процес створення та споживання музики?

Чи сприяють вони демократизації музичної індустрії (нові артисти легше знаходять аудиторію), чи посилюють владу великих корпорацій через алгоритми?

3. Якою мірою українська музика може конкурувати з глобальною поп-культурою і які її перспективи?

Що потрібно для того, аби українські артисти ставали світовими зірками, зберігаючи при цьому свою ідентичність?
  Гарного творчого настрою та натхнення!

Урок 2.Тема. Мистецтво європейського культурного регіону. Художня спадщина України. Храми Київської Русі. Замки й фортеці у Луцьку, Хотині, Олеську, Мукачеві та ін. Подих Ренесансу в архітектурі Львова. Українські дерев’яні церкви карпатського регіону

1. Опрацювати зміст с.137-142  підручника. Звернути увагу на ілюстративний матеріал. Визначте (усно), до якого загальноєвропейського стилю належать представлені на ілюстраціях споруди.

2. Ознайомитись із матеріалом відео: 

Замки, фортеці, дерев'яні церкви, 11 клас (Перегляд з  01.00 до 21.00 хв, з 24.00 до 29.00 хв, автор Ольга Сосновська).

Під час перегляду відео зверніть увагу на архітектурні споруди, які знаходяться у нашому регіоні.

Підготуйте інформацію (до 2 хв) про ці споруди і презентуйте на уроці.

Успіху та натхнення!

03.11.25 (понеділок)-07.11.25( п’ятниця)

11-АБВГДЄЖЗКЛМ класи

Мистецтво

Учителі Неруш Ніна Олександрівна, Стеценко Тетяна Володимирівна, Капара Роман Васильович

Тема (урок 1). Відень- центр музичної культури Європи. Віденська класична школа (Й. Гайдн, В.-А. Моцарт). Вальсова  династія Штраусів. Віденський бал

1. Опрацювати зміст с. 126-129. Прослухати згадану у матеріалі теми музику( самостійно з мережі Інтернет).

2. Матеріал для допитливих (учитель Г. Венничук) за покликанням: https://www.youtube.com/watch?v=d2nIZKhkjto (26.49)

3. Переглянути матеріал відео каналу "У світі мистецтва" про Віденський бал за покликанням: https://www.youtube.com/watch?v=Ku2PKX8E2a4 ( 01.22)

Тема( урок 2). Італія- батьківщина оперного мистецтва: Дж.Россіні і Дж.Верді. Міланський театр Ла Скала і розвиток співу бельканто( Е.Карузо, Л.Паваротті та ін.)

1. Опрацювати зміст с 125-126. Прослухати згадану у матеріалі теми музику( самостійно з мережі Інтернет).

2. Переглянути презентацію сайту « На урок»: https://naurok.com.ua/prezentaciya-italiya-batkivschina-opernogo-mistectva-205970.html 

3. Виконати тестове завдання сайту « На урок»( за матеріалом змісту уроків 1, 2) за покликанням:

 учні 11-АБВ класів код приєднання 6148216

учні 11-ГДЄЖ класів  код приєднання 4322000

Учні 11-ЗКЛМ класів код приєднання 5277519

Максимальна оцінка 10 балів. Роботу підписати своїм прізвищем, указати букву класу. 

Успіху!

13.10.25 (понеділок)-17.10.25( п’ятниця)

11-А, Б, В, Г, Д, Є, Ж, З, К, Л, М класи

Мистецтво

Учитель Неруш Ніна Олександрівна

Учитель Стеценко Тетяна Володимирівна

Учитель Капара Роман Васильович

Тема( уроки 1-2). Золота доба» іспанського живопису: портрети Д. Веласкеса, картини й офорти Ф.Гойї Досягнення національної школи живопису в Англії: сатира У. Хогарта, романтичні краєвиди Дж. Констебл і Дж. Тернера, портретна галерея Дж. Рейнольдса і Т. Гейнсборо.

Класична (Ж-Л. Давід), романтична (Е. Делакруа) і реалістична (Г. Курбе) школи живопису Франції. Французькі імпресіоністи (К. Моне, Е. Мане, О. Ренуар, К. Піссарро, А. Сіслей, Е. Дега, Б. Морізо), постімпресіоністи (Ж.Сьора, П. Сіньяк) та неоімпресіоністи (П. Гоген), фовісти (А. Матісс). Живопис різних течій модернізму і постмодернізму

1. Переглянути відео презентацію сайту SchoolTV Netvision за посиланням: Іспанський живопис (13.02 Галкіна Л.В)

2. Опрацювати зміст с. 116-119 підручника

3. Переглянути відео О. Сосновської "Школи живопису Франції": Школи французького живопису (10.28)

4. Цікавим доповненням до матеріалу буде віде з каналу Лагідна естетизація: Розбирайся в мистецтві за 10 хвилин 

5. Домашнє завдання: зробіть творче дослідження у вигляді есе або постеру(можна цифрового) на тему: "Якби ці художники жили сьогодні..." Уяви, як виглядала б творчість імпресіоністів або фовістів у 21 столітті. Які теми б вони обирали? Як би виглядали їхні Instagram-профілі або NFT-галереї? У який стиль трансформувалася б їхня техніка?  

Свої роботи надіслати своєму  вчителю на електронну адресу:

nininina1@ukr.net 

romakapara@gmail.com 

tanechka.stecenko@gmail.com 

29.09.25 (понеділок)- 03.10.2025( п’ятниця)

11- А, Б, В, Г, Д, Є, Ж, З, К, Л, М

Мистецтво

Учитель Неруш Ніна Олександрівна

Учитель Стеценко Тетяна Володимирівна

Учитель Капара Роман Васильович

Тема( урок 1). Первісні наскельні малюнки печер Ласко (Франція) та Альтаміра (Іспанія). Мозаїки, фрески, іконопис, книжкова мініатюра Візантії. Канони  фресок романської доби. Вітражі готичних соборів — «Біблія для неписьменних»: Шартрський собор у  Франції.

1. Переглянути відео презентацію сайту SchoolTV Netvision за посиланням:  https://surl.lu/qfxrvh (3.07 Шмигель Т.В)
   2. Опрацювати зміст с. 110-111 підручника.
   3. Переглянути відео сайту 24 Канал  за посиланням:   https://surl.li/fpdgst (2.23), ознайомившись із вітражами і архітектурою Шартрського собору.

4. Матеріал для допитливих  https://surl.li/njackc (11.23 відео Л. Намчук).

5. Яких художників Ренесансу ви знаєте? Назвіть їхні твори. Висловіть свої думки і почуття, викликані творами мистецтва та поділитися ними під час уроку( онлайн або очно).

Успіху та натхнення!

Тема( урок 2). «Титани» епохи Відродження та їхні шедеври: Леонардо да Вінчі, Рафаель Санті, Мікеланджело Буонаротті. Живопис Північного Відродження: «малі»  голландці (Я. Ван Ейк, І. Босх, Я. Вермер, Ф. Халс, П. Клас та ін.) та «великі» голландці (П. П. Рубенс і Рембрандт).

1. Опрацювати зміст с.112-115  підручника.

2. Ознайомитись із матеріалом відео: 

1)“Живопис епохи Відродження” каналу НМЦ вищої та фахової передвищої освіти за посиланням:  https://surl.lu/sdzkrn  (15.40). 

2) “Північний ренесанс” за посиланням: https://surl.li/cwegnr (з 3.12 по 7.55,  відео І. Ткач) 

3) “Рембрандт Харменс ван Рейн. Голландський живописець” сайту  Encyclopedia Channel за посиланням:  https://surl.li/vtmktt (6.50).

4. Розглянути ілюстративний матеріал підручника с. 112-115. Назвіть і запишіть представників національних шкіл європейського живопису: італійського Ренесансу, “великих” і “малих” голландців.

Успіху та натхнення!

15.09.25 (понеділок)-19.09.2025( п’ятниця)

11- А, Б, В, Г, Д, Є, Ж, З, К, Л, М

Мистецтво

Учитель Неруш Ніна Олександрівна

Учитель Стеценко Тетяна Володимирівна

Учитель Капара Роман Васильович

Тема( урок 1). Скульптура - мовчазна потаємна муза. Антична скульптура - гімн людині. Грецькі статуї та рельєфи. Римський скульптурний портрет: парадний, камерний, кінний
  Сакральна скульптура європейського середньовіччя. Мікеланджело - один із титанів Відродження, передвісник бароко. Капела Медічі у Флоренції. Мова барокової пластики Л. Берніні( Аполлон і Дафна)

1.Опрацювати зміст с. 103-105 підручника.
2.Переглянути відеопрезентацію каналу АртМистецтво за посиланням: http://surl.li/dcdwq ( 6.05)
3. Ознайомитись із  митцем доби Відродження Мікеланджело  Буонаротті, переглянувши відео каналу АртМистецтво за посиланням http://surl.li/lfjux (7.02)
4. Переглянути відео каналу АртМистецтво за посиланням http://surl.li/lfjvn  (7.01), ознайомившись із мовою барокової пластики Л.Берніні.
5. Виконати завдання на сайті Learning Apps.org за посиланням: https://learningapps.org/2678291

Скріншот результату надіслати на електронну  адресу учителю Неруш Н. nininina1@ukr.net  та учителю Стеценко Т. tanechka.stecenko@gmail.com   Капара Р. romakapara@gmail.com Дедлайн -  до наступного уроку.
Успіху!

Тема( урок 2). « Амур» Е Фальконе - ідеал краси доби рококо. Скульптура класицизму. Творчість О.Родена

1. Опрацювати зміст с.106 підручника.

2. Пригадати термінологію мистецького словничка:
   рококо http://surl.li/likdp ( 6.01)( Про Арт ( Історія мистецтва))
     класицизм  http://surl.li/lijyn (4.49)( Арт Мистецтво)
   експресіонізм http://surl.li/likcx (6.40 ) ( Арт Мистецтво)

3. Ознайомитись із матеріалом відео http://surl.li/dcdyi ( 1.34)( розповідь про скульптуру Е Фальконе « Амур, що погрожує». 

4. Розглянути ілюстративний матеріал підручника с. 106( скульптури  «Амур і Психея» різних авторів. )Висловити свої думки і почуття, викликані творами мистецтва та поділитися ними під час уроку( онлайн або очно).

Успіху та натхнення!

11.09.25 (четвер)

12.09.25( п’ятниця)

11- Г, Д, Ж, З, К, Л, М  класи

Мистецтво

Учитель Неруш Ніна Олександрівна

Тема. Практикум.
Обрати один з варіантів завдань:

• зробити схему - замальовку архітектурної споруди Європи, який вас найбільше зацікавив( формат аркуш А4, будь - яка техніка виконання); принести на наступний урок у школу і здати учителю;

• підготувати повідомлення( об’єм до 1 сторінки А4, обов’язкова ілюстрація  із зворотного боку сторінки) про будь – яку архітектурну споруду Європи або архітектора; принести на наступний урок у школу і здати учителю;

• скласти презентацію про  архітектора або архітектурну споруду( міні  формат, до 10 слайдів); надіслати учителю на поштову скриньку nininina1@ ukr.net, дедлайн - наступний урок .

Пропоную здійснити заочну екскурсію разом з Luka Shepard  та помилуватися архітектурними шедеврами Європи вночі

за посиланням: http://surl.li/lcair (3.37).
Успіху та творчого настрою!

08.09.25 (понеділок)

11-Є  клас

Мистецтво

Стеценко Тетяна Володимирівна

Тема. Архітектура ренесансу і бароко. Приклад поєднання стилів: собор і площа Св. Петра в Римі. Галантність рококо. Палацово - парковий комплекс Версаль у Франції - взірець класицизму.

1. Опрацювати зміст с.98-99 підручника, розглянути ілюстрації.

2. Переглянути відео сайту АртМистецтво за посиланням: http://surl.li/kwdhg (6.59)

3. Пригадайте основні риси згаданих у матеріалі стилів: Ренесанс, бароко, рококо, класицизм. За бажанням  складіть невеликий опорний конспект .

4. Здійсніть подорож у Францію XVII ст.., скориставшись відео сайту АртМистецтво за посиланням: http://surl.li/kdjye (5.01).

5. Матеріал для допитливих: http://surl.li/kwdks (6.01відео Петриченко О.М.).

Успіху!

02.09.25 (понеділок)

11- ГДЖЗКЛМ класи

Мистецтво

Учитель Неруш Ніна Олександрівна

Тема. Мистецтво європейського культурного регіону. Архітектура — кам’яний літопис століть

Греція — колиска європейської цивілізації. Cюжет міфу «Викрадення Європи» у творчості європейських митців. Антична архітектура.

Монастирі й замки Європи у романському стилі. Базиліка — провідний тип церковних споруд. Нотр-Дам де Парі у Франції — перший готичний собор, зразок синтезу мистецтв. Пізня «полум’яніюча» готика в Італії, Іспанії.

Вітаю вас, любі учні! Нехай курс мистецтва буде для вас цікавим і пізнавальним, а новий навчальний рік - результативним, а головне - спокійним для навчання.

1.Опрацювати зміст підручника с.92-94 .

2. Переглянути відео сайту ArtMistectvo  за посиланням: http://surl.li/ktimj (3.47).
3. Опрацювати зміст підручника с. 94-97.
1.1 Звернути увагу на особливості архітектури періоду античності, романського та готичного стилів.
4.Переглянути відео сайту ArtMistectvo за посиланнями: http://surl.li/ktiom (7.47) та   http://surl.li/kthqc (4.58).
5.Підготувати повідомлення « Знаменитий Нотр-Дам де Парі: історія і сьогодення»( до 5 хв.). Бажано використання фото та відео матеріалів( з інтернет -джерел). Або: « Полум’яна» готика в Італії та Іспанії»( до 5 хв., використання ілюстративного матеріалу)
Творчого настрою та успіху!