Зарубіжна література

26. 11. 2025 (середа, 2 уроки).

Зарубіжна література.

11-А, Б, В, Г класи.

Учитель Тяпкова Ольга Анатоліївна.

11 - Д, Є, Ж, З, К, Л, М.

Учитель Неруш Ніна Олександрівна.

Тема. Розмаїття течій модернізму й авангардизму в європейській ліриці

XX ст. Франція. Гійом Аполлінер (1880 – 1918) – поет-авангардист. Зарізана голубка й водограй», «Міст Мірабо»

1. Прочитайте за підручником с. 71 – 78. Випишіть до зошита та запам’ятайте течії авангардизму, схарактеризуйте їх. Підготуйте розповідь про життя і творчість Ґ. Аполлінера.

2. Перегляньте відеоурок Всеукраїнської школи онлайн (Я. Мозгова) 9 хв. за посиланням: https://www.youtube.com/watch?v=ZETGS7UnkkU

3. Пригадайте, що таке верлібр?

4. Підготуйте виразне читання вірша «Зарізана голубка й водограй», 80 - 81.

5. Вивчіть напам’ять вірш «Міст Мірабо», с. 78 – 79.

Тема. Австрія. Райнер Марія Рільке (1875 – 1926). «Згаси мій зір…», «Орфей, Еврідіка, Гермес», збірка «Сонети до Орфея» 

1. Перегляньте відеоурок ВШО з теми «Творчість Р. М. Рільке» (Я. Мозгова), 9 хв.

2. Розкажіть про життя і творчість Рільке.

3. Підготуйте виразне читання та аналіз віршів, с. 83 – 91.

Термін виконання 03. 12. 25

21.10.2025( вівторок)

22.10.2025р. (середа)

Зарубіжна література

11-А,11-Б,11-В,11-Г,11-Д,11- Ж,11-З,11-К,11-Л,11-М класи

Учитель Неруш Ніна Олександрівна

Учитель Тяпкова Ольга Анатоліївна

Тема. Франція. Альбер Камю (1913 – 1960). «Чума». Віхи життя й особливості світогляду А. Камю.

1. Переглянути презентацію Л. Задворської  за покликанням https://naurok.com.ua/prezentaciya-vihi-zhittya-y-osoblivosti-svitoglyadu-albera-kamyu-298654.html     Ознайомитись із біографією та особливостями світогляду А.  Камю. Занотувати в зошит основні дати життя і творчості. 

2. Прочитати роман Камю « Чума». Скористатись покликанням https://www.ukrlib.com.ua/world/printit.php?tid=10   на сайт УкрЛіб  , або скорочений варіант, аудіокнига за покликанням https://www.youtube.com/watch?v=Apheeu-7Vek        (1.14.08)

3. Матеріал для допитливих: відео  сайту «Енциклопедія» https://www.youtube.com/watch?v=34dr287OzbQ    (05.16)

Тема. Роман «Чума»: проблематика, сюжет і композиція.

1. Переглянути урок ВШО за покликанням : https://www.youtube.com/watch?v=mbB03bhRs2I   (07.37).

2.Опрацювати матеріал до уроку, занотувати в зошит проблематику, особливості композиції твору. Записати імена героїв твору та рід їх занять.

3. Прочитати, прослухати роман до кінця, скориставшись покликанням на скорочений переказ сайту « Знайченко»  : https://www.youtube.com/watch?v=Apheeu-7Vek&t=542s  (1.14.08)

4. Виконати тестове завдання сайту « На урок» за кодом приєднання: 9751640

Успіху!

30.09.2025р. (вівторок)

01.10.2025( середа)

Зарубіжна література

11- А, Б, В, Г класи

Учитель  Тяпкова Ольга Анатоліївна

11-Д, Є, Ж, З, К, Л, М класи

Учитель Неруш Ніна Олександрівна

Тема. Життя і творчий шлях Ф. Кафки. Зображення відчуження особистості в новелі « Перевтілення». Особливості композиції, функції фантастики. Образ Ґрегора Замзи: проблемність, метафоричність, символічність.

1. Опрацювати зміст с. 33-35 підручника.

2. Прочитати текст твору с.38-52 підручника або скористатись аудіо книгою за посиланням: http://surl.li/macbd (20.13.)( УкрЛіб)

3. Переглянути відео урок ВШО за посиланням : .http://surl.li/lxzlm (11.00).

4. Словничок( вивчити визначення):
   Експресіонізм-художній метод, провідними  емоціями якого є настрої жаху та відчаю, очікування катастрофи.

5. За бажанням переглянути екранізацію твору « Перевтілення».

16.09.2025( вівторок)

17.09.2025р. (середа)

Зарубіжна література

11-А,11-Б,11-В,11-Г,11-Д,11- Ж,11-З,11-К,11-Л,11-М класи

Учитель Неруш Ніна Олександрівна

Учитель Тяпкова Ольга Анатоліївна

Тема. Пошуки сенсу буття  й призначення людини. Опозиція Фауст – Мефістофель, Фауст і Маргарита. Жанрова своєрідність твору
1. Опрацювати с. 12-15 підручника.

2. Переглянути урок сайту Всеукраїнської школи ЯСНО  за посиланням: https://surl.li/mnnkpj  (4.34).
3. Усно дати відповіді на запитання:
- Що шукає Фауст? Яким є його внутрішній стан?
- Про яку прекрасну мить мріє герой?
-У чому сенс угоди між Фаустом і Мефістофелем?
- Скільки життів мав Фауст? Якою була його мета в кожному житті? Чи був він послідовним у досягненні своєї мети?
- Як Мефістофель випробовує Фауста? Яким виходить герой із цих випробувань, які істини він пізнає?
- Чому присвятив своє друге життя Фауст? Які істини збагнув?
  4.Домашнє завдання:
Підготуватися до уроку розвитку мовлення( письмового):
- дібрати цитати до образів Фауста та Мефістофеля( усно, знайти в тексті:
  « Пролог на небі», сцена « Кабінет Фауста»);
- перечитати монологи Фауста ( з I частини « Ніч» та з II частини( останній, 5 дія), скористатись підручником: с. 15-16, 27);
- продумати висновки до питання «Протистояння Фауста та Мефістофеля».
Успіху!
 

09.09.2025р. (вівторок)

10.09.22025 (середа)

Зарубіжна література

11- Д, Є, Ж, З, К, Л, М клас

Учитель Неруш Ніна Олександрівна

Тема. Німецьке Просвітництво та його вплив на розвиток Європи. Віхи життя та значення діяльності Й.В. Ґете для світової культури. Історія створення трагедії « Фауст». Особливості композиції. Проблематика. Образ Фауста як утілення динамізму нової європейської цивілізації

1. Опрацювати зміст с.7-15 підручника. Звернути увагу на питання:
   1.1. Історія написання твору.
   1.2 Особливості жанру .
   1.3.Проблематика твору.

2. Переглянути урок Всеукраїнської школи онлайн за посиланням: http://surl.li/lbdgm ( 12.04)

3. Матеріал для допитливих: http://surl.li/lbdiy (14.23)( Одеський ліцей№ 40)

4. Прочитати уривки з твору с.15-27 підручника .

5. Усно дати відповіді на запитання 9-12 с. 29 підручника.

Успіху!

02.09.2025р. (вівторок)

Зарубіжна література

11- Д, Є, Ж, З, К, Л, М клас

Учитель Неруш Ніна Олександрівна

Тема. Виклики сучасного світу. Значення літератури та культури для

збереження миру й духовності. Роль вітчизняної перекладацької школи для

популяризації світової літератури й формування українського читача.

Літературні премії світу, письменники - лауреати та їх внесок у боротьбу за

мир і духовність

1.Опрацювати зміст підручника стор. 4-6, переглянути відео урок учителя Світлани

Рафальської за посиланням: https://surl.li/xkihry (4.30).

 2. Створити в робочому  зошиті опорний конспект «Українська перекладацька

школа»( за матеріалом підручника) у зручному для вас форматі.

 3.Переглянути відео за посиланням http://surl.li/cymmz ( 5.32), записати назви

літературних премій у зошит.

 4.Підготовка до наступного уроку( протягом тижня):

4.1Повторити тему « Просвітництво».

4.2 Читати 1 частину твору Й.В.Гете « Фауст».

4.3.Для відновлення прочитаного влітку тексту твору « Фауст» скористатися

посиланням на скорочений переказ  http://surl.li/cymnq (23.56).

Успіху!

02.09.25 (понеділок)

11- Г, Д, Ж, З, К, Л, М класи

Мистецтво

Учитель Неруш Ніна Олександрівна

Тема. Мистецтво європейського культурного регіону. Архітектура —

кам’яний літопис століть

Греція — колиска європейської цивілізації. Cюжет міфу «Викрадення

Європи» у творчості європейських митців. Антична архітектура.

Монастирі й замки Європи у романському стилі. Базиліка — провідний тип

церковних споруд. Нотр-Дам де Парі у Франції — перший готичний собор,

зразок синтезу мистецтв. Пізня «полум’яніюча» готика в Італії, Іспанії.

Вітаю вас, любі учні! Нехай курс мистецтва буде для вас цікавим і пізнавальним, а

новий навчальний рік - результативним, а головне - спокійним для навчання.

1.Опрацювати зміст підручника с.92-94 .

2. Переглянути відео сайту ArtMistectvo  за посиланням: http://surl.li/ktimj

(3.47).

 3. Опрацювати зміст підручника с. 94-97.

 1.1 Звернути увагу на особливості архітектури періоду античності,

романського та готичного стилів.

 4.Переглянути відео сайту ArtMistectvo за посиланнями: http://surl.li/ktiom

(7.47) та   http://surl.li/kthqc (4.58).

 5.Підготувати повідомлення « Знаменитий Нотр-Дам де Парі: історія і

сьогодення»( до 5 хв.). Бажано використання фото та відео матеріалів( з

інтернет -джерел). Або: « Полум’яна» готика в Італії та Іспанії»( до 5 хв.,

використання ілюстративного матеріалу)

 Творчого настрою та успіху!