Есхіл «Прометей закутий»

План

1. Значення творчості Есхіла для розвитку європейської драми і театру.

2. Утілення міфу про Прометея у трагедії «Прометей закутий».

3. «Дари» Прометея людству.

Драма й театральне мистецтво зародилися в античні часи. Театр в Елладі

був надзвичайно важливим засобом виховання, тому ним опікувалися

правителі Греції, а драматурги надзвичайно шанувалися.

«Батьком» давньогрецької трагедії вважається Есхіл. Якщо уявити літературну мапу Греції і позначити видатних особистостей на ній гірськими вершинами, то постать Есхіла буде як одна із найвищих. Чим же завдячує людство Есхілу? Чому не згасає інтерес до його творчості? Мабуть тому, що проблеми, порушені драматургом понад 2000 років тому, актуальні і зараз.

Найбільш відомою з усіх творів Есхіла стала його трагедія «Прометей закутий», яка й сьогодні користується великою популярністю.

«Прометей закутий» — один із найкращих творів Есхіла. Він побудований за зразком античної трагедії (велика кількість діалогів, монологів, виступи хору). Титана Прометея зображено сильним, мужнім, пристрасним, з великою силою волі та витримки, нескореним і непереможним. Він не шкодує за зробленим і готовий до самопожертви в ім’я людей. Образ Прометея увійшов до когорти «вічних образів», які досі надихають митців.

На думку вченого-літературознавця Володимира Маранцмана, однією із найвидатніших трагедій Давньої Греції став «Прометей закутий» Есхіла. І не лише тому, що Прометей — символ самопожертви, любові до людей, титанічної стійкості. Трагедія Есхіла прекрасна, як мармурові статуї грецьких богів, витончена, як античні вази. Слово її свіже і яскраве, як стихії вогню, землі і неба.

Цей твір є частиною трилогії про Прометея ( «Прометей- вогненосець», «Прометей закутий», «Звільнений Прометей»). Але до наших часів зберігся,

тільки «Прометей закути». В основі твору лежить давньогрецький міф про

Прометея.

1. Що вам відомо про Прометея?

(Прометей («передбачливий, провидець») (за грецькою міфологією) — син титана Іапета. Він встав на сторону свого двоюрідного брата Зевса, допоміг перемогти Зевсу під час боротьби за владу з Кроносом.)

( Після викрадення вогню з Олімпу Прометей потрапив у немилість до Зевса. Влада та Сила — слуги Зевса — приводять Прометея в пустелю, де Гефест приковує його до скелі. Із розвитком подій з’ясовується, що Прометей не тільки передав вогонь людям, а й започаткував людську цивілізацію. Образ Прометея відбиває етичну проблему, що непокоїла Есхіла протягом його творчого шляху: власна відповідальність особи за прийняте рішення. Прометей — бог, який має хист передбачення, він заздалегідь знав про страждання, що судилися йому, але не уникнув їх. Більше того, уже прикутий, він має засіб, що може позбавити його мук: щоб дістати свободу, йому достатньо назвати ім’я жінки, яка народить Зевсу дитину, що скине верховного бога, як той колись скинув свого батька Крона. Та Прометей відмовляється відкрити таємницю й готовий до ще більш жорстоких катувань. Скеля разом із прикутим Прометеєм від ударів блискавок і грому, що насилає Зевс, провалюється в страшне підземне царство Тартар.)

2. Розкажіть, як жили люди до втручання Прометея?

(Люди були кволі, беззахисні, лякливі, з острахом дивилися вони на навколишній світ. Жили вони, мов кроти, в підземних норах, їли лише сире коріння, не куштували м’яса, бо не знали мисливства).

3. Хто вирішив прийти на допомогу людям? (титан Прометей)

Трагедія Есхіла «Прометей закутий» побудована на основі давньогрецьких міфів про титана, який викрав у богів вогонь, віддав його людям і був за це жорстоко покараний Зевсом.

(Прометей людей навчив обробляти дерево й будувати житло, показав цілющі трави, першим запряг биків, звільнивши людей від найважчої роботи, привчив коней ходити запряженими, і кораблі — теж його винахід, навчив людей визначати зірки, лічити й писати, показав скарби землі: мідь, залізо, срібло, золото.)

Робота з підручником

1. Хто є учасниками розмови, що подається в уривкові? (Прометей

розмовляє з хором)

2. Як називаються ці види розмови? (Монолог і діалог)

3. Яка їхня роль у трагедії? (Діалог є головним засобом зображення дій та

характерів персонажів. У монолозі виражаються роздуми, переживання,

вагання героя.)

4. Яка роль хору у творі? (Роль оповідача, тобто пояснює , що відбувається

на сцені)

5. На основі прочитаного подумайте, чи можна з’ясувати ставлення хору до

головного героя. ( Хор симпатизує титанові, співчуває йому, але й

застерігає: Про смертних не турбуйся понад міру ти. І не занедбуй у

нещасті сам себе)

6. Якими Прометей сприймає людей? (Пасивними, безсилими. Він розумів,

що вони потребують дороги)

7. Яке ставлення титана до людей? (Співчуває людям. Адже вони лише

смертні.)

8. Яким автор зображує Прометея? (Він мужньо зносить своє нещастя,

глибоко страждає у душі : «Мовчу я, - в грудях серце розривається, Коли

погляну на ганьбу свою». У героя ще є сили співчувати недолі людей.)

9. Чому Зевс тяжко карає Прометея? («Ніхто, крім мене, опір не чинив йому,

А я - наваживсь. Людям я рятунок дав» )

10. Яку долю приготував Зевс для людей? (Тільки для людей знедолених не

залишив нічого, весь-бо смертний рід Хотів він винищити і насадить

новий.)

11. Хто прикував Прометея до скелі? (Гефест)

12. Муки Прометея можна зменшити або й зовсім їх уникнути, якщо

скоритися Зевсу, саме це пропонує Прометею Гермес. Що відповідає на

це Прометей? ( «Свого нещастя на негідне рабство я не проміняю»)

13. Яка риса вдачі героя підкреслюється в цьому епізоді? (Титан зображений

чесним, він не бажає ціною послуги Зевсові врятувати власне життя )